星期一 掌握4步科學解題法

今天我們的任務是要熟練掌握完形填空的解題方法。完形填空主要考查考生對語言的綜合運用能力。解答完形填空必須遵循科學的方法，這樣才能達到事半功倍的效果。

一、解題方法

完形填空的特點決定了我們必須將文章閱讀四遍才能確保答題效果。

第一步：通讀全文

通讀全文是用較快速度，一行一行地讀，目的是把握至少90%的文章內容。選詞填空后面的選項詞義互不關聯，詞性也不同，而且還有5個干擾項，一定要先了解文章大意，帶著文章脈絡去找選項。所以，務必先沉著地把文章讀一遍，尤其注意空格前后的位置，為尋找正確選項打下鋪墊。選詞填空短文的第一句對全文的內容有概括提示作用，所以一定要認真看懂第一句，而且反復出現的詞也是幫助考生掌握文章大概內容的重要線索。

注意：通讀就是根據首段原則以及首末句原則，迅速抓住文章的主題。判定文章主題對于篇章的整體把握具有很大的積極意義。

第二步：整理選項

通讀全文之后，考生應該根據詞性把選項中的每個單詞進行分類歸納——標出它們的詞性。例如：名詞—n.,動詞—v.，形容詞—adj.，副詞—adv.等。

分析2016年的新題型，完形填空中的詞匯只涉及實詞（notional words）中的四種：名詞（n.）做主語和賓語,動詞（v.）做謂語，形容詞（adj.）做定語，副詞（adv.）做狀語。去年的考題中并沒有考查代詞、數詞和虛詞（冠詞、介詞、連詞、感嘆詞等），預計2017年的考題也只會涉及實詞。

進一步分析2016年的真題，我們不難發現，15個實詞中，3個動詞正確答案，2個干擾答案；2個名詞正確答案，1個干擾答案；3個形容詞正確答案，1個干擾答案；2個副詞正確答案，1個干擾答案。考查的實詞中，動詞和形容詞所占比例最大。

標注詞性時注意的問題

1.不認識的單詞看詞綴。

2.認識的單詞要注意詞性的單一性和多樣性。

比如：有的詞（如influence,concern,challenge）做名詞和做動詞都很常見。這時兩個都要標出來，先標出你腦子里第一個出現的詞性。

3.動詞歸類要細分為v.，v.-ed, v.-ing。因為一個空可以填動詞，但填原形還是過去式還是-ing形式要考生根據語法判斷。

第三步：選詞填空

考生在選擇時，根據所掌握的英語語法規則來初步確定每個空應填單詞的詞性，縮小選擇范圍。然后，根據上下文的內在邏輯結構選擇合適的選項填空。

第四步：再次通讀全文，謹慎調整

填空完成后，再次通讀全文，感覺上下文是否通順、內在邏輯關系是否連貫。如有問題，也需要謹慎地稍做調整。

PART IV CLOZE ［10 MIN］

例（2016年完形填空）

Decide which of the words given in the box below would best complete the passage if inserted in the corresponding blank.The words can be used ONCE ONLY.Mark the letter for each word on ANSWER SHEET TWO.

A.ample B.combinations C.directly D.disseminated

E.generations F.genuinely G.instead H.lists

I.promulgated J.publicized K.scant L.shaped

M.sophisticated N.transplanted O.virtual

Imagine a world without writing.Obviously there would be no books:no novels,no encyclopedias,no cookbooks,no textbooks,no telephone books,no scriptures,no diaries,no travel guides.There would be no ball-points,no typewriters,no computers,no Internet,no magazines,no movie credits,no shopping lists,no newspapers,no tax returns.But such 31 of objects almost miss the point.The world we live in has been indelibly marked by the written word, 32 by the technology of writing over thousands of years.Ancient kings proclaimed their authority and 33 their laws in writing.Scribes administered great empires by writing,their knowledge of recording and retrieving information essential to governing complex societies.Religious traditions were passed on through 34,and spread to others,in writing.Scientific and technological progress was achieved and 35 through writing.Accounts in trade and commerce could be kept because of writing.Nearly every step of civilization has been mediated through writing.A world without writing would bear 36 resemblance to the one we now live in.Writing is a 37 necessity to the societies anthropologists call civilization.A civilization is distinguished from other societies by the complexity of its social organization,by its construction of cities and large public buildings,and by the economic specialization of its members,many of whom are not 38 involved on food procurement or production.A civilization,with its taxation and tribute systems,its trade,and its public works,requires a 39 system of record keeping.And so the early civilization of Egypt,China,and （probably） India all developed a system of writing.Only the Peruvian civilization of the Incas and their predecessors did not use writing but 40 invented a system of keeping records on knotted color-coded strings known as quipu.

