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第166章 合作

我是戚曉月。

周一去了學校,幾個老師忙著給學生排隊升旗,我趕緊過去幫忙。何輝看見我,說:“早上好?!?

我笑說:“好?!?

課間入了辦公室,他看見我坐在他對面,奇怪地看我。待無人了,他說:“曉月,我還是想與你聊聊?!?

我說:“何主任,不必聊了。你說的對,我找不到更合適的合作者。我希望教學方面,你多指教。“

他說:“謝謝。“

一個班兩個年級的模式,我接觸了這一個月,隱隱約約覺得可以做出一種新的課堂合作模式,但是因為兩個年級知識儲備不對等,對整合之事始終一籌莫展。

我給何輝說了想法,他高興說:“這正是我想做的。我是這么想的,我們必須對知識做一個大整合,教材體例都要重新編排,做出適合我們自己的體例?!?

此言一出,我心里暗暗一驚:“膽子夠大,但也確實是好辦法?!?

我問:“那如此一來,工作量會非常巨大?!?

他說:“我已經做了一小半,你看看。“

他拿出厚厚的一疊資料,我一頁頁看下去,越看越是心情激動。

他不僅對教材整合,學生整合做出了提議,而且具體的實施辦法,教學方法,都寫的明明白白。

并且每一條都備注了理論依據和課程標準的依據,若是發表出去,這樣小的山區學校有這樣的人才,怕是會讓很多人震驚和欣喜。

他說:“曉月,我認為我們可以合作。接下來的工作,我們一起做好嗎?“他真誠的看著我。

我笑說:“何主任不怕我竊取你研究成果?“

他說:“曉月,當初你把新課改的思路給我時,我就覺得我們做教育的,不需要保密什么。獨樂樂不如眾樂樂,但凡是好的,分享出來,才能讓更多的孩子受益?!?

我想著人真是多面,犯錯歸犯錯,教育理想卻是真的有。

我說:“何主任,我同意合作。“

他再說一聲:“謝謝。“

我們對上課模式一邊探索一邊實施。放了學一起研討,其他兩位老師也加入其中。

研討完了,我再繼續研究,一寫東西就忘了回家。

寫著寫著,燈“啪“一聲亮起來,徐卿文不知等了我多久,實在等不及,進來了。

“月兒,這么暗了還不開燈,能看見嗎?“

“太投入了,忘了開燈。卿文,你等久了吧?“

他說:“不久,我們回家吧?“

我收拾一下東西,揉揉眼睛隨他回家了。

他說:“月兒,你太辛苦了,我能幫你做嗎?“

我笑說:“卿文,這是我的工作。像你說的,做研究如大海撈魚,真的是很開心。“

他做了紅燒鱸魚,清炒蘆筍,很是美味。

“月兒,這兒沒有新鮮的海鮮,等回去了,我再給你做?!?

我笑說:“你做的這筍很好的?!?

他說:“我就想著我們在大學時,天天吃海鮮也吃不夠?!?

我想起一些事情,說:“卿文,如今實在不想提那段時光。都是被我白白浪費掉了?!?

他笑說:“又不止你一人,誰沒有辜負過大好時光呢?“

我點點頭,說:“以后再不會了。卿文。“

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