聲明：本章數數按六進制數法，望讀者理解。

31日上午，在喬茂森市王宮，云種王同往常一樣看整個旅虹還有一些雨林雁要處理的大事。

“怎么有戶口部信件，這個不是老婆管的嗎？投錯了吧！”

種王愣了，一般金林島，旅虹內部事是王后管的。但他還是看看這信件，上面寫著：

近日，絨雪市雪山鎮平潔峰莫名有自稱萬氏的家族，并偽造戶口本，我派一些鳥展開調查，并拘留自稱萬里山大的萬氏族長。隨著調查，事情越來越蹊蹺，他們偽造的戶口本是等同真品的逼真，而且經過調查，旅虹總數莫名多了近(11000)?左右，近似萬氏家族自稱的1537。我懷疑，他們是莫名出現的家族是當時王后計算家族時的失誤，請種王仔細調查。

戶口部

花晨紅英【男，93歲】

46603年4月30日

“看來還真是請我調查。往年戶口調查沒有遺漏吧！”種王心想。

“難道有只鳥疏忽謊報？”

“但這疏忽的家族，自稱是萬氏，還居住平潔峰，這也過于太荒謬了吧。”

種王先叫起了戶口部花晨紅英，叫他手下再次調查整個旅虹數量。

“莫名多了(11000)?左右只水鳥，怎么可能？世上還真出怪事不成！？一定是戶口部沒有好好調查，再調查一遍去！”

……

啊啊，這是什么情況，怎么就莫名其妙數學期末考試了，不是去北寒冷洲游玩嗎？

“虹老師，你怎么好好地說現在數學期末考呢，不是去虹明洲游玩嗎？”春彩亮鈴問。

“就是啊，沒理由啊。”水齊細雅跟著附和道。

『小朋友，一年級數學很簡單的，不需要考門拿試卷測試的。那名字編號，南高飛燕。』

“好的。”

*『數數，1-10。』

*“1，2，3，4，5，10，11，12……”

*『可以了，不需要數到12。』

『下面你數我左前翅上有幾個小石子？』

虹老師左前翅拿了4個石子。

“1，2，3，4。4個！”

『好。下一位，水齊細雅。』

“到。”

*『數數，1-10。』

*“1，2，3，4，5，10。”

『非常棒。現在你猜我左前翅有幾個小石子？』

這回她的拿是3個。

“3個。”

『好，下一位，天直正清。』

……

虹老師測試者一位位學子的數學期末表現，而天老師則記著學習們的表達情況。

『接著，玉高火艷。』

『好嘞，令我亢奮的你啊！』玉高火艷又用橙語裝比了。

這句話，玉高火艷怎么示虹老師讓她亢奮了，難道他思想不純，不是吧，小小年紀不應該啊，更像是示錯吧。虹老師看了不知是該高興還是該生氣，尷尬得不得了。

*『數數，1-10』

*『1，2，3，4，5，10，20，30，40，50，100……』

*得得得，這怎么數數的，數1-10沒有問題，但后面明顯有問題啊，而且沒要求數到100啊！

該判對還是錯呢？

*天老師覺得，因只要求數到10，所以后面不管，判正確。但糾正還是要的……

*『高火艷小朋友，我沒要求你數數到100，而且雖然你數到10全正確，但后面完全錯了啊！』

『那虹老師你是不是判我這題錯了啊？』

『不是，我只是測試的，規定對不對看天老師。你先看看我前翅上有多少個小石子？』

這回她是6個。

『2×3個。哈哈！』

『好，你可以找天老師了。下一位，林月夏三角。』

……

『可以了。下一位，峪小蓬草。』

峪小蓬草面帶痛苦表情過來。

*『數數，1-10。』

“1，2，3，4……”峪小蓬草痛苦地數著，到4時數不下了。

“老師，4后面是幾啊？”

『如果是之前，你不明白可以問我。但現在是考試，我不能告訴你，你自己想吧！』

*“老師你真鐵石心腸！好吧，4，10。”