解題思路

1.通讀全文，根據文章首句就可以判斷出這篇短文主要討論文字的重要性。

2.整理選項，分別整理出短文給出的15個單詞的詞性。

3.選詞填空

根據在第二步中確定的單詞詞性，結合文章的上下文，就可以確定空格31、34需要填入名詞；空格32、33、35需要填入動詞；空格36、37、39需要填入形容詞；空格38和40 需要填入副詞。第三步就是進一步分析文章內容，從而確定每個空格所需要的正確單詞。

4.再次通讀全文，謹慎調整。將所有的單詞對號入座后，要再次通讀文章，檢查文意是否通順，利用時態、搭配、邏輯關系等語法與句法知識再次檢測所填單詞是否正確。

答案解析

31. 答案：選H。

解析：由空格后的of objects可以確定空格處的單詞應為名詞。選項中備選的名詞有：B.combinations；E.generations；H.lists。前文中使用no的名詞并列結構列舉了大量的事實，以此說明沒有文字會帶來的一系列后果。空格前such一詞提示后面空格處的單詞是對前面所列事物的概括，選項中lists“列表”符合上下文語境。故答案為H。

32. 答案：選L。

解析：由前句出現的并列成分marked by可知，此空格處的單詞應為動詞，且是被動語態，選項中符合要求的有5個。分別是D.disseminated“散布，散播”；I.promulgated“公布，傳播”；L.shaped“發展；成形”；N.transplanted“移植；轉移”；J.publicized“宣傳，出版”。分析句子的結構，應為the world has been________-by the technology of writing,將備選項一一代入，shaped符合題意，表示“世界是由文字技術塑造成形的”。故答案為L。

33. 答案：選I。

解析：空格后單詞為名詞laws，且前句并列結構為proclaimed authority，由此可知，空格處單詞應為動詞。目前可選擇的動詞為D.disseminated“散布，散播”；I.promulgated“公布，頒布”；N.transplanted“移植；轉移”；J.publicized“宣傳，出版”。能夠與laws搭配，且符合句意的只有I promulgated“公布，傳播”，表示“頒布法律”的意思。故答案為I。

34. 答案：選E。

解析：動詞短語passed on 與空格處單詞相搭配，由此判斷空格處的單詞為名詞。可選的名詞為：B.combinations“組合”；E.generations“一代，一代人”，passed on generations 表示 “代代相傳”，符合語境。故答案為E。

35. 答案：選D。

解析：由前面出現的并列動詞achieved可知，空格處為動詞。可選動詞為：D.disseminated“散布，散播”；N.transplanted“移植；轉移”；J.publicized“宣傳，出版”。動詞的賓語為scientific and technological progress“科技進步”，選項中能夠與該賓語搭配且符合句意的只有D.disseminated“散布，散播”。故答案為D。

36. 答案：選K。

解析：空格前后的結構為“bear（謂語動詞）+空格單詞+resemblance（名詞）”，由此可知，空格處的單詞為形容詞，修飾名詞resemblance“相似之處”。語境為：沒有文字的世界與我們現在所生活的世界是________相似之處的。根據前文中提及的內容很容易判斷，現在的世界與沒有文字的世界是截然不同的。將A.ample“豐富的”；K.scant“不足的，缺乏的”；M.sophisticated “復雜的；精致的；世故的”；O.virtual“實質上的”一一代入語境，scant符合語境，bear scant resemblance 表示“幾乎沒有相似之處”。故答案為K。

