第2章　注　意

2.1　考點精講

考點1  注意概述

一、注意的概念

注意通常指選擇性注意，即注意有選擇地加工某些刺激而忽視其他刺激的傾向。注意是心理活動對一定對象的指向和集中。

1．注意的基本特征

指向性和集中性是注意的兩個基本特征。

（1）注意的指向性是指心理活動有選擇地反映一定的對象，而離開其余的對象；

（2）注意的集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開一切無關的事物，并且抑制多余的活動。

注意的指向性和集中性表明注意具有方向和強度的特征。

2．外部注意和內(nèi)部注意

根據(jù)人的心理活動所指向和集中的客體的性質(zhì)，可以把注意區(qū)分為外部注意和內(nèi)部注意。

（1）外部注意指人對周圍事物的注意。它經(jīng)常與知覺同時進行，也稱知覺注意，它在探究外部世界中起著重要作用。

（2）內(nèi)部注意是指對自己的思想和情感的注意。通過它，人可以洞察自己的心理活動，發(fā)展自我意識，規(guī)劃未來的活動和深思熟慮地辦事。內(nèi)部注意對發(fā)展人的個性方面起著重要的作用。

二、注意的意義和功能

1．注意的意義

（1）注意對心理活動起著積極的維持和組織作用，使人能夠及時地集中自己的心理活動，清晰地反映客觀事物，更好地適應環(huán)境，并改造世界。

（2）注意是掌握知識的必要條件。

（3）注意是實踐活動的必要條件。注意能使人的感受性提高、知覺清晰、思維敏捷，從而使行動準確、及時。

2．注意的功能

（1）選擇功能

注意的基本功能是對信息進行選擇，使心理活動選擇有意義的、符合需要的和與當前活動任務相一致的各種刺激；避開或抑制其他無意義的、附加的、干擾當前活動的各種刺激。

（2）保持功能

外界大量信息輸入后，每種信息單元必須經(jīng)過注意才能得到保持，如果不加注意，就會很快消失。

（3）對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能

有意注意可以控制活動向著一定的目標和方向進行，使注意適當分配和適時轉(zhuǎn)移。

三、注意的生理機制和外部表現(xiàn)

1．注意的生理機制

（1）定向反射

定向反射是由情境的新異性引起的一種復雜而又特殊的反射，它是注意最初級的生理機制，包括身體的一系列的變化，這些變化有助于提高感官的感受性，并能動員全身的能量資源以應付個體面臨的活動任務。

（2）優(yōu)勢興奮中心

優(yōu)勢興奮中心是人在注意某些事物時，在大腦皮層相應區(qū)域產(chǎn)生的對當前刺激進行分析和綜合的核心。它具有適度的興奮性，舊的暫時神經(jīng)聯(lián)系容易恢復，新的暫時神經(jīng)聯(lián)系容易形成和分化，因此能夠充分揭露注意對象的意義和作用，對客觀事物產(chǎn)生清晰和完善的反映。當大腦皮層一定區(qū)域產(chǎn)生一個優(yōu)勢興奮中心時，鄰近的區(qū)域就處于不同程度的抑制狀態(tài)，落在這些抑制區(qū)域的刺激，就不能引起應有的興奮，因而得不到清晰的反映。優(yōu)勢興奮中心的轉(zhuǎn)移就是注意轉(zhuǎn)移的生理機制。

（3）腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是指從脊髓上端到丘腦之間的一種彌散性的神經(jīng)網(wǎng)絡。網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)不傳遞環(huán)境中的特定信息是，但它對維持大腦的一般性活動水平，保證大腦有效地加工特定的信號，具有重要意義。

（4）邊緣系統(tǒng)

邊緣系統(tǒng)是由邊緣葉、附近皮層和有關的皮層下組織構(gòu)成的一個統(tǒng)一的功能系統(tǒng)。研究表明，在邊緣系統(tǒng)中存在著大量的神經(jīng)元，它們不對特殊通道的刺激作出反應，而對刺激的每一變化作出反應。

（5）大腦皮層

產(chǎn)生注意的最高部位是大腦皮層。大腦皮層不僅對皮層下組織起調(diào)節(jié)、控制的作用，而且是主動調(diào)節(jié)行動、對信息進行選擇的重要器官。