這這……，5沒數進去啊。

*虹老師無奈了。一年級數1-10有問題的話，到高年級時數學就更會有問題了。

『現在看看我前翅有多少個石子。』

她這回也是6個。

這倒把峪小蓬草難倒了，因為她數到5就(10)?了，6到底會是什么呢？

*“1，2，3，4，10，10下一個是什么，是什么，嗯……”她低嘀者。

*“100！”

虹老師搖了搖頭，峪小蓬草數學期末考試全錯。

但好在期末測試只占1/4分數，她還能過。

『好好。下一位，冪六智圓。』

……

一年級橙語根本沒有內容可考的，由于橙語屬平面符號語言，一年級學子只學橙語的字根。

橙語絕大多數字根能成獨立的單字。有的字根會派生出另一個字根，比如意思為“芽”這字根能派生出意思為“零”這字根（因為零是起點，芽也引申為起點），派生來的新字根，就是在原字根上變行一些符號變形。從這點看，應該跟漢字指事造字法相同。

當然，橙語也有會意字，如左部“時間”加上右部“星球”表示“時間上的一天。”，上“火”加下“虹”表示“紅色”等。但一年級主學字根，會意字不是重點。

虹老師分兩項考察學子，一是用種內語言一個詞，轉橙語表示，二則反過來。

大部分學子能完美通過考試，如天直正清同學。

“好，下一位，天直正清小朋友。”虹老師說道。

“請把‘山’表示為橙語。”

『山。』天直正清示道。

“請把‘零’表示為橙語。”

『零。』

『請用旅虹語來表示“羽毛”。』

“羽毛。”

……

然而，也有學子有問題的。

“下一位，冬林陰颯。”

“請把‘火’轉為橙語。”

『能量。』冬林太緊張了，居然表示“火”漏了一部分，則變為“能量”了。

“小冬，這不是‘火’，‘火’是這樣。”夏堅山缸給冬林陰颯提示道，并表示『火。』

“考試期間旁鳥不許插嘴！”林氣定堅呵斥道。

冬林陰颯這下明白‘火’表示錯了，她慌張起來。

“糟了，我怎么表示錯了，我學橙語明明很努力，可居然還出錯了，我怎么這么笨啊！好丟臉好丟臉……”

“冬林陰颯小朋友，請回過神來。”

“請用橙語表示‘太陽’。”

“這個應該是太陽吧。”她先表示『光』“哦，不對，是這個。”她又表示『太陽』“額，好像這個也不對勁呢，是這個吧。”她又轉為表示『日出』，她在這三個字變來變去，局然僵持很久不確定。

“冬林小朋友，你是想用哪個表示‘太陽’呢？”虹老師還是很和氣問道。

這情況，別的老師早就不耐煩了，若是林老師直接開罵。

然而虹老師的溫柔對冬林陰颯來說簡直是一種威脅。這讓她感覺，如果她失誤了，豈不是更是辜負老師期望，更丟臉嗎？

然而是誰耐性都是有限的，

“冬林小朋友，如果你再不確定的話，我直接就問你下一題喲。”虹老師仍然用溫和語氣說道，但實際上說明著虹老師耐性要到上限了。

“算了，不管了，就這個吧。”冬林陰颯表示出『太陽』。

居然蒙對了，但冬林陰颯不知道。

『好，請問“月”是什么？』

“月亮。”冬林陰颯激動回道。

“好，下一位，陽黃富熾。”

“糟了，我怎么這么激動說這是‘月亮’，這會不會是‘朋星’（指橙衛二）啊。完了完了，如果期末考試全錯導致橙語課掛科的話，我怎么面對父母，還有周圍鳥的恥笑……”她剛回答出“月亮”居然后悔了，還胡思亂想各種情景。

事情沒那么糟，她只錯一題。然而她就是這樣，胡亂悲觀假設……