（四）歸納概括題的解題思路

1．理解給定資料和作答要求

（1）吃透給定資料

寫“概述”時(shí)，應(yīng)根據(jù)給定資料進(jìn)行濃縮和挖掘，切忌脫離材料，完全靠主觀經(jīng)驗(yàn)行事。材料是應(yīng)試者答題時(shí)的基本依據(jù)，至于合乎邏輯的推理和合乎事理的聯(lián)想，甚至結(jié)合社會(huì)實(shí)際以助力解題思路的形成，這些都是允許的，也是必要的，但萬(wàn)不可憑空設(shè)想，主觀臆斷。概括也不是進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。由于歸納概括題篇幅空間的限制（一般要求在150～200字之間），在歸納概括寫作中無(wú)需過(guò)渡句，盡量不用或少用虛詞，避免進(jìn)行啰嗦又無(wú)關(guān)緊要的闡述，只需直截了當(dāng)、開(kāi)門見(jiàn)山，用簡(jiǎn)單的句子概括全文主旨即可。

（2）審清作答要求

應(yīng)試者要善于仔細(xì)揣摩并準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)出題人的實(shí)際意圖以及如此考查的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為自己的答題思路。分析歷年真題，我們發(fā)現(xiàn)歸納概括題型的作答要求主要有以下幾種：

①根據(jù)給定資料概括主要內(nèi)容；

②根據(jù)給定資料概括主要問(wèn)題；

③根據(jù)給定資料概括主要觀點(diǎn)；

④根據(jù)給定資料概括主要情況。

另外，試題可能會(huì)從思維邏輯、語(yǔ)言文筆、寫作文體、字?jǐn)?shù)限制等方面提出一些技術(shù)性的要求。

2．從內(nèi)容到形式進(jìn)行反復(fù)思考

結(jié)合給定資料的特點(diǎn)和題目要求，由問(wèn)題到形式逐一進(jìn)行推敲琢磨，確保真正把握材料的主旨文意。要做到這點(diǎn)，關(guān)鍵在于在審讀給定資料和題目要求之后，能夠全面理解其要求，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地讀懂材料的內(nèi)容和題目的實(shí)質(zhì)，未理解材料主旨和題意前切忌盲目動(dòng)筆答題。反復(fù)思考的過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”來(lái)獲取給定資料的具體內(nèi)容。

①抓住給定資料，運(yùn)用發(fā)散思維，不受約束地開(kāi)闊思路，從多個(gè)角度迅速提取不同層面、不同性質(zhì)和不同重要性的信息。

②分清主線、邏輯嚴(yán)密地將思維迅速聚焦到某一個(gè)或某幾個(gè)具體的問(wèn)題上，它們通常也是關(guān)鍵性問(wèn)題。接著對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并由此涌現(xiàn)出很多“想法”，從而獲得大量答題所需的思想材料。

（2）把握所提問(wèn)題及試題要求，在頭腦中形成作答要點(diǎn)，把這些要點(diǎn)迅速形成文字，并由此對(duì)解答問(wèn)題的信息展開(kāi)搜索和匯集。抓住考試要求、題材特點(diǎn)和相應(yīng)的公務(wù)員角色，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審讀和回應(yīng)材料概括中揭示的主要內(nèi)涵或解決材料概括中提出的主要問(wèn)題，深入思考如何解決問(wèn)題、提出建議，初步形成自己關(guān)于已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，確保答案能夠切題，并且在形式上符合規(guī)范。

（3）以材料概括為基礎(chǔ)，以所提問(wèn)題為對(duì)象，用發(fā)散式的思維聯(lián)系全部相關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，不斷展開(kāi)和迅速推進(jìn)自己對(duì)于解決問(wèn)題的深入思考，盡量在短時(shí)間內(nèi)找到大量能夠有效解決問(wèn)題的方法，并形成問(wèn)題對(duì)策及行文構(gòu)思。

