第四節(jié)課是一般的。我不知道100個(gè)俺班的班主任到底關(guān)系怎么樣，但是有一些言論可能損害到了一些某些人的利益。或者是某些人的名聲。

我知道我的做法錯(cuò)了，但是我把重心都用在一邊兒了。我知道一般的效果可能比二班稍微好一些。不知道為什么學(xué)生從一開(kāi)始的聽(tīng)話到現(xiàn)在開(kāi)始不聽(tīng)話。我知道有些人可能給我施加了一些阻礙。

在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，如果沒(méi)有人創(chuàng)造一些輿論氛圍，那么后期效果是可觀的。

這是一般的自習(xí)。一般的自習(xí)，我開(kāi)始讓他們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)課時(shí)練寫(xiě)十分鐘課堂。睡待著我依舊在追課時(shí)練的問(wèn)題，因?yàn)檎n時(shí)練是最終的。周六日的作業(yè)我催了好幾次，從他們的第一次不做第二次，第三次，第四次。我已經(jīng)容忍了他們很多次，叫一次不做叫一次不做，叫兩次不做。我真不知道對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就要做到底還應(yīng)該怎么做？

其實(shí)我清楚的明白，學(xué)生就是懶。只要?jiǎng)傞_(kāi)始的時(shí)候你能一直催一直催追著他不放，那么他就會(huì)害怕，他知道你會(huì)催他，第一次不行，第二次，第二次不行第三次。所以以后就不會(huì)再犯。

可是對(duì)于某些老師來(lái)說(shuō)，比如說(shuō)以前的我，作業(yè)催不下來(lái)那就不催了，因?yàn)榉凑麄円膊唤唬谝淮尾恍心蔷退憷玻诙蔚诙尾恍心歉揪筒还芰耍凑鳂I(yè)本兒只要交夠數(shù)就可以，就是交到百分之八九十就可以。

但事實(shí)上也正是這樣。因?yàn)槟切┎顚W(xué)生根本就不值當(dāng)?shù)墓堋Ｋ麄兊某煽?jī)根本就提不上去。這些差學(xué)生就算交了作業(yè)成績(jī)也不可能提幾分。

我不知道自己管理的方法到底錯(cuò)在哪里。但是我知道七年級(jí)有一個(gè)誤區(qū)。注意這個(gè)誤區(qū)在哪，我還說(shuō)不清楚。

但是七年級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題是一個(gè)大問(wèn)題，因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，上課不能及時(shí)早早的到教室。而且他們的作業(yè)都遲遲的不教，這些跟老師的要求有很大的關(guān)系。

我開(kāi)始要求他們開(kāi)始訓(xùn)他們。我問(wèn)那些人到底為什么不叫我一個(gè)一個(gè)的過(guò)？問(wèn)問(wèn)他們到底是來(lái)干什么的，到底是不是來(lái)上學(xué)的？來(lái)上學(xué)的目的是什么？是學(xué)習(xí)不是干別的，如果你不是來(lái)上學(xué)的，如果你連最基本的作業(yè)都不做，最基本的練習(xí)冊(cè)都不做，你到底來(lái)干什么的？

我跟他們說(shuō)你們的家長(zhǎng)讓你來(lái)學(xué)習(xí)，不是讓你來(lái)玩兒的，是讓你來(lái)學(xué)東西的，可是你來(lái)最基本的都不做，家長(zhǎng)共你來(lái)干什么？家長(zhǎng)很傷心，老師很傷心，我要管你，你可以告訴我你不做，如果你告訴我你不做那我就不管你了。這樣也就省的我還操你的心，但是你又不說(shuō)我還要操你的心，我操了你的心你又不交，你不交你還拖著我，我一次問(wèn)你，你說(shuō)交兩次問(wèn)你，你說(shuō)教科問(wèn)了這么多次，你到底什么時(shí)候交了？

所以我要求他們要交就交，不交明天最后的期限你就直接去找班主任，找了班主任以后給你們家長(zhǎng)打電話，告訴他們你幾次沒(méi)有交作業(yè)，告訴他們這是你周六日的作業(yè)，周一讓你交，你沒(méi)交周二讓你叫你還沒(méi)叫，周三讓你教你還沒(méi)教，周四早上讓你交，你依舊沒(méi)交給了，你好幾次機(jī)會(huì)你都不交。最后老師生氣了，讓給家長(zhǎng)打電話告訴家長(zhǎng)我的作業(yè)不寫(xiě)了。告訴家長(zhǎng)，以后我的作業(yè)本兒課時(shí)練十分鐘，個(gè)糖都不寫(xiě)了。

這些學(xué)生真的沒(méi)法兒管。氣是有氣，但是管還得管。

我把心用到了所有的心都用到了差學(xué)生上連作業(yè)紀(jì)律我一笑管了一兩個(gè)星期，我不知道這些作業(yè)紀(jì)律到底還能管多長(zhǎng)時(shí)間，但是如果長(zhǎng)時(shí)間的把心用到作業(yè)和紀(jì)律上，成績(jī)肯定沒(méi)有大的提高。而且對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有盡到心。我不知道好學(xué)生到底能夠提升多少？

我希望作業(yè)紀(jì)律管上去以后對(duì)好學(xué)生壞學(xué)生都有好處。但是具體的結(jié)果誰(shuí)知道呢？

這不就是教育的好處嗎？教育的意義嗎？教育就是未知。因?yàn)槟阕龅搅耍惆言撟龅淖隽耍惆涯阏J(rèn)為對(duì)的做了，但是你根本就不知道你做完了之后會(huì)是什么樣的結(jié)果，有什么樣的效果。