第六節　教師專業發展

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一、教師職業的性質與特點

（一）教師職業的性質

1993年《教師法》：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。

1．教師職業是一種專門職業，教師是專業人員

2．教師是教育者，教師職業是促進個體社會化的職業

建設一支高水平的教師隊伍，是實施素質教育、培養全面發展的人才的根本保證。

（二）教師的職業角色

1．引導促進者角色

新課程倡導教師要重視學生在教學中的主體地位，充分發揮學生的積極能動性。

2．參與者角色

作為師生合作學習的參與者，教師首先要打破教師中心的傳統，構建民主、平等、合作的文化環境，創設融洽的、和諧的學習氛圍。

3．開發利用者角色

4．評價者角色

對學生評價：發展性、多樣化、情感性

5．研究者角色

二、教師職業專業化的條件

教師的專業素養是指教師在從事教師職業時所需的職業素質，它反映了特定職業對從業者的思想品德、知識技能、經驗經歷、人格個性以及身體素質等方面的要求。

（一）學科專業素養

精通基礎知識和技能；

了解與該學科相關的知識；

了解學科發展脈絡；

了解學科思維方式和方法論。

（二）文化素養

（三）教育專業素養

1．敬業

2．正確的教育觀念

3．掌握教育理論和具有良好的教育能力

4．具有一定的研究能力

訓練與應用：

教師的（　　）是教師勝任教學工作的基礎性要求。

A．文化素養

B．教育專業素養

C．研究能力

D．學科知識素養

【答案】D

【解析】教師的學科知識素養是教師勝任教學工作的基礎性要求。

三、教師的專業發展

（一）教師專業發展的定義

教師專業發展是指教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷發展和完善的過程，即從新手到專家型教師的過程。

（二）影響教師專業發展的因素

1．教師教育對教師專業發展的影響

2．影響教師專業發展的環境因素

（1）社會環境因素

社會地位、職業吸引力、教師評價制度

（2）學校環境因素

學校的文化、制度、物質環境

校長、管理作風

（3）家庭環境因素

3．影響專業發展的教師個人因素

（1）教師的知識和能力

（2）專業發展的需要和意識

（3）從業動機

（三）教師專業發展階段

葉瀾從自我更新取向角度把教師專業化分成五個發展階段，即非關注階段、虛擬關注階段、生存關注階段、任務關注階段、自我更新關注階段。

（1）非關注階段（正式教師教育之前）：無意識中以非教師職業定向的形式形成了穩定的教育信念。

（2）虛擬關注階段（師范教育階段，包括實習期）：有了對自我專業發展反思的萌芽。

（3）生存關注階段（新任教師階段）：產生了強烈的自我專業發展的憂患意識。

（4）任務關注階段：更關注教學；關注“我怎樣才能行”。

（5）自我更新關注階段：最大程度的自我發展，關注學生的整體發展。

（四）教師專業發展的基本策略

1．以校為本的教師專業發展

兩種途徑：一是開展課程改革和教學改革的實驗；二是進行校本課程開發。

2．教師的自主發展

確定發展目標；開發和利用學習資源；涉及發展策略；評價學習結果。

3．通過校本教研促進教師專業發展

校本教研的開展需要三個基本要素：教師的個人反思、同伴互助和專業引領。

4．教師的行動研究

訓練與應用：

1．《中華人民共和國教師法》是（　　）頒布的。

A．1995年

B．1993年

C．1996年

D．1991年

【答案】B

【解析】《教師法》是1993年頒布的。

2．以下（　　）對應是錯誤的。

A．夸美紐斯——《大教學論》

B．盧梭——《愛彌兒》

C．康德——《普通教育學》

D．洛克——《教育漫話》

【答案】C

【解析】康德的代表作為《教育論》。教育學作為一門課程在大學講授，最早始于康德，但對后世影響最大、最明確地構建教育學體系的是赫爾巴特，其代表作是《普通教育學》。

3．“白板說”是（　　）提出的。

A．夸美紐斯

B．盧梭

C．康德

D．洛克

【答案】D

【解析】“白板說”是洛克提出的。

4．以下（　　）不屬于學習與教學的要素。

A．家長

B．學生

C．教師

D．教學媒體

【答案】A

【解析】學習與教學的要素包括學生、教師、教學內容、教學媒體、教學環境等。

5．以下（　　）不是孔子的教育思想。

A．有教無類

B．博學于文，約之以禮

C．不憤不啟，不悱不發

D．絕圣棄智

【答案】D

【解析】絕圣棄智是老子的教育思想，指不迷信任何人的觀點，拋棄這也要想,那也想要的念頭。

6．國家課程、地方課程、校本課程是根據（　　）劃分的。

A．課程的表現形式

B．課程的制定者

C．課程的任務

D．教學媒體

【答案】B

【解析】國家課程、地方課程、校本課程是根據課程的制定者劃分的。

7．現在進行的是第（　　）次課程改革。

A．六

B．七

C．八

D．九

【答案】C

【解析】現在進行的是第八次課程改革。

8．貫穿新課程改革的核心理念是（　　）。

A．為了中華民族的復興，為了每位學生的發展

B．要辦重點小學、重點中學、重點大學

C．培養有文化的勞動者

D．大幅度提高教育質量

【答案】A

【解析】貫穿新課程改革的核心理念是為了中華民族的復興，為了每位學生的發展。

9．葉瀾從自我更新取向角度把教師專業化分成五個發展階段，不包括（　　）。

A．非關注階段

B．關注階段

C．生存關注階段

D．任務關注階段

【答案】B

【解析】葉瀾從自我更新取向角度把教師專業化分為五個發展階段，即非關注階段、虛擬關注階段、生存關注階段、任務關注階段、自我更新關注。