第二部分　課后習題

第一編　古代文明與教育

1．關于教育起源的觀點主要有哪些?

答：目前，關于教育起源問題有代表性的觀點有三種。

（1）教育的本能起源說

教育的本能起源說是從生物學角度提出的，其主要代表人物是法國哲學家、社會學家利托爾諾。利托爾諾在《各人種的教育演化》一書中提出證據證明，教育是超出人類社會范圍以外、在人出現之前產生的。他根據對動物生活的觀察得出結論，認為動物界早就已經存在教育活動。生存競爭的本能就是教育的基礎。

（2）教育的模仿起源說

教育的模仿起源說是從心理學角度提出的，其主要代表人物是美國的教育史學家孟祿。孟祿在1905年出版的《教育史教科書》中，認為史前社會的教育是從無意識的模仿開始的，當模仿的過程變成了有意識的過程時，教育就真正出現了。

（3）教育的勞動起源說

①教育的勞動起源說是從哲學和社會學角度提出的，其主要代表人物是蘇聯的教育學者。他們以恩格斯在《家庭、私有制和國家的起源》和《勞動在從猿到人的轉變中的作用》等著作中所闡述的觀點為基礎，批判了前兩種主張，提出了教育起源于勞動的觀點。

②教育的勞動起源說的支持者認為，只有當人認為在自己和自然界之間需要勞動工具和勞動手段時，只有當人學會使用它們時，只有當人面臨著制作勞動工具和選擇勞動手段的任務時，才會在人類社會中產生老一輩向晚一輩傳授勞動經驗、知識和技巧的需要。

2．史前教育的基本特點是什么?

答：作為人類社會和教育的第一個階段，史前社會的教育反映了人類教育的史前形態，即史前社會的教育是初級的，是與人的生存密切聯系的。其基本特點主要有以下幾點：

（1）史前人類的教育是與社會生活分不開的，模仿成為教育的主要學習方式；

（2）教育的內容日益多樣和復雜；

（3）兒童作為社會的成員逐步受到重視；

（4）與性別有關的男女兒童的教育，特別是男孩的教育成為教育者關注的問題。

3．作為一種相對成型的教育方式，成年禮的意義何在?

答：在“成年禮”制度形成的過程中，一些因素對于學校教育機構的形成起了重要的作用。具體表現在以下幾方面：

（1）“成年禮”活動的舉行對教育對象有一定條件的要求。

通過研究，我們可以發現，一些處于史前社會階段的民族在舉行“成年禮”的過程中對青少年都有一定條件的要求。

（2）“成年禮”活動的舉行需要一定特殊的有隔離作用的場所。

在許多史前人類舉行的“成年禮”過程中，建立一定的和固定的場所是必要的。

（3）“成年禮”活動的舉行需要接受特殊的學習和教育。

（4）“成年禮”活動的舉行已經出現了一些專門負責對青少年進行教育和管理的教育者。

總之，史前社會階段的教育雖然從總體上看還處于一種比較落后的水平，但卻已經出現了一種特殊的與日常生活不同的“成年禮”教育，這種“成年禮”的教育可以稱其為一種“專門的教育”，是專門對青少年進行考核，使他們步入成人社會的教育。