原來郭宗訓(xùn)啟蒙之后，就會(huì)定期給在外征戰(zhàn)的郭榮寫信，匯報(bào)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。前幾天郭宗訓(xùn)給郭榮寫信就說到給老師檢查身體發(fā)現(xiàn)小毛病（隱患）并治療康復(fù)的事情，引申出千里之堤毀于蟻穴的典故來比喻，既說國之大事，也說人的身體，說道老師看好病之后精神愉快，就想到皇宮守衛(wèi)是保衛(wèi)皇宮的關(guān)鍵，請(qǐng)示父皇可否也請(qǐng)尚藥局的御醫(yī)也一同檢查，反正好處多于付出的藥費(fèi)，關(guān)鍵是這樣做，守衛(wèi)們會(huì)更加感恩戴德，效忠于皇上，另外，朝廷的中樞大臣是國之棟梁，也應(yīng)該得到保護(hù)，況且這樣更顯皇上的恩德。。。。。。

一般而言郭榮都會(huì)給郭宗訓(xùn)回信的，因?yàn)樵跁磐鶃碇g，郭榮感受到兒子對(duì)自己的孝順，通過回信，郭榮可以體會(huì)到舐犢情深，可以教郭宗訓(xùn)一些做人的道理，這次，郭榮確實(shí)明白兒子所說的好處，當(dāng)然是欣然同意了。郭宗訓(xùn)得到郭榮同意這一要求的回復(fù)之后，就給貴妃娘娘看皇上的回復(fù)，貴妃娘娘心領(lǐng)神會(huì)就安排操作。

郭榮還下旨給宰相范質(zhì)，安排御醫(yī)給中樞大臣們進(jìn)行身體檢查，排查隱患，開方治療，務(wù)必不要讓中樞大臣帶病工作；安排太醫(yī)署在民間征集名醫(yī)、培訓(xùn)醫(yī)生。。。。。。并宣布這是王子殿下的建議，希望大家配合。一時(shí)之間，中樞大臣和御醫(yī)們都感到無限光榮，干勁沖天，中樞大臣紛紛上奏折謝恩，郭宗訓(xùn)的賢能形象更是高大。

與此同時(shí)，郭榮南征南唐也勢(shì)如破竹，攻濠州、大敗唐軍于渦陽。泗州守將范再遇獻(xiàn)城投降，郭榮親率水陸大軍東下，俘獲敵艦船三百余艘，加之周軍數(shù)百艘艦船，水陸齊發(fā)，所向披靡，接連攻克連濠州、漣水、亳州。

顯德五年（公元958年）一月，郭榮親攻楚州，遇到楚軍防御使張彥卿的誓死奮擊，周兵死傷甚重。“攻破城后，斬守將張彥卿等，六軍大掠，二月，攻破揚(yáng)州，繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)果。三月，到達(dá)泰州、廣陵、迎鑾江口，大敗敵軍。南唐主李璟被迫放棄帝號(hào)，改稱”國主“，改后周為正朔，被迫獻(xiàn)上四州之地，以長(zhǎng)江為界劃江而治，每年再上貢品十萬，以求息兵。郭榮平定長(zhǎng)江以北，得到十四個(gè)州，六十個(gè)縣。

南征勝利，郭榮意氣風(fēng)發(fā)，距離“寡人當(dāng)以十年開拓天下，十年養(yǎng)百姓，十年致太平足矣！”的目標(biāo)又進(jìn)了一步，根據(jù)《平邊策》的思路下面該對(duì)付大遼了，趁大遼現(xiàn)在昏君當(dāng)?shù)溃瑑?nèi)訌不已，最好可以出其不意地收復(fù)幽云十六州，將敵人趕到長(zhǎng)城之外，解決大遼鐵騎隨時(shí)掃蕩中原的禍患。

不過經(jīng)歷連番大戰(zhàn)，將士疲累，需要休整，損耗的兵員要重新補(bǔ)充，消耗的物資需要重新積累，才能開展下一場(chǎng)戰(zhàn)役，所以先回到汴梁城，消化一下這次南征的收獲，獎(jiǎng)勵(lì)將士，提拔有功的將領(lǐng)，并準(zhǔn)備下一步的兵力調(diào)整和部署。

當(dāng)郭榮再次看到郭宗訓(xùn)的時(shí)候，已經(jīng)是回來后的一周了，郭宗訓(xùn)匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)情況，演示了騎馬兵器和射箭的學(xué)習(xí)情況，由于身體長(zhǎng)了，訓(xùn)練有一段時(shí)間，初步掌握了一些技巧，演示起來也顯得有板有眼，郭榮很高興，就賞賜了一把南唐進(jìn)貢的寶劍給郭宗訓(xùn)，讓他繼續(xù)用功學(xué)習(xí)。