2．注意的外部表現(xiàn)

人在集中注意于某對象時，常常伴隨著特定的生理變化和外部表現(xiàn)。注意時最顯著的外部表現(xiàn)，有以下幾種：

（1）適應性運動：人在注意時，有關的感覺器官朝向刺激物。

（2）無關運動的停止：人在高度集中注意時，無關運動會暫時停止。

（3）呼吸運動的變化：人在集中注意時，呼吸變得輕微而緩慢，呼與吸的時間比例也會發(fā)生變化，一般是吸短呼長；當注意高度集中時，甚至會出現(xiàn)呼吸暫時停止的狀態(tài)，即“屏息”現(xiàn)象。

考點2  注意的種類

一、無意注意

1．概念

無意注意指事先沒有預定目的，也不需要作意志努力的注意。這種注意的產(chǎn)生和維持，不是依靠意志努力，而是人們自然而然地對那些強烈的、新穎的和感興趣的事物所表現(xiàn)的心理活動的指向和集中。它往往在周圍環(huán)境發(fā)生變化時產(chǎn)生的。動物也有無意注意，它是注意的一種初級表現(xiàn)形式。

2．引起無意注意的原因

引起無意注意的原因可以分為兩個方面：刺激物的特點和人本身的狀態(tài)。

（1）刺激物的特點

①刺激物的強度。在無意注意中，起決定作用的往往不是刺激的絕對強度，而是刺激的相對強度，即刺激強度與周圍物體強度的對比。

②刺激物之間的對比關系。刺激物在強度、形狀、大小、顏色和持續(xù)時間等方面與其他刺激物存在顯著差別時會引起人們的無意注意。

③刺激物的活動和變化?；顒拥拇碳の铩⒆兓拇碳の锉炔换顒?、無變化的刺激物容易引起人們的注意。

④刺激物的新異性。刺激物的新異性是指刺激物的異乎尋常的特性。研究表明，刺激物的相對新異性更能引起人們的注意。

（2）人本身的狀態(tài)

①人對事物的需要和興趣

凡是能夠滿足人的需要和引起人的興趣的事物都會使人產(chǎn)生期待的心情和積極的態(tài)度，從而引起無意注意。直接興趣是無意注意的重要源泉。人們常常會被感興趣的事物所吸引，不自覺地加以注意。一般地說，凡與一個人已有知識有聯(lián)系又能增進新知識的事物容易引起興趣。

②人當時的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)

a．人的心境在很大程度上影響著無意注意。如果一個人心境開朗，心情愉快，平時不大容易引起注意的事物，這時也很容易引起他的注意。如果一個人心境憂郁，平時容易引起無意注意的事物，這時也不易引起他的注意。此外，凡是一個人對某人（或事物）有著特殊的感情，則與之有關的人和事，都容易引起他的注意。

b．人當時的精神狀態(tài)也對無意注意有重大影響。人在過度疲勞時，常常不能覺察到在精神飽滿時容易注意的事物；人在精神飽滿時，最容易對新鮮事物發(fā)生注意，而且注意也容易集中和持久。

二、有意注意

1．概念

有意注意指有預定目的，需要一定意志努力的注意。有意注意主動地服從于既定的目的任務，它受人的意識的自覺調(diào)節(jié)和支配。有意注意的客體不易吸引人的注意，但又是應當去注意的事物。因此，要使意識集中在這種對象上就必須有一定的意志努力。

2．引起和保持有意注意的條件和方法

（1）加深對活動的目的、任務的理解；

（2）培養(yǎng)間接興趣；

（3）合理地組織活動；

（4）用堅強意志與干擾作斗爭。

三、有意后注意

1．概念

有意后注意是指事前有預定的目的，不需要意志努力的注意。有意后注意是注意的一種特殊形式。它一方面類似于有意注意，因為它和自覺的目的、任務相聯(lián)系著；另一方面類似于無意注意，因為它不需要人的意志努力。

2．作用

有意后注意是個人的心理活動對有意義、有價值的事物的指向和集中，它是在有意注意的基礎上發(fā)展起來的。有意后注意是一種高級類型的注意，具有高度的穩(wěn)定性，是人類從事創(chuàng)造性活動的必要條件。

