黃山戰(zhàn)勝阿曼達(dá)，那么托雷克的承諾也應(yīng)該兌現(xiàn)。演武場(chǎng)勝出之后，黃山就在宿舍等待對(duì)方的反應(yīng)。

“黃山在嗎？”這不，說(shuō)曹操，曹操就到。沒(méi)多久，院方的工作人員就到位了。

“我在，歡迎到來(lái)。”開(kāi)門(mén)后，黃山看見(jiàn)來(lái)者一愣。

“阿曼達(dá)導(dǎo)師怎么這么恢復(fù)過(guò)來(lái)了？”看著門(mén)口已經(jīng)換下戰(zhàn)斗服的阿曼達(dá)。黃山有點(diǎn)疑惑。

“按照約定，你戰(zhàn)勝我，可以就任導(dǎo)師一職。但是這屆新學(xué)員已經(jīng)分班完事了。托雷克校長(zhǎng)讓我來(lái)給你任命，順便問(wèn)問(wèn)你的想法。”雖然說(shuō)話很冷漠，但是說(shuō)的事讓黃山放下心了，只要任命導(dǎo)師，那該死的任務(wù)就算成功了吧。至少不會(huì)被抹殺。

“那么進(jìn)來(lái)吧。”看著門(mén)口的阿曼達(dá)，黃山覺(jué)得彼此雖有摩擦，但也不是無(wú)法相處，而且，就任導(dǎo)師一事也需要跟對(duì)方溝通。

“任命書(shū)在這里，你只要填寫(xiě)好姓名即可，但是關(guān)于你的分配，需要溝通一下。”拿出一張羊皮紙，阿曼達(dá)開(kāi)始繼續(xù)說(shuō)道。

通過(guò)溝通，黃山明白托雷克校長(zhǎng)想要傳達(dá)的意思。目前，導(dǎo)師沒(méi)有空職安排，雖然黃山被任命為導(dǎo)師，但是沒(méi)有自己教授的班級(jí)編制。要么，黃山等待安排，下一期學(xué)員入院，托雷克會(huì)安排黃山就任。要么，就是維持現(xiàn)狀，做一名名譽(yù)上的導(dǎo)師但是沒(méi)有需要授課的學(xué)員。目前通過(guò)阿曼達(dá)的訴說(shuō)，黃山明白這兩個(gè)安排也在情理之中。但是不知道名譽(yù)導(dǎo)師是否影響系統(tǒng)任務(wù)的完成。所以陷入了沉思。

“朵兒，你說(shuō)我做名譽(yù)導(dǎo)師算是完成任務(wù)嗎？”思考一番黃山謹(jǐn)慎的問(wèn)了一下系統(tǒng)精靈朵兒。

“這個(gè)問(wèn)題我無(wú)法答復(fù)。請(qǐng)宿主謹(jǐn)慎斟酌。”連現(xiàn)身都沒(méi)有，朵兒的話直接傳到了黃山耳中。

“名譽(yù)導(dǎo)師倒是不錯(cuò)，不過(guò)無(wú)法教授學(xué)員有點(diǎn)沒(méi)意思。而且，作為導(dǎo)師，是不是學(xué)院內(nèi)的藏書(shū)也有查閱權(quán)了？”思考了一番，黃山開(kāi)口。

“就算你是學(xué)員，查看學(xué)院藏書(shū)也是可以的。當(dāng)然，導(dǎo)師可以查看的樓層會(huì)更多。而你想教學(xué)員，目前沒(méi)有辦法再給你編制一個(gè)班級(jí)。我需要跟托雷克院長(zhǎng)溝通一下。”說(shuō)完，阿曼達(dá)輕輕起身，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了宿舍。

“希望溝通之后會(huì)有一個(gè)好結(jié)果。”看著離去的人影。黃山默默祈禱。

“院長(zhǎng)。有關(guān)黃山的情況與您溝通。”不多時(shí)，阿曼達(dá)已經(jīng)只身來(lái)到托雷克所在的辦公室內(nèi)。屋里各種魔法道具隨意的擺放在一旁看著很凌亂。

“該死，這到底是怎么制作的。”托雷克一臉的無(wú)奈，手中拿著的竟是黃山給予的丹藥。顯然，這個(gè)院長(zhǎng)自己好像為此嘗試了什么。

“哦，那你說(shuō)吧。我聽(tīng)著呢。”聽(tīng)聞阿曼達(dá)的聲音，手上并沒(méi)有停下動(dòng)作，但是已經(jīng)分了一部分精力傾聽(tīng)。