郭宗訓(xùn)還說到給中樞大臣看病的情況，這個(gè)郭榮是知道的，郭宗訓(xùn)就說這個(gè)方法確實(shí)是不錯(cuò)的，也許給軍中將領(lǐng)檢查一下也是有必要的，另外，增加醫(yī)生在軍隊(duì)的服務(wù)，可以減少戰(zhàn)爭(zhēng)中的損失，恢復(fù)軍隊(duì)的作戰(zhàn)能力。郭榮聽了，點(diǎn)了一下頭。

郭宗訓(xùn)說：“父皇，我在這里學(xué)習(xí)了不少時(shí)間了，有點(diǎn)進(jìn)步，不過俗話說讀萬卷書不如行萬里路，我想跟父皇討個(gè)賞。”

“哦，你想要什么啊？”

“我想跟父皇去看看我們的大周雄師的威武雄姿，見識(shí)一下大周的棟梁之才，如果可以的話，我還想跟父皇上朝聽政，我保證正襟危坐、只看只聽不說，可以嗎？”

“這個(gè)，我想一下，須知國之大事，不同兒戲，必要的規(guī)矩還是要有的，不能隨心所欲。”

“哦，好吧，父皇，我給您看一個(gè)有趣的東西，您跟我來。”郭宗訓(xùn)帶著柴榮來到小校場(chǎng)旁邊的演武廳，郭榮看到演武廳正中有個(gè)大桌子，桌面上有一個(gè)沙盤，沙盤展示出一個(gè)有山和丘陵、河流的地形，有樹林、城鎮(zhèn)等等，沙盤上面插著一些不同顏色的小旗幟。

“父皇，這個(gè)叫沙盤，我們跟周老師和張老師學(xué)習(xí)武藝的時(shí)候也有講到戰(zhàn)陣之類的故事，那些故事很有趣，我就請(qǐng)母后安排內(nèi)侍做了這個(gè)沙盤，我們根據(jù)那些戰(zhàn)陣故事的地形情況，修改好沙盤的地形，然后就可以在沙盤上按照那些戰(zhàn)陣故事進(jìn)行調(diào)度演練，看看當(dāng)時(shí)的得失之處，從而提高我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解，也可以通過推演比試，開闊視野，很有用的。父皇，您可不可以給我講一下南征的故事啊，我們也可以用來推演學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)水平啊。”

“嗯？這有什么用啊？戰(zhàn)場(chǎng)之上信息萬變，只有主將根據(jù)具體情況做出應(yīng)變才可以啊，你們這是紙上談兵，或者說是事后諸葛亮。”郭榮笑著說。

“父皇，我們做這個(gè)叫做沙盤推演，我們的想法是在戰(zhàn)斗之前先通過偵查了解敵我力量對(duì)比以及布局，根據(jù)實(shí)際地形的比例來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的布置，十分貼近真正的戰(zhàn)場(chǎng)情況，然后根據(jù)我方的戰(zhàn)略意圖來運(yùn)動(dòng)軍隊(duì)，敵我雙方會(huì)對(duì)此作出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行對(duì)抗。”

“至于勝敗就按規(guī)則來設(shè)定，這個(gè)可能會(huì)跟實(shí)際戰(zhàn)場(chǎng)上的結(jié)果不一樣，當(dāng)然我們通過訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)提高來爭(zhēng)取獲得勝利，但是出現(xiàn)結(jié)果之后，各方的態(tài)勢(shì)就會(huì)產(chǎn)生變化，然后再進(jìn)行推演，我方要做的就是做出應(yīng)變計(jì)劃，各部有預(yù)案，面對(duì)不同的情況對(duì)應(yīng)執(zhí)行，達(dá)到總體戰(zhàn)略的目的。與此同時(shí)，后勤根據(jù)戰(zhàn)略預(yù)案準(zhǔn)備各類物資、運(yùn)輸、醫(yī)療等，并監(jiān)制各項(xiàng)器械等，確保戰(zhàn)役的勝利。。。。。”

郭榮聽著郭宗訓(xùn)滔滔不絕的講述著他心目中的戰(zhàn)役，結(jié)合南征北戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，感覺這個(gè)兵棋推演有借鑒之處，也許讓王樸、魏仁浦、張永德、趙匡胤來聽聽，對(duì)于之后的北伐應(yīng)該有點(diǎn)用處。聯(lián)想起之前郭宗訓(xùn)的‘身體檢查’的提議，獲得啟蒙老師、皇宮侍衛(wèi)還有中樞大臣的感恩奏折，這個(gè)小子真是令人刮目相看啊，難道這就是啟蒙的效果，不過也確實(shí)是超預(yù)期的成熟，看來給個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)一下也是好的，反正只是見見世面而已。

