對于夢想，不拋棄不放棄

夢想是一種美好的東西。

在很小的時候，家長或者老師都會問孩子一個關于夢想的問題:“你長大了想干什么呀?”單純的孩子們在面對這個問題的時候都會給出五花八門的答案，什么科學家、宇航員、教師、商人、政治家、作家。這些回答是孩子幼年時期對夢想尚處朦朧期的一種直接反應，它能夠給孩子無窮無盡的創造力和動力。

在美國鄉村的某個小學的作文課上，年輕的語文老師給小朋友們布置了一篇作文，題目叫《我的理想》。一位小朋友這樣描繪他的理想:將來能擁有一座占地十余公頃的莊園，在遼闊的土地上植滿綠草;莊園中有無數小木屋，烤肉區，及--座休閑旅館;除自己住在那兒外，還可以和前來參觀的旅客分享自己的莊園，有住處供他們休息。

老師檢查作文后，在這個小朋友的簿子上畫了一個大大的紅“x“，老師要求他重寫。小朋友仔細看了自己所寫的內容，認為并無錯誤，便拿著作文去請教老師。老師告訴他:“我要你們寫下的是自己的理想，而不是這些夢囈般的空想，理想要實際，而不是虛無幻想，你知道嗎?”

小朋友據理力爭:“可是，老師，這真是我的理想呀!”老師也堅持觀點:“不，那不可能實現，那只是一堆空想，我要你重寫。”小朋友不肯妥協:“我很清楚要實現我的理想很難，但這的確是我真正想要的，我不愿意改掉我的理想。”老師堅決地搖頭:“如果你不重寫，我就讓你不及格，你要想清楚。”小朋友沒有妥協，結果他的作文真的沒有及格。

30年后，這位老師帶著一一群小學生到一處風景優美的度假勝地旅行，在盡情享受無邊的綠草、舒適的住處及香味四鱉的烤肉之余，一名中年人向他走來，并自稱曾是他的學生。

這位中年人告訴他的老師，他正是當年那個作文不及格的小學生，如今，他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實現了兒童時的理想。老師望著這位莊園主，不禁感嘆:“30年來，我不知道用‘實際改掉了多少學生的夢想;而你，是唯一-保留自己的夢想，沒有被我改掉的。

夢想也是一種具有創造力的思想品質。古今中外的無數文學作品、科學發明都是起源于夢想的。而那些偉大的人正是有了夢想并一直堅持下去，才最終走向了成功。

高德15歲時，偶然聽到年邁的祖母非常感慨地說:“如果我年輕時能多嘗試一些事情就好了。”高德受到很大震動，他決定自己絕不能到老了還有像老祖母一樣無法挽回的遺憾。于是，他立刻坐下來，詳細地列出了自己這一生要做的事情，并稱之為“約翰.高德的夢想清單”。

他總共寫下了127項詳細明確的目標，里面包括10條想要探險的河、17座要征服的高山，他要走遍世界上的每一個國家，還想要學開飛機、學騎馬。他甚至要讀完柏拉圖、亞里士多德、狄更斯、莎士比亞等十多位大學問家的經典著作。

他的夢想中還有乘坐潛艇、彈鋼琴、讀完百科全書，當然，還有重要的一項，他要結婚生子。高德每天都要看幾次這份“夢想清單”，他把整份單子牢牢記在心里，并且倒背如流。高德的這些夢想，即使在半個多世紀后的今天來看，仍然是壯麗且不可完全實現的。但他究竟完成得怎么樣呢?

在高德去世的時候，他已環游世界4次，實現了127個目標中的103項。他以一生設想并且完成的目標，述說他人生的精彩和成就，并且照亮了這個世界。

高德的故事會讓人不由自主地想到一句話:人生因夢想而偉大。的確，就像電影里的一句臺詞所說:“做人如果沒有理想，那跟咸魚有什么區別。

誰沒有過理想呢?有多少人實現了自己的理想?

沒有實現理想不要緊，只要我們還行走在前進的路上，就一切皆有可能。而遺憾的是很多時候，我們沒有實現理想是緣于放棄。放棄理想大致有兩種原因:一種是隨著歲月的增長，發現原來的理想并非自己真正想要的;一種是因為困難太大，自己放棄了理想。前者是主動放棄，后者是被動放棄。理性地說，適當的放棄是人生路上無奈的妥協。但你一-定要謹慎判斷“適當”早你的理想是你內心所深切的渴望嗎?如果是，那么你就不應該輕易放棄。

理想之所以稱為理想，本身就蘊含了來之不易的意思。很容易就能達成的目標，不能叫理想。輕易放棄自己的理想，等于拋棄了自己。

其實，在為夢想而奮斗之前，我們每個人都要明白這樣一個道理:實現夢想是一項艱辛的工程，同時也是一個極大的回報。有了這樣一層心理建設，我們就會對實現夢想時的各種壓力有一一種全新的認識:為了夢想，我們何妨多扛幾次呢?