仔細(xì)回憶著原主唱歌的感覺，樂正宇同時(shí)回想前世那首歌的曲調(diào)。

他自己并不是很擅長(zhǎng)唱歌，但是那首歌他的確經(jīng)常哼唱。希望自己真的能把這首歌唱好吧。

終于，在蘭若老師皺著眉，雙手環(huán)抱在胸前的質(zhì)疑的目光中，樂正宇終于輕聲哼唱起來(lái)。

“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦……”

在聽到樂正宇清唱的歌聲的時(shí)候，蘭若老師的眉頭皺的更狠了。

老實(shí)說，樂正宇的聲音雖然很好聽，但是在她看來(lái)，唱功的確一般。

他似乎是想要把聲音壓下來(lái)，但是卻壓的太低了，有一種沉悶的感覺。樂正宇似乎也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，他仍然閉著眼睛，按照原主的感覺調(diào)整著自己的狀態(tài)。

“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”

終于，蘭若老師的眉頭松開了一些，樂正宇的音準(zhǔn)終于好了不少，同時(shí)，她也發(fā)現(xiàn)樂正宇唱的好像的確是嚴(yán)格按照平仄格律的歌曲。

樂正宇依然在唱，雙眼輕合，表情開始自信起來(lái)。

“尋聲暗問彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲~”隨著一聲低吟婉轉(zhuǎn)的末音，樂正宇突然睜開了眼睛。

蘭若老師的眼睛也亮了一下，因?yàn)檫@個(gè)余音的確有感覺！

“移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。”

樂正宇依然在清唱，蘭若發(fā)現(xiàn)他的狀態(tài)似乎更好了，這一段的歌聲柔和清亮，同時(shí)還有一種宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的頓挫感。很容易就讓她放下了環(huán)在胸前的手臂，跟著在桌子上用手指敲了起來(lái)。

另一旁，慕斯的表情卻是越來(lái)越奇怪，她從一開始就開始準(zhǔn)備聽聽樂正宇能唱出來(lái)什么以詩(shī)為詞的曲子，卻發(fā)現(xiàn)他唱的這首從來(lái)沒有聽過，卻是有些好聽的曲子，的確是按照詩(shī)的格調(diào)寫的詞。

不過，為什么她對(duì)這首詩(shī)完全沒有印象？

“低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。”樂正宇唱的愈發(fā)的投入，同時(shí)，他收住了自己的聲音，重新閉上了眼睛，似乎在準(zhǔn)備著什么。

慕斯則是仰起小臉，和蘭若老師一起有些好奇的看著樂正宇。

突然，音調(diào)猛地升了起來(lái)，一聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的別樣的輕吟讓她們驚住了。

“大~弦~嘈~嘈~如急雨，小弦切切~如私語(yǔ)，如私語(yǔ)。嘈~嘈~切~切~錯(cuò)雜彈，大珠小珠~落玉盤，落玉盤”

媽耶，這段簡(jiǎn)直渾身雞皮疙瘩，頭皮有些發(fā)麻。

并不是說不好聽，而是好聽的有些奇怪，蘭若發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒有聽過這種歌唱的方式。

不過她又感覺有些奇怪，她好像又在哪聽過這種調(diào)子……是什么呢？

突然，她想到了到底是什么，是戲劇！

他用的是戲劇中的戲腔！

不得不說，這種別有風(fēng)格的把戲腔融入歌中的方式，真的讓她有些驚異。這個(gè)叫樂正宇的問題學(xué)生是怎么想到的？

慕斯也難以置信的看著他，覺得有些難以理解，她也被這種唱歌方式驚到了。

另一邊，樂正宇卻繼續(xù)唱著。

“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴……”

“停停停！”歌唱突然被打斷，耳邊傳來(lái)蘭若老師的聲音，他睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)又來(lái)到了他的身前，用一種很奇怪的目光看著他。

目光中有些不滿，但更多的是驚喜和意外。她好像已經(jīng)完全不在意剛才自己上課走神，還說要寫詩(shī)的事情了。

另一邊，慕斯卻是把頭扭了過去，似乎不想被他看到表情。白祁不知道什么也醒了，趴在桌子上看他。

樂正宇深呼吸了一口氣，緩解剛才自己唱歌時(shí)候的緊張和氣悶。看來(lái)，自己被蘭若老師打斷，沒唱完的琵琶行的確讓她們覺得不錯(cuò)。

看來(lái)，這首在前世大受歡迎，某云平臺(tái)評(píng)論甚至超過十萬(wàn)條的歌，在這個(gè)時(shí)代也是能夠得到認(rèn)可的。

樂正宇終于松了一口氣。

不過他的心中突然有了一種期待，琵琶行他現(xiàn)在只唱了開頭的部分，甚至都沒唱完一半。如果他真的把這首歌唱完，又會(huì)是怎么樣呢？

他的身前，蘭若老師揮著自己的手臂，在他眼前晃著，似乎有不少問題想要問他。

樂正宇回了神，重新用有些自信的目光看她。

蘭若被他的自信眼神看的一怔，皺了皺眉頭，不過她想到剛才樂正宇唱的歌的確讓她覺得好聽，還有些想繼續(xù)聽，眉頭又舒展開。

她沒讓樂正宇唱完，因?yàn)樗趾芏嘁蓡栂雴枠氛睢?

她到現(xiàn)在還記得剛才樂正宇說想寫以詩(shī)為詞的歌，而且他剛才唱的歌的歌詞，的確是詩(shī)詞的平仄格律。

也就是說，樂正宇這個(gè)問題學(xué)生，真的寫了詩(shī)，還把詩(shī)唱成了一首歌？

而且他剛才在歌里穿插的戲腔的確別有魅力。這又是什么唱法？

蘭若老師心中有疑問，有疑問她就直接問了出來(lái)。

“樂正，剛才你唱的這首歌真的是詩(shī)？”

“是的”樂正宇回答的很爽快，畢竟琵琶行雖然是歌，但是歌詞的確是白居易寫的。

“你原創(chuàng)的？”

“嗯”雖然有些不好意思，但樂正宇還是面不改色的承認(rèn)了。畢竟他現(xiàn)在就是說這首詩(shī)是白居易的，也沒有人會(huì)相信。

“看你剛才好像能一直往后唱的感覺，這首歌的詩(shī)到底有多長(zhǎng)？”

“這個(gè)，還沒寫完，所以我也不確定”樂正宇沒有厚著臉皮直接說自己已經(jīng)寫完了，因?yàn)槟歉揪筒滑F(xiàn)實(shí)。

其實(shí)，樂正宇的心中其實(shí)有些僥幸，這首歌能讓蘭若老師認(rèn)可，甚至吸引了白祁的注意力，還是得益于原主自己的唱功和歌唱技巧，的確展現(xiàn)了琵琶行的魅力。

不然如果是樂正宇自己在前世的破嗓子，他在唱第一句的時(shí)候就被蘭若老師一個(gè)掌中雷劈的七葷八素，一腳踹出教室。