（4）在分析問(wèn)題和組織答案時(shí)，要運(yùn)用平時(shí)所學(xué)所知、所聞所見(jiàn)、特別是所接觸到的有關(guān)我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)常識(shí)，乃至中央的有關(guān)文件精神?？荚嚥粌H是檢測(cè)應(yīng)考者的邏輯思維能力和寫作能力，而且更重要的是檢測(cè)應(yīng)考者的政治素質(zhì)和思想素質(zhì)。

（5）在考慮解決問(wèn)題的方法時(shí)，要始終目的明確，方向穩(wěn)定，路徑清晰。具體而言，考生需要注意以下幾點(diǎn)：

①要根據(jù)材料概括和確切的角色立場(chǎng)來(lái)敲定解決問(wèn)題的基本角度和切入點(diǎn)，并迅速確定建議的基本傾向和主要打算，由此形成對(duì)策的主題。

②要在主題明確的基礎(chǔ)上具體確定選材思考的具體角度、取向、重點(diǎn)和分寸。

③要依據(jù)角色要點(diǎn)來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行思維活動(dòng)，同時(shí)以目標(biāo)明確、切實(shí)可行作為標(biāo)準(zhǔn)，由此對(duì)來(lái)自“頭腦風(fēng)暴”的各種想法、思路、點(diǎn)子進(jìn)行系統(tǒng)的篩選和審度，消除所有不切實(shí)際的空想泛議、高調(diào)大話，挑選出更切實(shí)際、管用有效、操作性強(qiáng)的對(duì)策要點(diǎn)。

④對(duì)初步篩選出來(lái)的這些內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行提煉優(yōu)化、邏輯加工和表述安排，規(guī)整出一條條更有效、更精粹、更獨(dú)特、彼此可以互補(bǔ)而不可替代的具體對(duì)策。

⑤形成一套具體的應(yīng)對(duì)措施或下一步行動(dòng)計(jì)劃的腹稿，對(duì)“頭腦風(fēng)暴法”中產(chǎn)生的大量?jī)?nèi)容進(jìn)行精挑細(xì)選，去粗取精，突出重點(diǎn)，構(gòu)成飽滿完整的對(duì)策內(nèi)容。

3．突出主題，合理表述

理清給定資料所表述的內(nèi)容之后，就要開(kāi)始突出主題，組織文字表述了。此處關(guān)鍵是要根據(jù)所給定資料反映的內(nèi)容性質(zhì)，抓住事實(shí)的脈絡(luò)，設(shè)計(jì)表述層次，行文順序，可以按時(shí)間順序歸納，可以按重要程度歸納，也可以按邏輯上不同的方面和層次歸納，還可以按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較性綜述。無(wú)論用哪一種形式概述，都要闡明給定資料反映的主題或者主要觀點(diǎn)、主要內(nèi)容等。要想在較短的時(shí)間內(nèi)讓自己的文字表述抓住閱卷老師的眼球，必須掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)：

（1）充分理解題意

①字?jǐn)?shù)限定：彈性限度只能在所規(guī)定字?jǐn)?shù)的上下10%以內(nèi)，過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

②表述方式：要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)、不啰嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。

③范圍限定：只能在給定資料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容而隨意發(fā)揮。

④輕重權(quán)衡：反映主要問(wèn)題，即表述主要事實(shí)或觀點(diǎn)。答題時(shí)不要拘泥于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問(wèn)題。

（2）了解答題步驟

①在閱讀的過(guò)程中勾畫出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的具體內(nèi)容。

②將勾畫出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干部分。

③用通順的語(yǔ)言把留下的語(yǔ)句組織起來(lái)，就是全文所反映的主要問(wèn)題。

（3）掌握答題方法

一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總括句＋分述句＋道理或問(wèn)題句。

①總括句：總括句一般只有一句話，高度概括全文的主要問(wèn)題。其中，主語(yǔ)是給定資料涉及的主要人物的信息。

②分述句：就是要把總括句中涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來(lái)。

③道理句：就是針對(duì)前述的總括句及分述句中所引發(fā)的主要哲理，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。