《啟程》這一曲，說起來，主歌段歌曲的曲調(diào)也是一步步走向高昂的，而副詞段，節(jié)奏加快，強(qiáng)勁有力。

玉灌子美看了下，《啟程》歌詞。

（注，其中“/”為歌曲節(jié)奏分段）

主歌：

決定去/遙遠(yuǎn)的/未知遠(yuǎn)方/一往無前

我知道/此路程/漫長險(xiǎn)阻/困境重重

可我是/已下了/鋼鐵決心/決不后退

請你們/和我/攜翅共進(jìn)/踏上旅程

副歌：

我們/一起出發(fā)/不懼艱辛/砥礪前行/去遠(yuǎn)程

路上阻礙/困難風(fēng)險(xiǎn)/挑戰(zhàn)對手/都化解

受傷受累/忍饑挨餓/事故經(jīng)歷/皆無畏

還有/什么難？

一起/一起飛翔/全力前進(jìn)/放聲高歌/奔遠(yuǎn)方

路上鮮花/沿途美景/優(yōu)美歌聲/盡收藏

到達(dá)終點(diǎn)/實(shí)現(xiàn)目標(biāo)/完成旅程/真喜悅

何不/趕快走

全力出發(fā)！

節(jié)奏嘛，主歌段是每分鐘128拍（相當(dāng)于BPM79），副歌段每分鐘是156拍（相當(dāng)于BPM96）。

玉灌子美自己先試著唱一下，但唱來，也容易走調(diào)。

這怎么辦？還是不熟悉。

他回想下，以前小學(xué)同學(xué)，秋瀟愿音音樂方面比較好，還聽說他大學(xué)就是決定考音樂類專業(yè)，但他也不想因?yàn)檫@事找秋瀟愿音，現(xiàn)在秋瀟愿音也與自己不同班。在六班，也就是數(shù)學(xué)班，數(shù)學(xué)班的空閑時(shí)間，不如他的地理班多，而且聽說，秋瀟愿音還是班上數(shù)學(xué)學(xué)霸，班上很多同學(xué)請教他數(shù)學(xué)問題，玉灌子美也覺得，找找他也不大好。

“班長，什么事這么愁？”副班長碧靈晴問。

玉灌子美說：“啟程這歌，我唱來老走調(diào)的，怎么帶同學(xué)們唱？”

“班長，是什么地方容易唱走調(diào)？”

“額，主歌第三，第四句吧，‘可我是已下了鋼鐵決心決不后退，請你們和我攜翅共進(jìn)踏上旅程’。”

碧靈晴看了下曲譜，并哼了幾下，然后說：

“啟程這曲子并不難。只不過第三句，無非是音調(diào)突然升高了，班長，你是不是唱不下去，然后，第四句音調(diào)又恢復(fù)正常，你是不是突然又轉(zhuǎn)不過來？”

然后班長試著唱了下，還真是如此，第三句音調(diào)突然很高，他快高不上去，高得都快沒聲音了，然后，下一句，音調(diào)比較正常，結(jié)果又恢復(fù)不過來，于是唱得走調(diào)。

“說起來是哩，那怎么辦？”班長說。

“練習(xí)唱功吧，再不行用假聲代替。”副班長說。

“好好，可是我沒法不帶同學(xué)唱怎么辦？”

“班長，又不是什么大事，無非是集體合唱一首歌吧，我能唱，就讓我先帶同學(xué)了。”碧靈晴說。

想不到副班長居然主動(dòng)愿意做這事？好，好，那就讓他做。我就專心學(xué)習(xí)。玉灌子美得意心想。

“好，你就帶同學(xué)們唱這歌吧。”

于是，班長又專心學(xué)習(xí)，沒練這歌了，副班長說的建議又沒做，僅僅是副班長有時(shí)間帶同學(xué)們練唱這歌。況且，班長自身事忙，又要馬上準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)了，音樂這個(gè)，很次要的副科事情，他早就忘記了。

