相比剛才，第一個數字增加了6點，第二個數字減少了6點。

難道第二個數字只是經驗儲備，只要相關的技藝經驗不是“已完成”或“正在學習”，儲備的經驗便不會增加到第一個數字上？

如果是這樣，就可以理解為什么電路原理學習完成之后，第一個數字并沒有快速增長了。

因為原本“正在學習“的《數學分析》，自己也只是站在書架前看了十幾分鐘而已，本身就沒有積攢多少經驗。

搞明白了第一個數字，樂道又琢磨起了第二個數字。

記得最初開始學習《線性代數與幾何》第二天下午，進度條的數據是15/89/100。

當時還沒有學習其他技藝，所以不存在其他技藝的經驗儲備。

這也就是說第二個數字，還存在已學習技藝的經驗儲備。

這些經驗儲備為什么沒有轉變到第一個數字里，難道是1級并不需要這些經驗？

捋了個大概，樂道繼續翻看手中的《工程制圖》。

也不知道看了多久，樂道的腦海突然又彈出對話框：

【檢測到能量源，等級：無】

看見對話框，樂道猛地從沉浸學習中驚醒，剛睡醒似的看了看周圍場景，這是教室？

對了，剛才還在上工程制圖課。

可是教室怎么會有能量來源？

正疑惑間，只見莊正文和另一名同學攀談著走進教室，“班長，你不是請病假了，怎么又過來上課了？”

莊正文壓低了聲音道：“什么病假啊，昨天我老爸帶我去了趟封龍山。”

“楚城市，封龍山？班長威武啊。”那個同學臉上滿是羨慕大聲道，嗓門不自覺的提高了十來度，一下子引來不少驚訝的目光。

莊正文也不為意，反倒漫不經心的朝眾人抖了抖脖子上的紅線道：

“呵呵，也沒什么了，就是求了個護身靈符。”

“了不起啊班長，封龍山的護身靈符，可不是那么好求的，我聽說曾經有個港商，花三千萬，都沒能求來一符。”

莊正文撇了撇嘴道，“跟封龍山的神仙們談錢，這得多俗的人才能干出來？對于那種俗人，別說三千萬，就是一個億，也難求來一符。”

莊正文話音剛落，立即就有人抓住了重點，拍著大腿道：

“班長這話有理啊，像班長這種雅士，說不定封龍山早就想結交了。”

樂道聽到最后，差點跳出來心甘情愿的把“小B王”的名號拱手相讓。

隨著莊正文越走越近，樂道的腦海里又彈出一個對話框：

【檢測到能量源（可采集），等級：無。】

相比剛才，多了個“可采集”的字眼。

看來能量源果真是莊正文脖子里的護身符！

對于這一重大發現，樂道卻突然有點茫然了。

說好的學霸系統呢？說好的暢游知識的海洋，攀登科技的高峰呢，怎么就畫風一變，變成了玄幻風？

靈符里有能量，那豈不是說明這個世界真的有神仙鬼怪？

那科學呢？

電燈、電話、火車、火箭……難道都是假的？

還是說，科學與玄幻，都真實的存在，都只是反映世界本質的兩種不同方式？

一瞬間，樂道想了很多，對玄幻的沮喪大于對世界新發現的興奮。

沒管那么多，樂道默念了一句“采集”。

然后，原本28點能量值，先是變成了23，然后一個閃爍，變成了25！

望著這個數字，樂道想哭，這特么就有點坑爹了啊，耗費5點采集，卻只采集來2點能量？

一來一回就少了3點能量！

還沒等樂道繼續吐槽，就聽見不遠處的莊正文燒了屁/股似的猛地站起來，臉色變幻不定。

旁邊那個同學見狀，連忙問道：“班長，你怎么了？”

莊正文黑著臉從脖子上拉出那條紅線，紅線的末端，除了些許玉石殘渣，什么也沒有。

那個同學也意識到了問題，連忙問道：“護身符呢？”

莊正文哭喪著臉把上衣從腰帶抽出，然后一團玉石殘渣嘩啦啦的掉在地上。

“碎了？”那個同學不禁張大了嘴巴。

“怎么可能，這可是從封龍山寧仙師那里求來的，怎么可能碎了？”莊正文兀自不可置信的念念叨叨著。

那個同學倒是反應了過來，問道：“是寧仙師親子掛你脖子上的？”

“怎么可能？我怎么可能見到寧仙師？”

話音剛落，莊正文突然意識到了什么，一拍大腿，急忙摁了一個號碼，還沒撥通，人便著急的沖出了教室。

看莊正文狼狽的模樣，雖然損失了3點能量，樂道倒是也多少感覺有了些安慰。

第三節課是大學語文，樂道依舊看自己的工程制圖，手機卻突然連續收到多條信息。

點開，發現是“青青河邊草”發來的威信，是幾張圖紙文件和一個文檔，還有一段話：

“有兩張圖紙是我哥做的其他項目，供參考；另外兩張圖紙是這個項目的建筑結構圖，需要你設計出電路布局，顧客詳細需求見文檔。”

“一周后交圖，是否可以？”

樂道立即編輯回復：“可”。

美滋滋的把手機調到靜音，樂道又看起了《工程制圖》。

雖然工程制圖并沒有涉及電路圖設計的內容，但樂道發現隨著進度條的增加，自己對各種圖紙的理解深刻了不少。

特別是樂道發現自己隨手勾勒幾筆，就可以惟妙惟肖的畫出一張很不錯的工程圖，甚至都可以和電腦制作的圖紙相媲美。

這種對圖紙的敏銳感覺，以及畫圖時的靈感和手感，讓樂道頗為滿意。

樂道中午照例沒有回宿舍，吃完飯便找了個偏僻的教室充電啃書，意外的發現琢磨油膩大叔畫的那兩張圖紙時，學習進度也在加速。

不知道算不算系統的一個bug。

下午第一節課是《計算機科學導論》，樂道聽的還是很認真的。

雖然不是看書，但可能是已經加入了學習隊列的原因，兩節課下來，樂道發現進度條的第二個數字上升了47點，讓樂道頗為吃驚。

難道計算機類的技藝，對經驗積累的貢獻更大？

這么想也是有可能的，畢竟系統很可能就是一個人工智能產品，只不過智能的程度超出了當今科技認知的范疇罷了。

第一節課剛下課，樂道就接到了周吾平的電話：“學道，今天晚上有空嗎，我給你安排上？”

樂道立即答道：“行，多謝周哥了。”

周吾平又交代了兩句，兩人便掛了電話。

見樂道掛了電話，班上的文體委員邵芳菲立即便問道：“樂學道，晚上你干嗎去？”

望著這個長相65分、卻吹拉彈唱樣樣精通的才女，樂道心里有些沒底。

樂道跟她并沒有交集，開學連軍訓都快一個月了，倆人連一句話都沒說過，怎么還打聽起晚上干嗎了？

難不成這小妞也芳心暗許了？

嘿嘿，這多不好意思，班里就三個女生，總得給其他兄弟們留一個半個的吧…