四、三種注意之間的關系

無意注意、有意注意和有意后注意在實踐活動中緊密聯(lián)系、協(xié)同活動。有意注意可以發(fā)展為有意后注意，而無意注意在一定條件下也可以轉(zhuǎn)化為有意注意。

考點3  注意的特征

一、注意的穩(wěn)定性

1．概念

注意的穩(wěn)定性是指在同一對象或同一活動上注意所能持續(xù)的時間。這是注意在時間上的特征，可以用某一時間范圍內(nèi)工作效率的變化來表示。注意穩(wěn)定性的標志是活動在某一段時間內(nèi)的高效率。

2．分類

在注意的穩(wěn)定性中可以區(qū)分出狹義的注意穩(wěn)定性和廣義的注意穩(wěn)定性。

（1）狹義的注意穩(wěn)定性

①狹義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一對象上的時間。

②注意的起伏，又稱注意的動搖，是指人在感知同一事物時，注意很難長時間地保持固定不變，會出現(xiàn)周期性變化的現(xiàn)象。

③注意起伏的原因：a．由于感覺器官的局部適應，使對物體的感受性短暫地下降；b．現(xiàn)代神經(jīng)生理學把注意的起伏和有機體一系列機能的起伏聯(lián)系起來。

（2）廣義的注意穩(wěn)定性

①廣義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一活動上的時間。廣義的注意穩(wěn)定性并不意味著注意總是指向同一對象，而是指當注意的對象和行動會有所變化，但注意的總方向和總?cè)蝿詹蛔儭?/p>

②影響廣義的注意穩(wěn)定性的因素

a．人的主體狀態(tài)。人對所從事的活動的意義理解得越深刻，對活動有濃厚的興趣，抱著積極的態(tài)度，并且在身體健康、精力充沛、心情愉快時，注意容易保持穩(wěn)定。意志堅強，又善于自制且能和干擾作斗爭的人，注意就容易保持穩(wěn)定。

b．對象的特點。在主體積極性相等的條件下，提高刺激的強度和延長刺激的作用時間有助于保持注意的穩(wěn)定性；內(nèi)容豐富的對象比內(nèi)容單調(diào)的對象，活動的對象比靜止的對象更容易保持人的注意穩(wěn)定性。

3．注意的分散（又稱分心）

（1）注意的分散是同注意穩(wěn)定相反的狀態(tài)，注意的分散就是注意離開了當前應當指向和集中的對象，而把注意指向于其他的對象上的現(xiàn)象。

（2）引起注意分散的原因

①無關刺激的干擾或單調(diào)刺激的長期作用；

②人的主觀狀態(tài)，如疲勞、疾病、擔憂等。

二、注意的廣度

1．定義

注意的廣度又稱注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量。

2．影響注意廣度的因素

（1）知覺對象的特點

知覺的對象越集中，排列得越有規(guī)律，越能成為相互聯(lián)系的整體，注意的范圍也就越大。（2）個人知覺活動的任務和知識經(jīng)驗

如果知覺活動的任務多，注意范圍就?。恢X活動的任務少，注意范圍就大。知識經(jīng)驗豐富，注意范圍就大；知識經(jīng)驗貧乏，注意范圍就小。

（3）知覺對象的特點和主體狀態(tài)的影響。

三、注意的分配

1．定義

注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同的對象的現(xiàn)象。

2．注意分配的條件

（1）同時進行的兩種活動中必須有一種是熟練的。人們對熟練的活動不需要更多的注意，可以將注意集中在比較生疏的活動上。

（2）同時進行的幾種活動之間的關系也很重要。如果它們之間毫無聯(lián)系，同時進行這些活動就很困難；如果它們之間已經(jīng)形成了某種反應系統(tǒng)，同時進行這些活動就比較容易。