37. 答案：選O。

解析：由句中“a+空格單詞+necessity（名詞）”的結構可知，空格單詞為形容詞。可選形容詞為：A.ample“豐富的”；M.sophisticated“復雜的；精致的；世故的”；O.virtual“實質上的”，將選項代入語境，virtual符合句意，且與necessity搭配表示“事實上是必需的”。故答案為O。

38. 答案：選C。

解析：由動詞involved可知，空格處單詞應為副詞。備選副詞為：C.directly“直接地”；F.genuinely“真誠地”；G.instead“反而”。空格所在句子為定語從句，修飾前句，表示進一步說明的邏輯關系，instead表示轉折，故排除。genuinely“真誠地”帶有感情色彩，本文是在客觀地說明文字的重要性這一事實，故排除。只有directly“直接地”符合語境。句意為：一個社會文明與其他社會文明的區別，主要在于其社會組織的復雜性、城市和大型公共建筑的建設,以及其社會成員的經濟專業化,即他們中的許多人不直接涉及食品的采購或生產。故答案為C。

39. 答案：選M。

解析：由結構“a+空格單詞+system（名詞）”可知，空格處單詞為形容詞。可選形容詞為：A.ample“豐富的”；M.sophisticated“復雜的；精致的；世故的”；根據句意，sophisticated更符合語境，表示“復雜精細的系統”。故答案為M。

40. 答案：選G。

解析：空格后有謂語動詞invented“發明”，由此可知，空格處單詞應為副詞。由單詞but可知，空格所在句與前句表示轉折的關系，副詞選項中表示轉折關系的只有instead。故答案為G。

二、專題演練

Exercise 1

Decide which of the words given in the box below would best complete the passage if inserted in the corresponding blank.The words can be used ONCE ONLY.

A.priority B.criticism C.contained D.clearly

E.adventurous F.discourage G.motivation H.terribleI.ignored

J.difficult K.encourage L.expressed M.confidently

N.bright O.motive

There is a popular belief among parents that schools are no longer interested in spelling.No school I have taught in has ever 1 spelling or considered it unimportant as a basic skill.There are,however,vastly different ideas about how to teach it,or how much 2 it must be given over general language development and writing ability.The problem is,how to encourage a child to express himself freely and 3 in writing without holding him back with the complexities of spelling?If spelling become the only focal point of his teacher's interest,clearly a 4 child will be likely to “play safe”.He will tend to write only words within his spelling range,choosing to avoid 5 language.That's why teachers often 6 the early use of dictionaries and pay attention to content rather than technical ability.I was once shocked to read on the bottom of a sensitive piece of writing about a personal experience：“This work is 7!There are far too many spelling errors and your writing is illegible.” It may have been a sharp 8 of the pupil's technical abilities in writing,but it was also a sad reflection on the teacher who had omitted to read the essay,which 9 some beautiful expressions of the child's deep feelings.The teacher was not wrong to draw attention to the errors,but if his priorities had cent red on the child's ideas,an expression of his disappointment with the presentation would have given the pupil more 10 to seek improvement.

Exercise 2

Decide which of the words given in the box below would best complete the passage if inserted in the corresponding blank.The words can be used ONCE ONLY.

A.mental B.promise C.kill D.avoid E.hope

F.especially G.aid H.ordinary I.approval J.monetary

K.generally L.improve M.challenging N.restore O.excellent

Psychologists take opposing views of how external rewards,from warm praise to cold cash,affect motivation and creativity.Behaviorists,who study the relation between actions and their consequences,argue that rewards can 1 performance at work and school.Cognitive（認知派的） researchers,who study various aspects of mental life,maintain that rewards often destroy creativity by encouraging dependence on 2 and gifts from others.

The latter view has gained many supporters, 3 among educators.But the careful use of small 4 rewards speaks creativity in grade school children,suggesting that properly presented inducements indeed 5 inventiveness,according to a study in the June Journal of Personality and Social Psychology.

“If kids know they're working for a reward and can focus on a relatively 6 task,they show the most creativity,” says Robert Eisenberger of the University of Delaware in Newark.“But it's easy to 7 creativity by giving rewards for poor performance or creating too much anticipation for rewards.”

A teacher who continually draws attention to rewards or who hands our high grades for 8 achievement ends up with uninspired students,Eisenberger holds.As an example of the latter point,he notes growing efforts at major universities to tighten grading standards and 9 failing grades.

