第2章　全國統考教師資格考試《語文學科知識與教學能力》（初級中學）備考技巧

一、做好復習筆記

語文教師資格考試的內容很多，考試所涉及的知識點幾乎遍及教材各有關章節，學科知識中還有部分是超出教材范圍的，而且題型變化較多，要記憶全部內容，顯然是不可能完成的。因此在平常的復習時，一定要善于把握重點，講究方法，最好能養成做筆記的習慣，這樣不但可以提高學習效率，還可以鞏固知識，做好應試準備。

1．對教材中的重點內容做摘要筆記，概括其要點，提綱挈領，提煉出全書的內容和邏輯結構，同時，還要結合教材的詳細內容，舉一反三，以考試大綱為依據，認真研讀，做到真正吃透，這樣才能把握教材的脈絡，抓住重點。

2．在教材的相應位置做好眉批筆記，可圈可點，可增可減，邊看邊做。這一過程既是讀書的過程，也是記憶的過程。

3．對所學內容做好心得筆記。根據學習過程中產生的思考、對比、分析、體會等隨手記下來，對于提高學習效率大有裨益。

二、制定復習計劃

古人云：溫故而知新。復習是中學生掌握知識的重要環節，通過復習可以強化記憶，加深理解。因此，制定一個適宜的復習計劃，嚴格規定每天的作息時間是非常必要的。制定一個良好的復習計劃，要做到以下幾點：

1．掌握學習的一般規律。以背資料為例，背資料要長期背才能記住，短期背大量信息是很難記住的，這也是為什么很多同學第一天猛背，第二天幾乎忘得一干二凈然后埋怨自己笨的原因。“少而精”是人類大腦記憶信息的方式。世界最新記憶科學研究再次證實，即使短期記憶也遵循“少而精”的原則。一旦違背了這種原則，那么復習計劃自然難以奏效。

2．復習任務要明確。復習過程中，一定要提出明確目的和要求，如今天晚上記憶15個生字，明天下午熟記一篇文章。有了明確的復習目的，會使大腦細胞處于活躍狀態，注意力高度集中，對外界信息反應敏捷，記憶清楚。實驗表明，圍繞目的和要求，集中注意力閱讀兩遍材料，比隨隨便便讀10次的記憶效果要好得多。在復習某些材料時，應抱有“下決心記住，執意不忘”的目的與想法。當然，也不能急于求成，貪多求快。

3．運用正確的復習方法。比如分散復習法，將復習分配在幾天、幾周內，分段去完成復習任務；又比如交叉復習法，將語文學科知識部分與教學部分交叉起來復習，避免過度勞累等。

三、掌握考試技巧

考試技巧是考生有能力駕馭考試的表現，它能幫助考生在面對規律性題目是應對自如，發揮出超常水平。因此，了解考試的技巧，并在日常練習中反復使用，能有效地提升考生的信心與實力，盡早適應考試的節奏。

1．考前準備

考試前一天，去熟悉一下考場環境，將考試必需品（包括準考證、身份證、鋼筆、圓珠筆、橡皮、尺子等）集中到一起，以免趕考時忘掉，同時要記得考點地址、自己的考場號、座位號，做好各種應急準備，以免出現不應有的差錯導致遲到而影響考試情緒。

2．穩定情緒

進入考場以后，首先要穩定情緒，認真填寫卷頭，檢查試卷印刷質量，如遇不清、錯印、漏印、破損等情況，舉手報告監考老師。

3．審明題意，弄清答題方向

審題對于回答各類試題都是十分重要的。在正式答題前，要仔細地逐字逐句地搞清題目的含義，尤其是對那些意思相近的詞或字的不同含義，要從題目本身獲得盡可能多的信息，弄清題意后，確定答題方向，再認真按要求作答。

4．答題要規范、條理分明、重點突出

對主觀題型，切忌動筆就寫，信口開河。應在答題前理出思路，擬定一個結論性的要點，然后才動筆作答，避免東拉西扯，不著邊際，得不到分數卻白白浪費了寶貴的時間。

答題時，注意規范和條理，答案要準確、簡潔、明了，并注意邏輯順序。

書寫也要規范，不可用網絡字，忌潦草、勾勾劃劃，保持卷面整潔。

5．先易后難，盡量少留空白

本著先易后難的順序，保證時間的合理分配。容易的題目先把分數拿到手，做完整個試卷后再回頭將難題攻克，不輕易放棄是拿高分的關鍵，能解幾步就寫幾步，爭取分步得分。但注意不要僅僅為了填充空白而漫無邊際亂寫一通（胡亂作答，會影響判卷老師對你的水平的判斷且浪費時間）。

6．認真檢查，確保無誤

（1）認真檢查答案是否符合題目要求；

（2）字母、符號是否準確無誤；

（3）計算結果是否正確；

（4）整個試卷是否有會做而忘了做的漏題，等等。

在確信萬無一失的情況下交卷，以保證較高的成功率。