第三十二章瘋狂輪換

賴(lài)芾所提的要求，一定程度上在斯曼的預(yù)期之內(nèi)，一定的進(jìn)攻火力權(quán)，在他看來(lái)很合理。

賴(lài)芾的身體天賦與進(jìn)攻技術(shù)在球隊(duì)里屬于最頂尖的那幾個(gè)人之列，在戰(zhàn)術(shù)安排上，將賴(lài)芾的進(jìn)攻火力權(quán)穩(wěn)定分配給他一部分，是一個(gè)理想且較為合理的選擇。

斯曼覺(jué)得自己沒(méi)有理由拒絕這個(gè)要求。

而后一個(gè)小要求，則讓斯曼教練皺起了眉頭，心中不由自主地開(kāi)始考量面前這個(gè)華裔小子。

在教師的辦公室里，坐得端正筆直，似乎并沒(méi)有一些黑人球員身上常帶的刺頭屬性，叛逆的特點(diǎn)也幾乎看不到。

那么這孩子究竟是為什么，這么執(zhí)著地想回后衛(wèi)線打球呢？

以他的天賦，打內(nèi)線不僅能夠獲得更好的戰(zhàn)術(shù)地位，也能夠打出上佳的表現(xiàn)。

要知道，優(yōu)秀的內(nèi)線球員是最容易在比賽中拿到不俗地比賽正負(fù)值評(píng)價(jià)的，這一點(diǎn)還是全美的各大專(zhuān)業(yè)籃球媒體、專(zhuān)欄撰稿人所共同認(rèn)可的。

不過(guò)，眼下賴(lài)芾并不反對(duì)他的提議安排，之后的更改球場(chǎng)主司位置一事，此時(shí)談?wù)摓闀r(shí)尚早。

斯曼相信，在賴(lài)芾打了一段時(shí)間的內(nèi)線以后，只要能夠打出優(yōu)異表現(xiàn)，他就會(huì)放棄心中那個(gè)有關(guān)后衛(wèi)的夢(mèng)想。

畢竟，那有些不切實(shí)際了！

“好的，我答應(yīng)你的要求，之后的比賽訓(xùn)練里，你就主打大前鋒位置吧，注意了，進(jìn)攻表現(xiàn)你可以暫且先放一放，我首先想要看到的，是你在防守端的專(zhuān)注度，北布勞沃德的內(nèi)線禁區(qū)，一定要讓對(duì)手在進(jìn)攻時(shí)感到畏懼膽寒！”

斯曼教練食指輕擊在木質(zhì)桌案上，發(fā)出幾聲低沉輕響。

作為美國(guó)高中籃球界的學(xué)院派教練，斯曼自打一出山起，就抱著一份屬于他自己的目標(biāo)，有朝一日，執(zhí)教一支NCAA大學(xué)球隊(duì)。

他身上有著杜克藍(lán)魔的印記，有著老K調(diào)教的標(biāo)簽，但是如今，他需要撕掉這些外在的枷鎖，所有！

帶著全新的空白履歷，重新上路起航，創(chuàng)造屬于他自己的輝煌故事！

“感謝斯曼先生的理解與包容，我會(huì)在球場(chǎng)上打出自己應(yīng)有的表現(xiàn)的！”賴(lài)芾頷首道了聲謝。

他如果想要在北布勞沃德校隊(duì)里展現(xiàn)更好的競(jìng)技狀態(tài)，那么主教練斯曼先生的支持是離不開(kāi)的！

感謝斯曼教練，是應(yīng)有之意。

這場(chǎng)辦公室會(huì)面告一段落，校籃球隊(duì)就迎來(lái)了緊張密集的訓(xùn)練對(duì)抗階段。

由校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)大衛(wèi)·羅賓遜主持監(jiān)督，將新生中篩選出的9人與老生里的10人一齊整合在一起，早晚一同訓(xùn)練，一邊適應(yīng)著高強(qiáng)度地籃球訓(xùn)練，一邊互相熟悉著對(duì)方。

無(wú)論是新生還是老生，熟悉的過(guò)程都是必不可少的，日后的賽場(chǎng)上，就是互為袍澤，并肩作戰(zhàn)的日子只會(huì)長(zhǎng)不會(huì)短。

眼下這段磨合期自然也更加重要，在主教練斯曼先生眼里，這個(gè)階段，一刻不能松懈。

每天早上七點(diǎn)十分，下午五點(diǎn)四十，都是主教練斯曼先生來(lái)得最頻繁的時(shí)刻，在這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，籃球隊(duì)員們都能夠準(zhǔn)時(shí)地在籃球館門(mén)口見(jiàn)到這位小胡子教練的身影。

并不算高大，卻給人以威嚴(yán)穩(wěn)重的感覺(jué)，令人不禁心生信服之念。

不過(guò)，在新學(xué)期第五周的某一個(gè)下午，主教練斯曼先生調(diào)整了大家的訓(xùn)練項(xiàng)目。

所有籃球隊(duì)員，不論新生老生，一齊打亂，互相配合，配對(duì)不同的隊(duì)友，進(jìn)行隊(duì)內(nèi)對(duì)抗訓(xùn)練賽。

