大早上我起床慢慢的去學校。我考慮一下我到底喝什么？因為我剛剛看到，如果是菊花金銀花的話性比較寒。如果是，寒涼體質(zhì)的話最好不要喝。

我搜了一下，我比較怕冷，所以我認為我自己應(yīng)該是寒涼體質(zhì)。于是我決定不再喝菊花金銀花。

而且我發(fā)現(xiàn)我自己的話血壓比較低，是不能夠喝這些的。它們具有降壓的功能。

最后我查了一下，我決定和大棗，枸杞，玫瑰花，決明子。這樣的話能夠起到滋補清肝。作用。

一走進辦公室我就想著我應(yīng)該去收我的最后的作業(yè)了。因為時間已經(jīng)到了。有幾個學生已經(jīng)等著我了，他們把自己的作業(yè)早早的跟著我，只要看到我來了就跟著我放到我的辦公桌上，等著我把他們的名字劃掉。可是有一些同學就是不知道。他們等著我去要。

好，我拿著名單走到他們班。走進班級，我開始問那些沒有完成課時練的那些人。我開始問他們你們到底做了沒有？有些同學做了我很高興，畢竟最后的期限我放過他們。

可是有些同學還是不做。問問他們做了沒有，他們很痛快告訴我沒有。

我問他們?yōu)槭裁礇]做，他們不吭聲低著頭。不說話。甚至于有的同學還在做著。我說你們這是干什么吃的，連最基本的態(tài)度都沒有。不知道自己犯了錯誤了，竟然還有臉坐著。

不知道自己作業(yè)沒做完嗎？竟然還那么理直氣壯。

這樣的話我得到一個結(jié)論。這些學生已經(jīng)沒得救了。

可是我還是想試一試。我說周六日沒有課，你們做不下來？早上八點交的時候不交，周一又給了你們一節(jié)課，你們做不下來，早上八點交的時候照常不交。昨天下午兩點我來催你們。你們呢？給了我一個什么答案？拿著書站到外邊兒就是不吭聲兒。

你不要告訴我一次一次的不交，一次一次的訓你們，你們根本不當回事兒。臉都長到哪兒去了？不交作業(yè)很好是嗎？不交作業(yè)無所謂是嗎？

這么長時間。就那么幾個作業(yè)，他們就是做不完。我知道他們就沒把作業(yè)當回事兒，他們就沒想著要做，如果他們想著要做絕不會這么長時間，根本就坐不穩(wěn)。

結(jié)果我在訓著訓著的時候，時間已經(jīng)到上課點了，我竟然沒有聽到上課鈴聲。我看到老師已經(jīng)來上課了，我才知道已經(jīng)點完名了。我走到辦公室跟點名的老師說一聲。

最后人家開玩笑說你點名的時候認真一點啊。

然后我回答說，我以后一定會認真點名的。

不知道這節(jié)課也就暫時到這兒追學生的作業(yè)也就暫時到這。不是沒有辦法，而是剩下的作業(yè)也沒有幾個人了。

這些人已經(jīng)成了班級的拖后腿兒的學生。他們本來狀態(tài)就是無所謂。就算就又能久到什么程度。我只能告訴他們作業(yè)你們自己看著辦。我只能告訴他們，你們以后的作業(yè)可以不用再交，告訴你們的班主任聯(lián)系你們的家長。

我告訴他們作業(yè)跟你們自己的家長說，不要下次告訴我，我沒交作業(yè)，俺老師不批，俺老師不敢，你知道是怎么回事兒，是因為我催了一次不交，同樣一次作業(yè)我催了，第一次不交催了，第二次不叫催了，第三次不教。你自己告訴我，我要催幾次。我不能因為一次作業(yè)無數(shù)次的催。那你告訴我課還講不講？以后的作業(yè)還做不做？

說實話，我把事情做到這里，我感覺自己特別偉大。因為我記住了，我重復了。

畢竟每一個人在重復的事情上永遠記不住。因為你討厭重復，因為你厭倦重復。而作為一個老師，他的生活就是不斷重復。重復者催作業(yè)，讓學生能記住作業(yè)不能忘。重復著一遍遍的知識點讓學生把知識牢記在腦子當中。重復著一年級，一年級，因為，一個年級走了，還會有新的學生過來。