等胡哲走回教室，同學們成堆的都圍在陳群桌子前，他這才想起野營的事，看著陳群手忙腳亂的，頓時覺得有些可笑。

陳群也算個認真負責的班長，高高瘦瘦的，如果不是那張秀氣的嘴巴，乍一看就是個假小子，短發還不及耳畔，又是個想說什么就說什么的性格，除了有時候說話刻薄外，胡哲還是挺敬佩這樣的女生的。

“別擠了，行吧，能不能有點秩序，再這樣下去我可動粗了奧。”

話影還沒落地呢，陳群就一把把前面的幾個男生向兩邊推去，這一推，不大的力氣在密集的十幾個人中也起了不小的作用力。

“怎么了？沒事吧？趙撫星。”陳群這一轉頭就看見趙撫星坐在高風的懷里，她還沒來得及發火，劉建就慌忙推開人群，低下身去看趙撫星的腿，因為腿被蹭到桌邊，一條紅印清晰可見，不過看趙撫星撫著腳踝，想必是扭到腳了。

胡哲這才反應過來，急忙找人扶著趙撫星去了醫務室，這一鬧，瞬間班里也安靜了不少，高風，胡哲，劉建都去醫務室了，陳群一下子有點懵，意識到自己就是始作俑者，也趕忙沖了出去。

上課鈴終于響了，班主任進來了解了一下事情起因就繼續講課了，令所有人都驚訝的是老師并沒有深究，好似顯得漠不關心。

其實在老師心里是對趙撫星存在成見的，第一天報道的時候，趙爸趙媽那對趙撫星鞍前馬后的樣子就讓老班覺得這孩子一定有公主病，老班還沒怎么問她的情況時候，趙撫星就直接問老班全年級最好的班級是哪一個？

那種傲慢的神態，說實話老班第一眼是欣賞的，可是當老班得知她的學習情況的，原來的欣賞就被一種厭惡替代，每個人的驕傲被人尊重的前提是資本，可是她的學習成績就在老班的班里都只能說是中等了，就別提年級了。

當老班告訴他們現在高二還沒按成績分班，到下學期的時候才會劃分實驗班、重點班、平行班的時候，趙撫星一臉的失望讓老班的熱情瞬間被撲滅。

但是作為一個班主任，老班還是找出了自己班上的一些優秀事跡告訴他們，更是著重強調了一下，現在的年級第一名也是本班的。

而趙撫星只是簡單地回了句：“奧。”

在出門的時候，趙撫星還埋怨地向她爸爸說道：“看樣子也就只能在這個班里了。”

不幸地是，這句話一字不差地落入了老班的耳中，當天老班為了這點事，和整個辦公室的同事抱怨到了臨下班。

由此見，老班對于趙撫星的態度是輕易不可轉變的了。

許子檬也正在納悶，卻被老師點到名，叫她上講臺，她有點遲疑，老師卻溫和地說道：“看把你緊張兮兮的，夸你還來不及，你還猶猶豫豫地干什么，上來念一下你的作文，寫的真好。”

原來是作文，原來是那篇文章，還好他不在，可惜他不在。

《珂豆的答案》，她不知道為什么會真寫出來，她只想那天的自己有多么沖動，還好也就是未曾想到一切竟然是這樣發生的。

如果要說存在，我只想講述一個關于存在的故事。

我想，那是我朝思暮想的身影，所以這是寫給他的答案，也是在假如我的名字叫珂豆的前提下。

你如果不相信天上沒有一顆星像你，我也不知道該怎樣和你解釋我的見識淺薄，不是緣由它們的相像，而是你的獨特。

你也許會訝然我的開口陳述，但你一定會啞然我的質疑，我質疑我又是如何存在你的腦海里，我不知道是哪幕中的樣子讓你會質疑我現在的樣子

……

…..

