步數越多，棋局就越是藝術，就離實戰越遠。

跟幻想小說一個道理。——白鳥士郎《龍王的工作》

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實戰部分，則經常會有腦子抽風的導師喜歡瞎搞事情。

他們會往實戰考核里面加入許多奇奇怪怪，亂七八糟的內容。

美曰其名“DLC”。

附贈的要素包含并且不僅限，時間上的規劃，條件上的限制，提供相應卡片，強制學生組隊等等。

“身為你們的班主任，我很激動也很高興，看到你們十分重視這一次的摸底考試。”

謝榭欣慰地點了下頭，繼續補充說道：“然而我們不得不長話短說，以便讓事情變的更加有效率，不耽誤到大家剩下來的學習時間。”

表面上是語重心長的老師形象，謝榭為了不耽誤學生們的寶貴時間。

內心上則是暗地竊喜，以至于不耽誤自己下一場的相親派對。

假裝激勵出學生的熱情，謝榭試圖呼叫班長，處理接下來的一系列事物。

可惜她的芬芳只吐到一半，直接卡殼，拇指托住下巴，謝榭陷入無盡的沉思之中。

啊咧咧，班長究竟是那個誰來著？

容我仔細想上一想，回憶過去與曾經的激情歲月……

請不要回想了，莫要再浪費大家的一分一秒時間！

路仁眉頭深深皺起，很是自覺站了出來，主動配合班主任的表演。

無關德智體美勞的成績，支援專業250期挑選班長的方式特別公正。

僅僅跟學生的打卡次數有關，簽到時間最長的那位同志就任命為班長。

這頂王冠光榮落在平時依舊逃課的路仁頭上。

可想而知，支援專業究竟是一個多么慘烈的專業啊。

能不動手絕對不動手，為了防止蹭掉全新涂抹好的彩色美甲，謝榭口頭吩咐路仁：

“那個……班長，幫忙把講臺堆疊的資料按人手分發下去。”

隨后再次掏出一面化妝鏡子，謝榭修補嘴唇缺失口紅的一角。

她并沒有多余心情進行學生點名步驟。

即便自己數學科目的的確確是體育老師教的，區區兩位數的計數還會搞不清楚？

難道不是二八十八？

“我們直接進入到最后的主題，跳到你們最為關心的考試內容。”

謝榭板起一張煞白的臉蛋，提醒學生一定要了解實戰考試的嚴峻程度：

“這不但關系到你們今后一段時間的幸福生活，也跟我以后評職稱，拿獎金的任務牢牢掛鉤。

“所以你們一定要記住，拿出十二分精力去面對。”

她晚上能不能跟隨志同道合的狐朋狗友，一起愉快地去酒吧蹦迪，全掌握在實力，水平都相當不靠譜的路仁一伙手中。

蹦迪的話您可能指望不上了。

路仁覺得廣場舞大媽大叔的隊伍中必定還缺一個像班主任這樣的人才。

為了配合激烈亢奮的發言內容，謝榭沖著無人角落拳打腳踢，進行獨自一人的舞臺表演，鼓勵學生道：

“你們要堅守一個信念，明白一切其他專業的學生都是紙老虎，在我英明神武的帶領之下，挑戰他們，打倒他們，戰勝他們，同學們你們有木有信心？”

18位學生全體保持沉默，統一面無表情。

就連最過于厚顏無恥的班長，路仁，他都不想去接手這個令人絕望的話題。

首先有你沒你，我們都是一個樣子的。

其次你哪里來那么充足的信心。

分析班主任話語中的幾個關鍵詞語，路仁感覺今年的實戰考試很是不妙啊。

已經肯定是一種不祥的征兆了。

就看不祥征兆的程度能有多少了……

接過裝訂好的資料，郝都從上往下，從左往右認真閱讀目錄。

簡短幾行字的內容就透露出悲涼，還有憂傷。

郝都大致瀏覽完，臉色變得一片土灰。

整個人瞬間變的不好了，發表了他的看法：

“小路子，請問有帶步步低打火機嗎，請務必讓我哪里不會燒哪里？”

全體學生皆是倒吸一口冷氣。

哇賽！

好涼爽的感覺。

全體學生又倒吸上好幾口冷氣。

路仁：……

與去年的摸底實戰考試相類似的形式。

所有專業學生被當作各類新鮮的火鍋食材，一大鍋燉煮在一起，投放到尚未公布出來的野外環境。

考試內容過于簡單粗暴。

無外乎是開動你們充滿智慧的小腦袋，捉摸出獨有的計謀，發揮醞釀許久的暴力。

萌萌的拳頭揮出，盡可能淘汰掉其他學生，取得與之相應的考核分數。

即使沒有成功淘汰對手也無需擔心，導師會根據你的行為合不合理，進行分數評估。

當然，最讓路仁感到憂愁的不是考試內容，而是標注在資料尾頁小角落的某一句話。

PS：本次考試只允許同一專業的學生進行合作。

違反上述規則的學生一經監考老師發現，當場取消實戰考試的資格，記為零分處理。

最終解釋權歸學校所有。

果然是因為去年實戰考試鬧得太過于沸沸揚揚了。

250期支援專業的惡劣行徑遭到大量學生投訴，導致校方不得不采取強制措施，改革考試。

目的是為了讓考生之間能夠正常，平等，友愛進行競爭。

“我在此立下毒誓，如有違背天打五雷轟，我就算是這一輩子里再也抽不出UR卡片，也絕對不會相信支援專業250期學生的任何一句鬼話。”

因為郝都他們設置在考場中的陷阱，導致一位同期武斗專業的學生小腿骨折，躺在家中足足休息三個月時間。

他在校園官方的采訪當中如是說道。

一口云南白藥噴霧劑噴死你！

頂個非酋稱號說出一段沒有營養的話，這位同學真是一點都不感到害臊啊。

“真是一種下三濫的手段。”

郝都氣在心頭，急在念頭，舉起指頭，情緒偏向惱怒。

其本人是一丁點也沒有意識到，究竟是哪個專業率先使出這種下三濫的手段。

抱怨歸于抱怨。

分發資料完畢的路仁重新回歸座位，細讀一遍資料上的額外規則。

既然只允許同一專業的學生進行合作，本著校方盡可能讓每人平等的原則，再考慮到專業之間人數比例的巨大差距。

劣勢的那一方應該會獲得某種優勢條件，搶得先機權。

這樣就可以讓劣勢一方在實戰考試的時候……

更加有尊嚴一點……

躺著離開考場。