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第一章　教育觀[視頻講解]

第一節　幼兒素質教育與全面發展教育

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一、幼兒素質教育

（一）素質教育

1．基本概念

《關于當前基金推進中小學實施素質教育的若干意見》

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。

2．基本特征

（1）全民性：面向社會，面向全體受教育者

（2）全面性：德智體美

（3）發展性

（4）開放性：社區

（5）實踐性

（6）創造性：創新

（7）基礎性

（8）自主性：自己教育自己

3．素質教育的目標

（1）總目標

《中國教育改革發展綱要》全面提高國民素質

（2）具體目標

第一，身體發育的健壯性

第二，促進心理成熟化

第三，造就平等的公民或國民

第四，提供個體適宜的生存能力、基本品質的訓練，使個體在基礎教育結束之時，具有初步的進入市場經濟而獨立生存的本領和品質，尤其是適應多樣環境生存所需的本領和品質。

第五，培養學生自我學習的習慣、愛好和能力。

第六，培養學生依法規范自己行為的意識和習慣

第七，培養學生的科學精神和態度

4．基本原則

（1）學生主體地位與教師主導作用互動原則

（2）智力與非智力因素結合原則

（3）內化與外化統一原則

（4）道德進步與智力發展交融原則

（二）幼兒素質教育

1．內涵

幼兒素質教育是對幼兒進行全面的素質基礎教育，包括早期智力開發，身體素質提高，品德的培養，性格的陶冶。

2．特點

基礎性、發展性、自主性

3．作用

（1）為幼兒發展奠定良好的素質基礎

（2）轉變教師教育思想

（3）對幼兒園教育、家庭教育是一場深刻的思想革命

4．內容

（1）思想道德素質教育：如何做人

（2）科學文化素質教育

（3）身心及心理素質教育

（4）審美素質教育

（5）勞動技能素質教育

5．策略

（1）從小事抓起

（2）以導為主，以教為輔

（3）提高綜合能力：興趣培養、習慣養成、智力開發

二、幼兒全面發展教育

（一）人的全面發展

1．人的全面發展含義

人的全面發展：人的社會關系全面發展

（1）人的社會化程度：必然王國——自由王國

（2）個體而言：物質生活、精神生活；人生觀、世界觀、價值觀；身體素質、心理素質；人格、智力、能力、體力、創造力

2．基本規律

（1）依賴性——獨立性——自由個性

（2）從現實的人出發，以實踐為基礎

（3）和社會發展統一

（4）在實踐基礎上

（二）全面發展教育

1．概念

核心——全面發展

2．特征

全面性

全體性

層次性

長期性

主動性

3．內容

　 德、智、體、美、勞

  有理想、有文化、有道德、有紀律

4．目的

（1）超前意識——跨世紀人才

（2）開放意識

（3）認識教育與科技、生產力關系——教育為本

（4）改革意識——體制、內容、手段創新

（三）幼兒全面發展教育

《幼兒園工作規程》

任務：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。

1．幼兒全面發展教育必要性

（1）從幼兒需求來看

（2）從時代需要來看

2．幼兒全面發展教育的實施

（1）幼兒體育

①幼兒體育任務

第一，保護幼兒生命與健康

第二，發展幼兒基本動作

第三，培養幼兒良好生活習慣、衛生習慣

②內容、手段

創造良好生活條件；

生活制度；

生活習慣、衛生習慣；

鍛煉身體；

衛生保健；

心理衛生

（2）幼兒智力：粗淺技能，“如何學習”

　  易懂、簡單知識

　 智力

　 口頭語言

　 求知欲、學習積極性

　 感知力、觀察力、思維能力

（3）幼兒德育

原則：

第一、熱愛、尊重、嚴格要求相結合原則

第二、堅持正面教育原則

第三、集體教育與個別教育相結合原則

第四、教育一致性、一貫性原則

途徑：

  日常生活中滲透；

專門德育活動；

游戲、勞動、教學活動

方法：

　  示范

　 解釋

　 說服

　 練習

　 表揚

　 批評

（4）幼兒美育

任務：對美的興趣愛好；簡單的藝術活動技能

途徑：

　  創造美的生活環境

　 大自然是美育資源

　 選擇生活中美的事物

　 藝術教育是美的有利手段

　 游戲中的美育

　 節日、娛樂中的美育

三、素質教育和全面發展的關系

　  彼此相應

　 相互補充

例題：素質教育的重點是（　　）。

A．發展智育

B．培養學生創新精神與實踐能力

C．促進學生全面發展

D．面向全體學生

【答案】B

【解析】素質教育以培養學生的創新精神與實踐能力為重點。