『通過！』德導師示道。

水貞圓圓【，6歲】成了第一位通過專注訓練的學生，她持之以恒地訓練專注注意力，居然真的專注做到能長時不分心的專注想象一片綠葉的樣子。

她還沒有反應過來，可見其專心，直到德導師拿了她的魔杖，她才明白自己成功了，而是第一位成功的。

這時，碧班長為她自豪，她呢，原本不自信的認為還是過不了，想不到過了，她是第一位過了，便自信笑了起來。

可南班長反而愁了，為什么第一個做到的是三班學生，雖然暫時稱是合并，可不是自己班的同學先做到第一位，他自然不高興。

沒過三日，3月19日，碧班長也成功做到，成了第二位通過測試的，這下南班長更愁了，又是別班同學做到，而且是碧班長，他就是想能勝過他，想不到啊想不到……

再接下來幾天，三班同學陸陸續續幾位也做到了，慢慢增加到了十幾位。可自己班呢，怎么還沒動靜，沒誰過的，這可讓他急死了。

終于，有一位，是萬齊夢真他先過了，要說萬齊夢真過，也是無奈之舉，他看到班長居然會這么急，此事都有那么強的競爭心，真沒辦法，就給他面子，過了唄。

再過幾日，南班長的班總算有幾位同學能過了，沒幾天他自己也過了，一直到3月底，南班長的班就兩位沒有過的，另一個班則全過了。此時，德導師決定可以教新東西。

4月1日，德導師帶了一批批魔杖，示道：

『這些魔杖，是給你們菜鳥級初學者用的。為什么是菜鳥級初學者用的？』

『一，這些魔杖的威力不大，你們若是錯誤使用，不會釀成很嚴重的后果。』

『二，這些魔杖的反應靈敏，只要你們的心念比較集中，就能反應過來，發揮魔力。無需你特強的集中心念。』

『魔杖的咒語是，dìlādǐlāhōng（以類似漢語拼音表示語音，不表示咒語是漢語能準確讀的）。你們念起咒語，然后喊魔杖啊魔啊，請你xxx，如請你變出羽毛，就變出羽毛。』

『注意的是，此魔杖威力不大，你要求它比較難的事，它是不會給你變的。』

『德導師，dìlādǐlāhōng估計是精靈族語音語言吧，那旅虹學子估計發不來。』虹草綠田對德導師示道。

“哎呀！”德導師這下尷尬了，他自己上課失算了，旅虹怎么發得來這些語音。

他就問虹老師：『旅虹學子發音是什么樣的？』

『你平時不會認真聽嗎？學子有時候會講話啊。』

『什么？就是聽到guāi，guāi的，或者聽來又像wāi，wāi的，但怎么發也發不來旅虹學子聲音，可是為什么聽來都如此像啊？』

『是的，我聽你們語音語言的發音也是很多類似的聲音。』

『你有帶錄音機嗎？』

『帶著呢。』

『那你錄個學子想要搞的咒語，要他們自己設定，他們自己每個能明白，我先準備魔法材料，來改變魔杖使用咒語。』

『抱歉，學子們，目前我拿魔杖咒語是你們發不來的音，所以，要修改咒語，你們今天討論討論，準備魔法咒語是什么，我先準備魔法材料，準備使用一種魔法改變這樣魔杖使用咒語，要不然你們都用不了。今天這堂課先這樣了，明天再上。』

隨后，德導師離開教室，他去找材料去了。

學子們呢，實際上剛開始傻傻盯著德導師離開，不知道是什么回事，直到有學生回過神來，才明白，是因為精靈族的語音旅虹發不來，所以難怪他帶來的魔杖說是沒法用，要改變咒語，而德導師交待他們自己設定咒語。

“學子們，德導師走了，咒語你們設了，下課前想好，要全班同學滿意且易念，最好要用簡短的話。”虹老師說道。

“那就一，二，三唄。”愛飛頂鷹說道。

“不行，太土了。”紅橙里香反動道。

“行，那你想設定什么咒語？”

“應該要講，偉大的紅橙里香啊，請你以霍諾里基之名，來……”

“去去去，誰要你這個迷戀你這個自戀狂的話當咒語了。”

“額，有同學想到霍諾里基的話，咒語為什么不如叫，尊敬的霍諾里基啊，請你……”虹海愛光說道。

“好主意。”南班長說道。

似乎同學們討論算好了，南班長找到虹老師，說：“咒語已經定了，就叫，尊敬的霍神啊，……”

虹老師覺得可以，這比較符合旅虹的文化，于是就說：“這咒語不錯，現在你就語氣誠懇講，我錄下音，然后給德導師改。”

“好。”然后南班長語氣變得誠懇，聲音也意味深長，就講：“尊敬的霍神啊……”

隨后，錄音完成，虹老師把錄音資料給德導師，德導師他聽了下，不也還是一堆又像guāi又像wāi的音，只不過語調語氣各個細微差別。

南班長剛剛回到班級，就見到秋瀟愿音，秋瀟愿音居然還這么急切找他，就說：“班長，你總會來了，我等你半天呢。我已經和同學討論好了，咒語設定為，偉大的魔法世界啊……”

“啊，不用了，我早已經討論好咒語是什么了，且告訴虹老師了，是尊敬的霍神啊……”

“什么？我咋不知道，你沒有講？這個問題不是全班討論的嗎？”

“啊啊，我以為就紅橙里香他們幾個討論，你們就知道了，然后我覺得不錯，立刻給虹老師說咒語設定了……”

“……”

秋瀟愿音無語了，他當然生氣，可他又不清楚該講班長什么，有氣也說不出。