前言

近年來(lái)，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的信息技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)越來(lái)越深刻地影響著我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展和改革走向。

2011年，薩爾曼·可汗在TED做了“用視頻再造教育”的精彩演講，引發(fā)了全球教育者對(duì)“微課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”的高度關(guān)注。微課的制作和應(yīng)用，也引起了我國(guó)教育工作者的關(guān)注。

信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會(huì)教師必備的專業(yè)能力。為全面提升我國(guó)中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，我國(guó)教育部2014年制定了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。

《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》根據(jù)我國(guó)中小學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件的不同、師生信息技術(shù)應(yīng)用情境的差異，對(duì)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具備的能力；應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力為發(fā)展性要求，主要針對(duì)教師在學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境或相應(yīng)設(shè)備的條件下，利用信息技術(shù)支持學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)所應(yīng)具有的能力。

我國(guó)目前正在從基本要求向發(fā)展性要求轉(zhuǎn)化，而這種轉(zhuǎn)化離不開(kāi)微課和翻轉(zhuǎn)課堂。

微課是指以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)，一般用于解釋知識(shí)點(diǎn)的核心概念或內(nèi)容、方法演示、知識(shí)應(yīng)用講解，時(shí)間長(zhǎng)度一般為5～10分鐘。微課短小精悍、生動(dòng)靈活，不能采用課堂教學(xué)過(guò)程再現(xiàn)的實(shí)錄方式或剪輯課堂實(shí)錄的方式制作。

微課制作已經(jīng)逐步成為信息時(shí)代中小學(xué)教師必須掌握的一項(xiàng)基本技能。編寫(xiě)本書(shū)，也是為了更好地幫助中小學(xué)教師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的教育教學(xué)之中，從而取得更好的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。本書(shū)的定位是面向制作微課、應(yīng)用微課、嘗試實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的教師或教研人員。本書(shū)的編寫(xiě)體現(xiàn)如下特色。

1．概念明晰

微課是一個(gè)新生事物，不同的教師對(duì)它的認(rèn)識(shí)和理解各不相同。本書(shū)從微課的緣起探尋微課的本質(zhì)，并從微課的特點(diǎn)、微課與課件的關(guān)系、微課與翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)系、微課與MOOC的關(guān)系、微課與混合式學(xué)習(xí)的關(guān)系等不同視角進(jìn)一步明晰、凸顯微課概念的內(nèi)涵和外延。這使得學(xué)習(xí)者對(duì)微課的概念有了清晰、完整、準(zhǔn)確的理解，也為微課的設(shè)計(jì)、制作、應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．體系完整

本書(shū)設(shè)計(jì)了微課的概述、微課的設(shè)計(jì)、微課制作平臺(tái)的使用、微課的制作方法、微課的應(yīng)用等章節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、從理論到實(shí)踐、從制作到應(yīng)用系統(tǒng)完整地進(jìn)行了闡述。同時(shí)還給學(xué)習(xí)者提供了“微課素材的搜集和處理”的補(bǔ)充知識(shí)，完善了學(xué)習(xí)者所需要的知識(shí)鏈條和操作手冊(cè)，能夠讓學(xué)習(xí)者一冊(cè)在手全部在握。

3．重點(diǎn)突出

根據(jù)目前的教育熱點(diǎn)，本書(shū)刪繁就簡(jiǎn)，重點(diǎn)介紹了最常用、最有價(jià)值的四種微課的制作技巧，使得學(xué)習(xí)者入手快、效果好；同時(shí)本書(shū)還重點(diǎn)介紹了微課的應(yīng)用，克服了只會(huì)做微課不會(huì)用微課的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)習(xí)者從制作者向真正的應(yīng)用者轉(zhuǎn)變。

4．圖文并茂

本書(shū)的編寫(xiě)采用了目前流行的讀圖模式。基本上每一個(gè)步驟都配有對(duì)應(yīng)的插圖，用圖文來(lái)分解復(fù)雜的步驟。路徑式圖示引導(dǎo)，便于在翻閱圖書(shū)的同時(shí)上機(jī)操作。同時(shí)本書(shū)還配置了大量的微課視頻，學(xué)習(xí)者通過(guò)掃描二維碼即可免費(fèi)獲得聲情并茂、圖文俱佳的配套學(xué)習(xí)微課，能夠使學(xué)習(xí)者快速、便捷、高效地完成學(xué)習(xí)。

本書(shū)教學(xué)課件可通過(guò)http://www.tup.tsinghua.edu.cn/index.html下載。

作者對(duì)本書(shū)盡力認(rèn)真構(gòu)思驗(yàn)證和反復(fù)審核修改，但難免存在瑕疵。在此衷心地希望您對(duì)本書(shū)提出寶貴的意見(jiàn)和建議，也敬請(qǐng)讀者批評(píng)指導(dǎo)。我的電子郵箱為736981917＠qq.com。

李會(huì)功

2017年1月