3．對人類的意義

復雜的工作要求人們能進行注意分配。注意分配的能力主要是在實踐活動中鍛煉出來的。它對于飛行員、駕駛員、科研工作者、教師和樂隊指揮等工作都十分重要。

四、注意的轉(zhuǎn)移

注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動的現(xiàn)象。

1．影響注意轉(zhuǎn)移快慢和難易的條件

（1）原來注意的強度；

（2）新的注意對象的特點；

（3）個體神經(jīng)過程的靈活性，人的注意轉(zhuǎn)移除存在著個體差異外，還存在著年齡差異。

2．注意的轉(zhuǎn)移和注意的穩(wěn)定性的關系

注意的轉(zhuǎn)移和注意的穩(wěn)定性是彼此緊密聯(lián)系著的。注意的穩(wěn)定性是動態(tài)的，而不是靜態(tài)的。廣義的注意穩(wěn)定性并不是指注意總是指向同一對象，而是指注意的總方向和總?cè)蝿詹蛔?。在同一活動中，如果沒有注意的轉(zhuǎn)移，也就難以保持注意的穩(wěn)定。

3．注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配的關系

注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配是彼此緊密聯(lián)系著的。每一次注意的轉(zhuǎn)移，注意的分配也必然發(fā)生變化。注意一轉(zhuǎn)移，原來注意中心的對象便轉(zhuǎn)移到注意中心之外。而新的對象進入注意中心，整個注意范圍的圖像便發(fā)生變化。因此，每當注意中心的對象轉(zhuǎn)換時，必然出現(xiàn)新的注意分配的情況。

4．注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散的關系

注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散是不同的，雖然都是注意對象的變換。注意的轉(zhuǎn)移是在實際需要時，有目的地把注意轉(zhuǎn)向新的對象，使一種活動合理地為另一種活動所代替。注意的分散是在需要注意穩(wěn)定時，受無關刺激干擾，或由單調(diào)刺激所引起，使注意離開需要注意的對象。

人的注意特性與先天因素有關，但主要是在后天的生活實踐中以及教育、訓練中發(fā)展起來的。

考點4  注意的認知理論

一、過濾器理論（早期選擇模型）

1．代表人物：布魯?shù)卤咎?/p>

2．主要觀點：人類面臨著大量的信息，但個體的神經(jīng)系統(tǒng)在同一時間內(nèi)對信息進行加工的能力是極有限的，需要過濾器調(diào)節(jié)，從而使中樞神經(jīng)系統(tǒng)不致負擔過重。過濾器相當于一個開關，它按照“全或無”原則工作，接通一個通道，通過一些信息，這些信息便得到進一步的加工處理。其他的通道則被阻斷，信息不能通過，暫時貯存在短時記憶中，并且迅速衰退。在這個模型中，通道只能接通一個，魏爾福特把它稱為單通道模型。

3．實驗研究：1954年布魯?shù)卤咎氐碾p耳分聽實驗可以作為過濾器學說的實驗依據(jù)。

（1）實驗程序

他對被試兩只耳朵同時呈現(xiàn)刺激。例如，對一只耳朵呈現(xiàn)數(shù)字：6、2、7；對另一只耳朵呈現(xiàn)數(shù)字：4、9、3。呈現(xiàn)的速度為每秒兩個數(shù)字，呈現(xiàn)后要求被試再現(xiàn)數(shù)字。

（2）實驗結(jié)論

結(jié)果表明，大部分被試是以耳朵為單位分別再現(xiàn)各個耳朵所接受的信息，如627，493。戚里（Cherry）的實驗也支持這種理論。他的實驗表明，被試能很好地報告追隨耳的項目，對非追隨耳除能覺察出刺激的一些物理特性外，幾乎不能報告出其他任何東西。

新異的、強烈的刺激、具有生物學意義的刺激容易通過過濾器而被注意。微弱的、缺乏新異性的刺激則容易被過濾掉。此外，布魯?shù)卤咎刂匾暼说钠诖饔?，即人所期待的信息，容易通過過濾器而被注意到。