“斯曼，我們這樣的訓(xùn)練安排是不是太過(guò)于急了一些，他們之中可有不少人，連籃球基礎(chǔ)都還未訓(xùn)練扎實(shí)啊？”助理教練鮑勃這些日子一同陪伴著斯曼在籃球館里進(jìn)出，作為助手與同伴，他自然也是最熟悉斯曼的那個(gè)人，后者對(duì)于球隊(duì)管理運(yùn)作的方式令他驚嘆不已，卻也有些隱憂令他擔(dān)憂不已。

斯曼教練的執(zhí)教風(fēng)格，真是劍走偏鋒，力求鋒銳啊！

“鮑勃，華夏有句古話，‘沉疴當(dāng)用猛藥’，北布勞沃德校隊(duì)的實(shí)力積弱已久，在佛羅里達(dá)州的高中聯(lián)賽里，一直名不見(jiàn)經(jīng)傳，屢屢在中下游聯(lián)賽徘徊，如果想要令它崛起，就需要用重典！”

“你要相信這群年輕人，大可放心，邁過(guò)了這段不適期，他們的實(shí)力都會(huì)有一個(gè)短暫的躍升。”

助理教練鮑勃聽(tīng)后若有所思，陷入了沉默。

面對(duì)不斷變化的隊(duì)友，面對(duì)不斷變化的對(duì)手，每一個(gè)人都在球場(chǎng)上感受著瞬息萬(wàn)變的感覺(jué)，你無(wú)法預(yù)知到下一場(chǎng)比賽里，你的隊(duì)友是強(qiáng)還是弱，你的對(duì)手是強(qiáng)還是弱。

這似乎一定程度上模擬了賽場(chǎng)上最真實(shí)的一面。

也讓不少老生隊(duì)員走出了原先的舒適區(qū)。

人在舒適區(qū)里，總是會(huì)帶著慣性打球，一些惰性，一些球場(chǎng)上的陋習(xí)都會(huì)無(wú)意識(shí)地展露出來(lái)，這些問(wèn)題在球隊(duì)順風(fēng)優(yōu)勢(shì)時(shí)可能并不會(huì)顯露，但一旦遭遇逆境比賽，問(wèn)題都會(huì)暴露得干干凈凈，會(huì)反戈一擊，致自己于死地。

新生球員也因此進(jìn)步得非常快，以肉眼可見(jiàn)的速度在進(jìn)步著，畢竟他們也是球隊(duì)里挨打最慘的一批。

在瘋狂輪換之中，斯曼教練已經(jīng)逐漸摸清了球隊(duì)里所有人的實(shí)力與技術(shù)風(fēng)格，不光是新生，就連老生，都有不少球員經(jīng)歷了一個(gè)夏天后，發(fā)生了蛻變。

譬如大衛(wèi)·羅賓遜，這孩子作為球隊(duì)核心，歷經(jīng)上賽季的慘痛失敗后，他的組織能力似乎更為出色了，就連一手中距離都要穩(wěn)定不少了。

不過(guò)，他的組織能力，怎么風(fēng)格瞧著這么眼熟？

似乎和現(xiàn)在在內(nèi)線策應(yīng)的那小子有些類(lèi)似？

斯曼教練饒有興趣地觀察著場(chǎng)上所有球員的一舉一動(dòng)，他已經(jīng)為之后的隊(duì)伍大名單有了大致的規(guī)劃：

中鋒：漢克·德里克（首發(fā)）、諾曼·安德魯、麥基·萊恩

大前：賴(lài)芾（首發(fā)）、懷特·湯普森

小前：馬修斯·艾倫（首發(fā)）、杰基、布魯爾·科勒、哈里斯·梅森

分衛(wèi)：大衛(wèi)·羅賓遜（首發(fā)）、路易斯·喬治·威廉姆斯、克里斯·帕森

控衛(wèi)：杰克（首發(fā)）、凱利·托馬斯、坎特·約什、安德烈·格倫

出現(xiàn)在球隊(duì)大名單上的新生并不多，屈指算來(lái)也只有四人，真正憑借能力入選的其實(shí)也就賴(lài)芾與路易斯·喬治·威廉姆斯，懷特·湯普森與麥基·萊恩更多的是憑借身體素質(zhì)頂?shù)絻?nèi)線位置去。

巧婦難為無(wú)米之炊！

北布勞沃德預(yù)備學(xué)校并不是以籃球項(xiàng)目聞名的體育名校，它在籃球這一塊的培養(yǎng)力度實(shí)在無(wú)法吸引許多實(shí)力出色的天才籃球手。

斯曼教練再多觀察了一會(huì)兒球隊(duì)的對(duì)抗訓(xùn)練賽，心道是時(shí)候了，決意在明日公布球隊(duì)大名單，為這些日子來(lái)球隊(duì)的訓(xùn)練成果畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。