“好，我叫人給一個(gè)這次南征前的資料給你，十日之后你來做一次這個(gè)兵棋推演，夠時(shí)間嗎？”

“嗯，夠，我們不休息，把老師也叫上，一定給父皇一個(gè)合理的兵棋推演。”

說是讓郭宗訓(xùn)他們演練兵棋推演，由于他們年紀(jì)還小，經(jīng)驗(yàn)不足，起更多作用的是王著和兩個(gè)指揮，當(dāng)然郭宗訓(xùn)例外，他是天朝理工男，愛好歷史，視野開闊，八年抗戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役、兩次世界大戰(zhàn)、抗美援朝等等，多不勝數(shù)，引導(dǎo)大家的思路角度特別，攻防思維也不一樣，至于他超越時(shí)代而產(chǎn)生的失誤之處也會(huì)讓老師們給補(bǔ)上。之前各人你來我往的多次使用伐蜀之戰(zhàn)、高平之戰(zhàn)等戰(zhàn)例進(jìn)行兵棋推演比試，漸漸確定了大概的演練規(guī)則。

兵棋推演需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來實(shí)施，由于之前郭宗訓(xùn)和他的陪讀伙伴已經(jīng)演練過，所以，現(xiàn)在有了新的案例，他們就先分析戰(zhàn)前態(tài)勢(shì)情報(bào)，大概地展現(xiàn)出戰(zhàn)前態(tài)勢(shì)圖，然后把老師、伙伴和侍衛(wèi)分組，王著老師帶一個(gè)學(xué)生兩個(gè)侍衛(wèi)作為判官，兩位指揮各帶四個(gè)學(xué)生包括郭宗訓(xùn)、四個(gè)侍衛(wèi)作為攻防方展開兵棋推演。他們對(duì)于推演的過程進(jìn)行記錄，各自作出相應(yīng)的預(yù)案，針鋒相對(duì)地捉對(duì)廝殺。

十日后，郭榮和王樸、魏仁浦、張永德、趙匡胤來到演武廳。觀看郭宗訓(xùn)他們的兵棋推演。雙方隔著帷幕，兩個(gè)沙盤上排兵布陣，強(qiáng)方盡可能的利用自己的優(yōu)勢(shì)，虛虛實(shí)實(shí)、分割對(duì)方，盡可能在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵方的有生力量；弱方也作出更多的調(diào)整，盡可能的進(jìn)行抵抗和反擊，甚至設(shè)想開辟新的戰(zhàn)線來牽制對(duì)方。。。。。。

看著他們有章法的推演著，雖然運(yùn)行方式跟實(shí)際的戰(zhàn)斗不一定相同，但是攻防之間的變化還是符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況的，當(dāng)然一開始這個(gè)“南唐”失誤更少，前期的準(zhǔn)備充足，抵抗更加堅(jiān)決。

進(jìn)攻方攻擊強(qiáng)勁的同時(shí)更加靈活，圍點(diǎn)打援、圍三缺一，并不單純?cè)陉懙厣线M(jìn)攻，還派出水軍進(jìn)攻淮河以南的部分據(jù)點(diǎn)，極大的牽動(dòng)了南唐的兵力部署，雖然大周的水軍沒有南唐的強(qiáng)，但是淮河防守點(diǎn)多，總有漏洞存在，大周部隊(duì)一旦過河就勢(shì)如破竹，難以匹敵，而且他們并不固守一城一地，而是長(zhǎng)途奔襲、或者游擊地方，摧枯拉朽之勢(shì)，直逼長(zhǎng)江北岸的各個(gè)渡口，有的甚至奪取部分渡口、水寨和戰(zhàn)船，開始騷擾長(zhǎng)江南岸了，極大的影響南唐的防守局面，既要堵漏洞、又想守淮河、還怕大周再過長(zhǎng)江。。。。。。。

相對(duì)而言，淮河各個(gè)戰(zhàn)略要點(diǎn)的部隊(duì)更是風(fēng)聲鶴唳，沒有斗志，不堪一擊，。。。。。。

郭榮他們看著這個(gè)推演節(jié)奏，哇，清掃得更快，而且淮河沿岸的據(jù)點(diǎn)基本給孤立了，只有部分兵力在牽制，若干個(gè)集群在關(guān)鍵支撐點(diǎn)掌控淮南各地，更多的兵力很像準(zhǔn)備過長(zhǎng)江了。。。。。。