二、衰減理論（中期選擇模型）

1．代表人物：特瑞斯曼（A.M.Treisman）

2．衰減理論與過濾器理論的聯(lián)系與區(qū)別

（1）聯(lián)系

過濾器說和衰減器說都把注意看作是一個控制系統(tǒng)，負責對一定量的信息進行加工處理。

（2）區(qū)別

①衰減理論認為，沒有集中注意而設想被關閉的通道，事實上并沒有完全被阻斷，而只是被衰減。其中重要的信息仍可以通過而得到高級的加工，并反映到意識中。

②特瑞斯曼還將閾限概念引入高級分析水平。追隨耳中的信息由于沒有被衰減，因此能夠順利地被激活而得到識別。非追隨耳中的信息，由于受到衰減，常常不能被激活，因此不能被識別。但是一些特別有意義的項目，由于激活閾值較低就能被激活而被識別。他們指出，項目的意義、熟悉程度、上下文和指示詞以及人的個性傾向都是影響閾限的因素。

3．實驗研究

1967年特瑞斯曼和格芬（G.Geffen）對這種學說提出了實驗證明。

特瑞斯曼曾要求被試雙耳聽兩個材料：

追隨耳聽，There is a house understand the word

非追隨耳聽 Knowledge of on a hill

4．實驗結(jié)果

大多數(shù)被試聽到的是There is a house on a hill。而且他們聲稱信息是來自一個耳朵。這些實驗表明，被試并非只注意追隨耳中的信息，也注意了另一只耳朵中的重要信息。這只有在兩個通道都接通的情況下才能實驗。這樣對布魯?shù)卤咎氐膯瓮ǖ滥Ｐ吞岢隽速|(zhì)疑。

1971年，布魯?shù)卤咎亟邮芰颂厝鹚孤男拚Ｒ虼爽F(xiàn)在一般把這種理論稱為布魯?shù)卤咎亍厝鹚孤^濾衰減模型（Broadbent-Treisman filter attenuation model）。由于這兩個理論過濾器機制在高級心理加工過程之前，即外界進入的信息并不是都能得到高級心理加工，因此，又將這兩個理論稱為注意的知覺選擇模型。

三、注意的完全加工理論（后期選擇模型）

1．主要觀點

注意的完全加工理論認為，對信息的選擇是發(fā)生在模式識別之后。人們能夠不受限制或很少受限制地同時對大量信息進行分析，而人類信息加工受阻則在于個人不具備記住這種分析結(jié)果的能力。因此，堵塞是一種記憶堵塞，而不是對信息加工的堵塞。

由于，完全加工理論與知覺選擇模型不同，認為所有信息都可以得到高級心理加工，注意的選擇機制在于對于反應做出選擇，因此，完全加工理論又稱為注意的反應選擇模型。

2．實驗研究

1974年希夫令和皮索尼等人做了如下的實驗：

在白噪音的背景上給被試呈現(xiàn)輔音，要求被試指出他是否聽到一特殊的輔音。實驗時，控制輔音呈現(xiàn)方式，以便被試知道輔音來自哪一只耳朵或不知道輔音將出現(xiàn)在哪一只耳朵中。如果被試不知道輔音會出現(xiàn)在哪只耳朵，他便不得不加工來自兩耳的信息。而在單耳的條件下，他只需加工一半信息。根據(jù)注意的衰減說，這項實驗的結(jié)果應該是單耳比雙耳條件下要好。而注意的完全加工說則認為在這兩種條件下效果是相等的，因為兩只耳朵對信息的分析是自動而完全的。實驗結(jié)果表明，被試覺察輔音的能力與他們正在收聽的信息量無關。實驗支持了完全加工說。

四、注意的資料限制和智源限制理論（認知資源加工理論）

1．注意的智源限制任務

注意的智源限制任務是指，注意是一種非常有限的心理資源，所以分配給較多的資源以執(zhí)行某項任務，這項作業(yè)便得到改善。但同時執(zhí)行另一項任務時就會受到智源限制。

2．資料限制任務

資料限制任務是指，當執(zhí)行某些任務的作業(yè)時不是受智源的限制，而是由資料的質(zhì)量問題所造成的。如果輸入的資料較差，即使再加上一些智源，也不能改善作業(yè)成績。

3．實驗研究

要被試在有噪音的房間里覺察一種音調(diào)，這就是資料限制任務。

如果給被試以最低限度的智源，要求他覺察該音調(diào)便依賴于資料的質(zhì)景。如果對象與背景很難區(qū)分，那么即使增加被試的心理智源也無用。