“對(duì)于委任，黃山并不顯得很高興。同時(shí)問(wèn)到了學(xué)院藏書(shū)參閱問(wèn)題，感覺(jué)對(duì)學(xué)院的制度了解有限。看樣子接受成為名譽(yù)導(dǎo)師，但是聽(tīng)語(yǔ)氣，他很想盡快教授學(xué)員。這點(diǎn)您看怎么處理？”匯報(bào)完情況，阿曼達(dá)靜靜的等待對(duì)方的答復(fù)。

“哦，看樣子跟我們了解的情況一致。這小子對(duì)學(xué)院了解很有限。但是急于教授學(xué)員，這個(gè)有意思了。”聽(tīng)完之后，托雷克臉上洋溢起奇怪的神采。

“看樣子他有他的想法，可惜我現(xiàn)在想不出緣由。但是，以他年紀(jì)輕輕有那般實(shí)力，我也很好奇他怎么修煉的。既然他想教授學(xué)員，那么咱們就滿足他，我到要看看這小子搞什么名堂。”托雷克放下手中的物件，跟阿曼達(dá)交代了幾句。阿曼達(dá)聞言便轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

“黃山，這就是校長(zhǎng)的安排。”將托雷克的吩咐傳達(dá)給黃山之后，阿曼達(dá)很平靜的等待對(duì)方的回復(fù)。

“這個(gè)安排我很滿意。那么咱們之間的事就此了結(jié)。而我也要考慮一下如何做好。”面對(duì)再次回來(lái)的阿曼達(dá)，黃山心里開(kāi)了花。因?yàn)檫@次傳達(dá)的消息讓他很滿意。

黃山獲得了名譽(yù)導(dǎo)師身份，但是沒(méi)有學(xué)員可以教授。但是托雷克這次讓阿曼達(dá)傳達(dá)的意思就很符合黃山的想法。協(xié)助教學(xué)！也就是黃山已無(wú)學(xué)員教授的名譽(yù)導(dǎo)師身份到目前新學(xué)員班級(jí)助教。也就給了黃山可以教授學(xué)員的機(jī)會(huì)。至于去哪個(gè)班級(jí)，一切隨黃山意愿。當(dāng)然也有前提，那就是必須和原班級(jí)負(fù)責(zé)任職的導(dǎo)師溝通，并取得對(duì)方的同意。意思很明顯，你是劍士班出身，總不能讓你去教魔法班新學(xué)員練肌肉吧。獲取對(duì)方導(dǎo)師的認(rèn)可前提就是你所精通的與其負(fù)責(zé)班級(jí)的情況相符。而這黃山來(lái)說(shuō)已經(jīng)很好了。本來(lái)他也沒(méi)打算去其他班級(jí)任教。原來(lái)的劍士班貌似很多學(xué)員基礎(chǔ)不錯(cuò)，黃山對(duì)這次安排很滿意。

在送走阿曼達(dá)之后，問(wèn)詢了羅伯特的住處，黃山來(lái)到了其所住之處。

“羅伯特導(dǎo)師，雖然我贏了一場(chǎng)比試便成為了導(dǎo)師。但是說(shuō)到教育他人遠(yuǎn)沒(méi)有你們這些任教多年的經(jīng)驗(yàn)豐富。而我也是劍士班出身，不知道我說(shuō)的事情你覺(jué)得如何。”見(jiàn)到羅伯特，黃山說(shuō)出了自己的想法。他想在劍士班任教助教。但是需要征求羅伯特的意見(jiàn)。

“這個(gè)我不反對(duì)。我的教學(xué)一直從未改變過(guò)，也許你在一旁也能提出一些新鮮的思路。只要有利于學(xué)員成長(zhǎng)不會(huì)對(duì)他們?cè)斐刹涣加绊懀矣X(jué)得其他沒(méi)有問(wèn)題。歡迎你的協(xié)助，哈哈，這樣我也不是一個(gè)人看著那幫新學(xué)員成長(zhǎng)，少操心一些。”羅伯特很直爽，對(duì)于黃山所說(shuō)的助教一事并不排斥。得到了想要的答復(fù)，黃山閑聊了一會(huì)便離開(kāi)了。

“想我?guī)讉€(gè)月之前還是戰(zhàn)五渣，現(xiàn)在居然要去教授一群年齡相仿的人，壓力山大。”雖然嘴上感覺(jué)很不滿，但黃山的心里已經(jīng)爽歪歪了。

“作為一個(gè)助教也許會(huì)很有意思。”滿面笑容的黃山，已經(jīng)開(kāi)始幻想作為助教的生活。