一個陽光男孩兒，不應該邋里邋遢的，不應該說話不饒人的，不應該患有拖嚴重后期的，不應該沉溺于游戲無法自拔的，不應該夜夜玩手機玩得無所事事既無目的又毫無收獲而熬夜的。

哪怕是在熬夜寫一本垃圾的小說也不可以！

所以邰吉安不夠陽光。

但他想變得陽光一些，照鏡子的時候，還是自己笑的時候最有魅力了。

回到實習學校之后，帶了一大箱子的衣服，雙十一買的，邰吉安大吸一口氣，對自己說道：

“開始做一個精致的男孩子吧，做一個陽光的男孩子吧！”

因為從市里到實習學校路途遙遠，有九十公里的路，一來一回便是一天，回到這里已經是晚上六七點了，邰吉安于是早早的洗了澡，躺在床上玩手機。

不知不覺就是凌晨兩點了，然后他還想看手機，最后還是堅持做一個精致的男孩子，于是自己就不舍的放下手機，合著眼睛，再奢侈的妄想做一場美夢的睡了。

“你好！我叫邰吉安！”邰吉安星期一有早自習，早起的他迅速刷了牙，抹了臉，穿上新衣服蕩啊蕩的去教室了。

講完兩節語文課，邰吉安就在校長辦公室烤火，白天沒電，女教師們在門衛陳叔那里弄來了一些長形制式的木炭，發了火放在專門的炭爐子里。

拿著魔方轉了幾下，練習一下手感，然后開始和手機耗，看最后到底是誰熬不住！

中午往往要睡午覺，玩著就想睡了。

邰吉安輸了，手機還有電。

這樣下去的生活必將毀了自己一輩子，邰吉安心想看的那些偶像劇，那里面的男孩子無不是高大帥氣，精神飽滿的，身邊從來都不缺少女孩子的追捧！

所以，邰吉安也渴望這樣的生活，要做到這些，他，必須要優秀！

優秀的像電視劇中男主一樣有那么豪華的臥室，那么帥氣貼身的服裝，那么思維精辟到位的見解，有了這些吸引人的東西，他一定可以吸引到無數少女的目光！

我要變的這般優秀？會不會要等到我七老八十?

莫名的悲哀縈繞在邰吉安的頭上，不對，我要做一個陽光的男孩兒，豈能悲哀?

窮且益堅，不墜青云之志。

那先嘗試著，不是嘗試，是必須要變得精致，不論是外表上的，還是內在上的，竭盡所能的用盡自己所有的努力，裝飾著自己生活上的努力，最后將藏在心靈之中的卑微和苦水從自己的苦膽中擠出去。

邰吉安教書育人的時候，想通了許多以前不曾想通的事情。

一個正常的教師，原來真的不會糾結于學生犯下的小錯誤，不會因為一點小錯誤而對他有所偏見，不會因為家長不好話語，對學生區別對待。

一個學生為什么會在教師面前不敢說話呢，在回答問題的時候顯得自卑和木訥呢?邰吉安結合自己和他們的情況找到了答案。

那種樣子乖乖的孩子，教師或許是安心的，但是教師論喜歡，他們排不上號。

他們沒有錯，錯的在組成的家庭，這是邰吉安得出的一個結論。

家庭的局限性：孩子能見能接觸的東西太少了。

一個不過分的結論是：

自卑和木訥的孩子，一定沒有見過什么世面。

沒有和人交際過，沒有得到太多的陪伴和關心，甚至他們可能沒有一個完整的家庭！

當然，還有一個必備的原因是：家里沒money！

倒不是學校教師推卸責任，邰吉安真真切切的感受到了。

另一個重大發現是：教師常常不是學生的天使，而是學生的惡魔。

為什么有這么一個駭人聽聞的結論呢？

教師對于心理有問題的學生不僅無能為力，更會說風涼話，教師是心理專家，教師也不是萬能的，教師很少會為了一個學生而心力交瘁。

但教師會談笑風生，教師會發現問題。

只是從來不能解決問題，問題誰不能發現？這個世界從來就沒有不能發現問題的人，就連傻子，精神病人都會遲疑，疑惑。

是該過上精致的生活了，來實習的幾月里，邰吉安從教師的這個群體中，學到了很多，也看懂了許多。

教師們在是交流研究?或許教師的本意是想交流研究，只是最后演變成了一場故事分享會，整個會場充滿了教師的笑聲，教師又何曾想過，幾場大笑之后，出現的問題根本沒有得到絲毫的變化。

教書育人嘛，先教好書再說，育人是輔助，書教的不好，飯碗就沒了，只要在自己任上不要出現大問題就好。

這些話不能這么想，更不能這么說！這不是一個合格的教師該說出的話，教師是一個嚴肅的職業，關愛學生，要真的做到關愛學生。

有些事情沒有努力過，怎么就知道不可以，就知道盡力了呢?

就比如拼魔方，練字?

就比如開始精致的生活?