但是，他能逃得掉嗎？

2月24日，又是一堂音樂課，音樂老師問了：

『班長，這集體合唱的事，你做得怎么樣？』

班長不同緊張起來，便問了副班長做的情況，碧靈晴表示，做得一般。于是班長回道：

『還好，還好。』

『那好，咱們試試，集體合唱，班長，你做為班頭，先做主唱唱起來！』

什么？這音樂老師，要我主唱？我怎么會(huì)啊？不不不不是，音樂老師早提醒了，可我覺得不要緊，以前都是說馬上就練，但就是都沒練。

『老，老師，我不適合，主唱就由副班長來。』

『什么，班長，你是不會(huì)唱嗎？每個(gè)班主唱都是班長，沒有說是副班長來的。趕緊給我唱！』

完蛋了，我唱了會(huì)走調(diào)的，這怎么辦？

于是，玉灌子美硬著頭皮唱了幾句，果然到主歌第三句就出了問題，高得聲音唱啞，然后又走調(diào)。

“哈哈哈。”全班同學(xué)聽到班長唱歌走調(diào)，大笑起來。

『班長，你這是唱什么？鬼哭狼嚎是嗎？準(zhǔn)備這么久，只會(huì)唱成這個(gè)樣？你是想到時(shí)候，帶頭丟三班臉嗎？』

『可是老師，別的同學(xué)，不也是也有不會(huì)唱嗎？』

『別的同學(xué)不會(huì)唱又怎么樣？你是班長，是主唱，就不能唱成這鬼樣，現(xiàn)在都快要集體合唱測試了，3月6日就開始了。音樂課是不重要，你集體合唱測試不過關(guān)也不會(huì)什么影響。但是，你做為班長，居然連這簡單的事也不上心，是因?yàn)樘恢匾湍懿还埽S隨便便的嗎，你是干什么的，只顧學(xué)習(xí)的書呆子是嗎？』

玉灌子美被罵得不吭聲了，也不敢對視老師。

『班長，現(xiàn)在是2月24日，見今天2月是35天，還有17天，你給我捉緊時(shí)間給我練，別搞得無關(guān)緊要樣子。』

而后，音樂老師教同學(xué)們唱《啟程》。

玉灌子美只好不得不從。

在隨后日子里，玉灌子美還是先練唱。即使是學(xué)習(xí)更重要，但他還是先拿時(shí)間來練吧，但也是比較應(yīng)付，而且心態(tài)上看，覺得不得不浪費(fèi)時(shí)間花在學(xué)習(xí)無關(guān)上。

所以，玉灌子美練習(xí)，也就是，能勉強(qiáng)唱下去，但并不好聽。

而集體合唱之事，他也只是多問問碧靈晴幾下，也沒直接監(jiān)督，然后也就快到合唱表演時(shí)，切實(shí)參加團(tuán)體唱幾下。所以，他作為主唱，配合性差，不僅僅是自己難聽問題。

時(shí)間到了3月8日，四年級的各個(gè)班級進(jìn)行了合唱表演，在二班下臺(tái)后，轉(zhuǎn)到了三班。

玉灌子美上臺(tái)時(shí)，態(tài)度上也是無所謂的，所以上臺(tái)他主唱開始時(shí)，聲音難聽是難聽，但不至于失常，因?yàn)樗X得這個(gè)也無關(guān)緊要。

接下來合唱時(shí)，表面上看是整齊一致的，但很明顯發(fā)現(xiàn)，班長主唱與同學(xué)們配合性差，因?yàn)楹苌俑瑢W(xué)們參與團(tuán)體中唱，這導(dǎo)致配合度差，底下的老師一看，三班這個(gè)問題也很嚴(yán)重，所以打分偏低。

最后，三班僅僅是合唱上打及格分，在年段中，12個(gè)班排倒三。演唱表演結(jié)束后，帶領(lǐng)三班的音樂老師，看到玉灌子美，僅僅是狠狠地瞪了他一眼，然后就離開了，不說一句話。

“再見了，音樂課，再見了，音樂老師。”玉灌子美心想。他心情復(fù)雜，感到輕松了，終于完全可以準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)。但又感到，自己行為似乎有點(diǎn)不好，且莫名的失落。