生活因未知而改變——

還在計劃生育的二十世紀(jì)九十年代里，重男輕女的思想依舊是那時候生育的主旋律，如果說某一個家庭中誕生了一個男嬰，那么這個家庭不論是自身還是對于周圍的親戚鄰居都是一種茶余飯后的炫耀，且這種炫耀和家庭的富裕程度完全沒有任何關(guān)系，這一點和其相對比的家庭并列而看，尤顯突出。就像是某一家家庭條件很富裕，是那個年代的“萬元戶”，但是這個家庭新生兒是個女嬰，就總覺得像抬不起頭一樣，在更封建的老人眼里這就是自家媳婦的肚子“不爭氣”。這家的媳婦也會因為自己生了女孩，從此在家庭中地位急轉(zhuǎn)直下，畢竟一家只能生一個孩子。但是情況總有特殊，就像是農(nóng)村戶口家庭或少數(shù)民族家庭還是有“再要一個男孩”這樣的機會，可即便如此，還是有很多家庭連生“二女”，洛可可就是在這樣的家庭里誕生的。洛可可有一個姐姐，比她大三歲，洛可可屬于帶著眾人希望并帶著失望降生的。不過還好，她的父母并不是很封建的那種人，既然生下來了，那就兩姐妹一起成長，也算在未來有個伴兒。在洛可可上小學(xué)三年級的那一年，父母在下崗熱潮中雙雙上榜。那時候就業(yè)選擇和環(huán)境可以說是十分悲觀的，要么成為外出“搬磚”，要么成為個體戶。洛可可的父母是老三屆的大學(xué)生，屬于比較有文化，有眼光的那群人。他們倆并沒有像其他下崗工人那樣自怨自艾，而是利用當(dāng)年“南巡熱潮”去南方尋找出路，僅三年以后，她的父母便已經(jīng)成為了頗具財力的企業(yè)家了，不過千禧年之前，無論是企業(yè)家還是販夫走卒在很多人的眼里都是個體戶，和大廠里的工人是不能相比的，那時的人們認(rèn)為工人是最體面的，也是最受人尊重的。洛可可的姐姐是一個不折不扣的學(xué)霸，在洛可可上初二的時候，她的姐姐便已經(jīng)在不斷跳級中登上高考殿堂，并成功考入了“985”，且本碩連讀。相比于姐姐的優(yōu)秀，洛可可在學(xué)習(xí)的路上可以說是平和有余，尤其是近期的一些厭學(xué)情緒，更讓她的成績直線下滑。用姐姐的話來說，她如果努努力，考上大學(xué)并不是難事，但是考什么樣的大學(xué)就難說了，與其碌碌平庸或名落孫山，并且忍受煎熬。還不如把自己的文藝特長充分發(fā)揮，另辟蹊徑。姐姐也把這個想法跟自己的父母交流了一下，父母半同意。什么叫半同意？就是同意姐姐的建議，但是不同意洛可可去學(xué)那些拋頭露面的藝術(shù)，就像是音樂、舞蹈、表演這些，他們是堅決不同意的。他們的想法是女孩子最好還是學(xué)習(xí)一些文靜的藝術(shù)專業(yè)，這樣既可以增加自己的涵養(yǎng)，也能磨練自己的性格。所以洛可可在初三的那一年被送到了市藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)美術(shù)。

與常規(guī)學(xué)校不同，這里的環(huán)境可以用“極度自由”來描述。在常規(guī)學(xué)校被視為“豺狼虎豹”的“早戀”，在這里似乎師生皆是司空見慣，在高年級的學(xué)長圈子里，偷嘗禁果也不是什么稀奇的事情。而在低年級的學(xué)生中跨級交往更是常事，尤其是有些實習(xí)生，有了一定經(jīng)濟條件后更是和低年級的“戀人”跨域種種常規(guī)的禁忌，反而學(xué)習(xí)是可恥的。這種環(huán)境讓洛可可十分厭惡且惡心。但是沒有辦法，誰讓自己學(xué)習(xí)不好呢？四年過后，考個藝術(shù)大學(xué)，這才是她來這里目的，其它的，與自己又有什么關(guān)系呢？

女孩子的圈子總是十分微妙，今天兩個人還以閨蜜互稱，明天可能就變得勢同水火，后天兩人又和好如初。這樣的圈子，總是會因為一個人在背后說另一個人什么而改變，或是為了什么達(dá)成了一定的同仇敵愾，總之絕不允許任何人以任何形式出現(xiàn)中立。但不幸的是，洛可可就是那個中立的形式，而且是專業(yè)課最優(yōu)秀的那種人，她便成為大家的眼中釘、肉中刺。恰好那次藝術(shù)交流給這群人一個最好的編排理由，于是便有了“包養(yǎng)”“小三”等誹謗話語來形容洛可可。藝術(shù)學(xué)校的老師不像是常規(guī)學(xué)校的老師那樣循規(guī)蹈矩，他們大多數(shù)人都是從這樣的環(huán)境中成長起來的，對這樣的事絕不會偏向某某，也不會帶領(lǐng)大家尋找真相，而是坐視不理任其發(fā)酵，等到事態(tài)嚴(yán)重由學(xué)校出面，或罰、或勸退、或開除皆看這最后斗爭的結(jié)果或者是家庭的勢力，說的再直白一點，誰家有錢有勢就向著誰。可想而知，這件事情發(fā)展到最后，一向低調(diào)謙虛的洛可可成了敗者，不但被取消了當(dāng)年所有外出學(xué)習(xí)機會，而且必須當(dāng)著全校做檢討，承認(rèn)自己的行為不檢，洛可可第一次撥通了本省最大企業(yè)家的電話。從二人的通話中絲毫聽不出任何委屈或者憤怒的情緒反而笑聲不斷。翌日，在學(xué)校校長室里出現(xiàn)了一個身著運動裝，身材挺拔且健碩的中年男人身影。在他把名片呈給校長時，教導(dǎo)主任、政教主任、系主任、班主任在某一個指定的時間里畢恭畢敬的來到了這里與此人相見，中年人非常平和的感謝著每一位老師，緊接著又嚴(yán)肅的說了一些事情。在這些人的夾到歡送下，中年人坐上了自己的紅旗車緩緩駛離學(xué)校。當(dāng)車影逐漸消失在這群人的視野后，學(xué)校召開緊急會議，宣布對洛可可這件事情的最后處理，說經(jīng)過細(xì)致調(diào)查，澄清洛可可的人身名譽，并撤銷對其的處理決定，還嚴(yán)厲不指名的批評了這件事情的始作俑者，這件事情便到此結(jié)束了。但這件事情所帶來的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能結(jié)束。再說這個為洛可可解決此事的男人，正是本省最大的企業(yè)家，洛可可父親。當(dāng)洛可可從這里走向更高的學(xué)府后，不禁感嘆，藝術(shù)學(xué)校到底是什么？教育了什么？培養(yǎng)了什么？如果沒有父親當(dāng)時的出面化解，事情又是什么樣的結(jié)局？這些疑問，或許洛可可難以解答，但回顧這幾年的學(xué)習(xí)生活，留下來的怕只有“渾渾噩噩”罷了。