見證著淮水奔流，執(zhí)教于三尺講臺(tái)，裹著母親河賦予的濃厚氣息，帶著千里長(zhǎng)淮打下的精神胎記，不知不覺中成為一組頂天立地的雕像，成為一種詩(shī)意、一種標(biāo)志、一種象征、一種驕傲，這就是淮河岸邊的教師。

淮河岸邊的教師，恰似淮河的河床。

對(duì)于淮河來(lái)說(shuō)，河床承托了千百里飛流湍急，承載了千百年游魚嬉戲，承啟了千百點(diǎn)飛帆似箭，承接了千萬(wàn)支漁歌互答；河床有著永伴長(zhǎng)淮的忠誠(chéng)信念，有著日積月累的豐厚底蘊(yùn)，有著容納萬(wàn)水的寬廣胸懷。尤為珍貴的是，無(wú)論多少次冬去春來(lái)，無(wú)論有多少次潮起潮落，河床總是默默無(wú)聞地置身于淮河的最底部，從不邀功請(qǐng)賞、嘩眾取寵。人們一到淮河，觀賞的是碧波蕩漾的淮水，陶醉的是淺吟低唱的濤聲，贊嘆的是百舸爭(zhēng)流的景象，而有誰(shuí)能夠想到河床的功勞、河床的貢獻(xiàn)，有誰(shuí)能夠把吟詠、把思念獻(xiàn)給淮河的河床呢？

河床這種偉大而又平凡、鮮明而又獨(dú)特的性格，恰恰象征了淮河岸邊的教師。不是嗎？他們承擔(dān)著教書育人的重任，托起了時(shí)代潮流中的朵朵浪花；他們忠于教育事業(yè)，樂于為人師表，勤于知識(shí)積累；他們甘當(dāng)幕后英雄，情愿奉獻(xiàn)自己寶貴的年華和全部的心血，默默無(wú)聞地造就人才輩出的秀色。而這些，豈不就是淮河河床的品質(zhì)和風(fēng)格？

淮河岸邊的教師，又如淮上的渡船。

多少年來(lái)，淮水一瀉千里，浩浩蕩蕩；南北兩岸，卻是咫尺天涯，是淮河渡口的大小船只幫助人們實(shí)現(xiàn)了天塹橫渡。淮上的渡船，都是一些不起眼的木船和機(jī)動(dòng)船，普普通通，毫無(wú)特色，壓根兒無(wú)法與大江大海里那些雍容華貴的巨輪、威風(fēng)八面的艦艇相提并論。但正是因?yàn)榛春拥亩纱瑳]日沒夜、不知疲倦地來(lái)來(lái)往往，人們才得以在槳聲欸乃中，在風(fēng)急浪高時(shí)，在歡歌笑語(yǔ)里，順利到達(dá)彼岸。

淮上的這一只只渡船，堪稱教師們的生動(dòng)寫照。淮河岸邊的教師，沒有顯赫的聲譽(yù)，沒有高貴的地位，絕大多數(shù)也沒有名校的文憑，但他們卻堅(jiān)守在平凡的崗位，殫精竭慮、廢寢忘食地工作，像渡船一樣，日復(fù)一日、年復(fù)一年，引領(lǐng)莘莘學(xué)子在知識(shí)海洋里暢游，一篙篙漸入佳境，一次次駛向成功的彼岸。

淮河岸邊的教師，更像淮岸的杞柳。

到過沿淮的人都知道，杞柳是這里的標(biāo)志性植物。杞柳的生命力極強(qiáng)，在貧瘠的灘涂，隨手將柳條一插，杞柳很快就會(huì)瘋長(zhǎng)為奇特的景觀。杞柳具有堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的意志。狂風(fēng)吹不倒它，雷霆轟不垮它，洪水淹不死它，即使是淮水泛濫、洪水肆虐的時(shí)候，杞柳也絕不低頭，始終恪守著職責(zé)，堅(jiān)定著信念；大水一退，轉(zhuǎn)眼又是綠滿沿淮。杞柳的價(jià)值很高，用柳條編織的各類工藝品，漂洋過海，遍及全球，為沿淮人民換來(lái)了幸福的生活和美好的未來(lái)。

青青杞柳，無(wú)疑是淮河岸邊教師的化身。他們?cè)谄D苦的環(huán)境里辛勤耕耘，在簡(jiǎn)陋的校舍里傳播文明，在貧窮的鄉(xiāng)村里書寫人生的價(jià)值。他們時(shí)常經(jīng)受著洪水的困擾，面臨著風(fēng)雨的考驗(yàn)，品嘗著抗災(zāi)復(fù)校的艱辛，但無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，他們始終堅(jiān)守平凡的崗位，從不放棄崇高的信仰。他們捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，用畢生的精力和無(wú)私的奉獻(xiàn)，贏得淮河岸邊無(wú)垠的春色和無(wú)限的希望，成為淮河母親永遠(yuǎn)的自豪。