2.2　 課后思考題詳解

1．與斯巴達教育相比，雅典教育的基本特點是什么？

答：雅典教育與斯巴達教育是古希臘城邦國家的兩種教育，兩者具有不同的特點，與斯巴達相比，雅典的教育具有自身獨特的特點。其表現如下：

（1）雅典教育通過教育要求學生在體力、智力、美感和品德等方面得到和諧的發展，注重學生的全面發展，這在斯巴達的教育中是找不到的。

（2）與斯巴達教育相比，雅典的教育目的不僅把統治階級的子弟訓練成身強體壯的軍人，更要求把他們培養成具有多種才能、能言善辯、善于通商交往的政治家、商人，并不是斯巴達單純的軍事教育，把學生訓練成為只會打仗的士兵。

（3）雅典把知識教育作為培養奴隸主階級的政治活動家和官吏的最主要的教育內容，可以讓他們學到航海知識和政治法律知識，這是斯巴達教育望塵莫及的。

（4）雅典對音樂教育的要求比斯巴達要高得多，斯巴達設置音樂歌唱僅僅為了在戰場上鼓舞士氣，而雅典的音樂教育主要在培養人的節奏感，進而作為表達思想、抒發情感的有利武器，雅典的音樂教育是其和諧教育和文雅教育的重要組成部分。

（5）與斯巴達實用性的國家導向教育相比，雅典教育對理性主義的重視，對身心和諧發展教育理念的理解，對職業化和專業化教育的反對，對自由教育的強調等對后世的教育思想和實踐具有重大影響。

2．試分析雅典教育特點形成的原因。

答：雅典教育特點的形成是與經濟、政治、文化科學發展相聯系的，在分析形成的原因時，可以從三個方面來分析：

（1）經濟上，雅典奴隸制經濟比較發達，工商業經濟繁榮。雅典是中希臘南部亞狄加的首府，沿襲為國名。境內多山，不適宜農業，只能種植橄欖、葡萄，但礦藏豐富，手工業發達。雅典瀕臨海岸，多良港，交通方便，不僅與境內各國貿易頻繁，而且與北非、西亞也有頻繁的貿易往來，是中希臘各城邦與東方聯系的前緣地帶，至公元前5世紀初成為全希臘最繁榮富強的國家。

（2）政治上，雅典長期實行奴隸主的民主體制，具有濃厚的民主氣息。雅典的階級關系比斯巴達復雜，除了奴隸主和奴隸的長期殊死搏斗外，以手工業者和農民為主體的下層自由民與貴族奴隸主之間的矛盾也極為尖銳。自公元前6世紀初，首席執政官梭倫實行有利于工商業奴隸主和下層自由民的政治經濟改革后，經過庇西特拉圖的僭主政治，特別是克里斯提尼的改革，至公元前6世紀末，勝利地結束了平民反抗的斗爭，雅典的奴隸主民主政治終于在戰勝氏族貴族專政的基礎上建立起來。

（3）文化上，繁榮的工商業經濟，民主的奴隸主政治，促進了雅典文化科學的發展。公元前5世紀至前4世紀，雅典出現了各種哲學派別、藝術水平很高的雕刻和美術作品，文學、史學也很發達，科學，如天文、算術、幾何都得到較高的發展。

3．智者在古希臘教育發展中的貢獻是什么？

答：參見本章復習筆記。