我不知道我們是否會相伴，但我肯定的是我們一定相愛過，這就只是一種沉默地對白，沒有相應的答答問問，只存在于過去的一個不連續的場合中與連續的冥想中。

我怯懦未來你的不存在，所以將你禁錮于心中，謹記于紙張上，只留過去與將來，除過現在。

最后，我說我相信了馬可?奧勒留的那句人是為了對方而存在。

你問我的答案也就是我眼中的那顆星，你在我眼中就是全部。

子檬的文章剛念完，底下就一片唏噓聲，她把他與他的珂豆都寫了進去，其實她沒有把自己比作珂豆，這就是一封情書，也就是她最大膽的告白，可惜對象不存在。

老師頓了好久才開始說：“我再強調一遍，珂豆是一只狗，而許子檬的文章非常新穎，我讓你們寫關于存在的文章，你們要不是寫的高談闊論就是不著邊際的瑣碎，你們聽聽許子檬的文章，其間用的詞語，她采用的題材都是非常好的。”

其實當子檬自己寫完的時候，自己都不知道哪來的勇氣，一般寫作文都是以議論文為主，首先寫出觀點，然后寫論據，古今中外的各種典例，最后來一個總結，龍頭鳳尾，這是最中肯的文章了。

當她在家里自己看著這篇文章的時候，腦子里都在浮想班主任的雷霆大怒，她可是活脫脫地寫成了一篇散文，可是令她驚訝的是卻得到了老班的贊賞，但現在的感覺卻和喜悅毫不相干，有一種不甘心好似還賴在那里，把所有勇敢都變成了一個可笑的錯過。

她有在想如果他聽到了，會怎么想，會是什么表情，然后會發生什么。

有時候不一定相愛就一定得在一起，也許那不是最好的結果，可是掩藏一種感情總要比說出一種感情容易地多，除非感情不夠深刻。

就如同聽別人說世界上最難藏的三件事，越是隱蔽越是欲蓋彌彰。

一是咳嗽，二是貧窮，三是愛。

“報告！”老師話還沒說完就被打斷了，他們才從醫務室趕回來，進到教室，班里又一陣細碎的聲音響起，這一吵，立馬激怒了老師。

老師厲言道：“我希望你們現在的唧唧歪歪是想著怎么樣和許子檬學習，而不是那些不相干的事，還有如果以后再遲到就不要進教室了，因為這不是你一個人的班級，要考慮下別的同學的感受。”

“老師，我們是因為趙撫星她的。”

“閉嘴，還不趕緊把書打開，與課本無關的事，我不想知道，也沒興趣知道。”陳群話還沒說完就被老師訓斥了。

班里一下鴉雀無聲，老師又開始繼續道：“以后要多和許子檬同學交流下，多了解下別人是怎么學習的。”

老師只是斜看了一眼完好的撫星，心里就大概知曉了情況，當了這么多年班主任什么樣幺蛾子的孩子沒見過，這一看就是大課間去的醫務室，能這么快回來，也不會嚴重到哪去。

想想那趙撫星，老班又是一陣頭疼。

接下來，老師又開始講作文該怎么寫才能出彩。

終于熬到了下課，司雅琴一下課便奔到子檬身旁，開始八卦她，“你別以為可以騙過我奧，什么叫以那只狗為前提，明明是以你自己，對了，你說說那個趙撫星，她真會作，裝成那樣了還，就被碰了下，就大驚小怪的——”

“你們有沒有聊，一個班的同學，這樣詆毀別人，至于嗎？”司雅琴話還沒說完，就被前排的高風惡狠狠地打斷，司雅琴悻悻地離開了。

高風自小就討厭女孩子們幾幾成群地絮叨，他覺得那都是老大媽該干的事，可他似乎沒弄清一個邏輯就是：老大媽們曾經也是小女孩，如果不是從小鍛煉，那怎么可能擁有無敵的是非神功呢。

“誰詆毀誰了，許子檬你說趙撫星是裝的？”陳群大聲問到。

其實陳群并不是那種有心機的女孩子，她只是有點小聰明，對于趙撫星，她的第一印象就不是很好，像她這樣性格直率的人最受不慣地就是做作，今天，她也是徹底領悟到了做作究竟可以修煉成什么程度，那就是將嬌氣和堅強完美地合二為一。

去了醫務室，醫生簡單的看了一下就直接開了點藥讓他們趕緊回來了，那一看就是沒什么事，而趙撫星呢？也就是嘴上說說沒事，不疼。

實際地表現就跟腿斷了一樣地疼，倒是把旁邊的男生心疼的要去攙扶，可撫星還偏偏說不用，自己可以。

最后委婉地幾扶幾拒后，還是被男生扶回來了。一路上，陳群心里悶得火氣都夠火焰山的程度了，一進班門，還被班主任這樣訓了一頓，她的內心就是難以平靜的。這下終于聽到同道中人的看法了，她自然是不肯放過這個機會。

這一問，班里幾乎都聽到了，而許子檬只是沉默。今天發生的一切，讓子檬就覺得是個災難日，她再不想添事端了。

也許這就是注定。