致讀者

這本《古代漢語》教材，是專為自學考試的學生編寫的，也可供其他有興趣的自學者學習。教材按課編排，每課標題下是通論，緊接著是文選。兩個部分一定要互相配合學習。通論講一些最基本的古代漢語的規律，幫助自學者提高理性認識；但是提高文言文閱讀能力一定要多讀文章，產生初步的語感，沒有文選，通論就成了一些干巴巴的條文。為了幫助自學者在通論、文選自學后進一步復習每課的內容，并自我測試自己的學習效果，每課后面我們列了思考與練習題，特別是其中有一些極短的文章或段落，每次讀一讀，看看自己的閱讀能力是否在逐步提高，也是一件很有意思的事。

古代漢語既是基礎理論課，又是工具課。對自學考試來說，我們更強調它的工具性。因此，在保證課程達到本科水平的前提下，這部教材不強調通論的絕對系統性，而是把急需的、適合自學的古代漢語常識分成一些知識點來指導閱讀。有些過于艱深難以無師自通的內容，自學者無法順利找到資料的內容，對提高閱讀能力不太急需的內容，例如音韻、專業性太強的文化知識、使用不太普遍的工具書等，我們都不再引入教材。

為了減少學習者閱讀古代文選入門的難度，提高閱讀的興趣，在文選的選擇上，我們也下了一些功夫：首先是盡量選擇較短的篇目，初學時不要讀了后面忘了前面。其次是有意選了一部分普及性比較強的篇目，有利于學習者初次接觸文選時，不太“眼生”，能利用已有知識與新知識自然銜接。再次是考慮自學考試的連續性，這次的文選，與前一套教材的篇目也有少量重復。

為了方便文選的閱讀，教材采用腳注的辦法，把注釋放在每頁最后。在這里，我們需要特別強調注釋的重要性。注釋不僅要對文選中的難點加以解釋，而且承擔著提示古今漢語差異和溝通的任務，幫助學習者理解詞匯和積累詞匯。在注釋中，對文選里反映出來的本義和引申義、假借字和分化字、主要虛詞的用法、古代漢語特殊的句式、相關的文化知識等語言現象，都設計了比較明顯的體例，采用易于理解的注釋用語，加以提示；因此，注釋又是溝通通論與文選，使語理和語感有機結合起來的重要橋梁。仔細認真地讀注釋，是學習古代漢語這門課的重要組成部分。

大家都認為古代漢語這門課很難，其實，這門課的難處在于入門的方法，只要學習得法，一旦入門，不但可以舉一反三，而且也會提高興趣。為了做到學習得法，我們要提醒大家好好閱讀緒論，緒論對古代漢語的特點以及學習目標和方法的闡釋十分詳盡，會對大家的學習有所啟發。也許有人會擔心教材更新使自己原來學習的成果再無用武之地，這種擔心是不必要的。進入教材的古代漢語知識都已經總結得比較成熟了，不論教材怎樣改動，基本內容不會有大的變化，以前學習的東西，只要沒有錯誤，都可以對繼續學習起到推動、加深作用。

還要告訴學習者的是，在開始學習時，要結合書后的考試大綱，將全書翻閱一遍，以便對這本教材有一個全面的了解，做到心中有數，增加學習的計劃性。

祝大家學習順利，取得好成績！

編者
2009年4月