In early grades,the use of so-called token economies,in which students handle challenging problems and receive performance-based points toward valued rewards,shows 10 in raising efforts and creativity,the Delaware psychologist claims.

三、名師點評

Exercise 1

解題思路

1.通讀全文，根據文章首句就可以判斷出這篇短文主要解釋學校為什么不再對單詞拼寫感興趣。文章強調，學校還是把拼寫作為一項重要的基本技能，但不應過分強調拼寫而忽視了一般語言技能和寫作的發展。文章提倡鼓勵孩子們自由寫作，而不是為了避免拼寫錯誤而只寫自己會寫的內容。

2.整理選項，分別整理出短文給出的15個單詞的詞性。

3.選詞填空

根據在第二步中確定的單詞詞性，結合文章的上下文，就可以確定空格2、8、10需要填入名詞；空格1、6、9需要填入動詞；空格4、5、7需要填入形容詞；空格3需要填入副詞。第三步就是進一步分析文章內容，從而確定每個空格所需要的正確單詞。

4.再次通讀全文，謹慎調整。將所有的單詞對號入座后，要再次通讀文章，檢查文意是否通順，利用時態、搭配、邏輯關系等語法與句法知識再次檢測所填單詞是否正確。

答案解析

1. 答案：I。

解析：由該句中的 has 可知，此處應填動詞過去式，可選的選項為：C.contained“包含；容納”；I.ignored“忽略，忽視”；L.expressed“表達”。空格處動詞表達的含義應和后面的 consider…unimportant 相近，故應排除 contained 和 expressed而選擇 ignored。故答案為I。

2. 答案：A。

解析：由謂語動詞given可知，此處應填名詞，可選的名詞為：A.priority“優先”；B.criticism“批評”；G.motivation“動機；動力”；O.motive“動機”。結合原文，可知能與后面 over 構成固定搭配的名詞只有 priority，表示“優于一般語言的發展”，故答案為A。

3. 答案：M。

解析：由空格前面的并列結構and freely可知，空格處應填入副詞。語境為：在沒有拼寫困難的情況下，怎樣鼓勵學生自由且________地表達自己，選項中只有 confidently “自信地”符合題意。故答案為M。

4. 答案：N。

解析：由結構“a+空格單詞+child”可知，空格處單詞為形容詞。可選擇項為：E.adventurous“愛冒險的”；H.terrible“可怕的”；J.difficult“困難的”；N.bright“明亮的，聰明的”，其中 terrible和 difficult 后接事物名詞 something，只有 adventurous 和 bright 可用來形容 somebody（child）。根據后文中的play safe“不冒險”，可排除adventurous而選擇bright，表示“聰明的孩子”。故答案為N。

5. 答案：E。

解析：由空格后的名詞language可知，空格處單詞為形容詞。可選擇項為：E.adventurous；H.terrible J.difficult；N.bright。由前一句中的 be likely to“play safe”和空格前的 avoid可以推知，此處所填詞的意思應與play safe表達的意思相反，選項中只有adventurous符合題意。故答案為E。

6. 答案：K。

解析：該句為主謂賓結構，空格處的單詞為謂語動詞。此處應填動詞的一般現在時，可選項有F.discourage“阻止”；K.encourage“鼓勵”。由 That's why 知本句與前一句構成因果關系，而前一句說的是學生往往會用他們拼寫范圍內的詞寫文章，從而選擇避免用那些不會的詞，由此可推知此句應理解為老師鼓勵學生用字典，因此排除 discourage 而選encourage。故答案為K。

7. 答案：H。

解析：本句為主系表結構，空格處應填形容詞。可選擇項為：H.terrible；J.difficult。由空格后面的 too many spelling errors和illegible可知，句意為：這篇文章是寫得很糟，而不是很難理解。故排除difficult而選terrible。故答案為H。

8. 答案：B。

解析：由“a+sharp（形容詞）+空格單詞+of”可知，空格處應填名詞。可選的名詞為：B.criticism“批評”；G.motivation“動機；動力”；O.motive“動機”。由后半句中的a sad reflection on the teacher可知，前半句是在指責學生，選項中只有criticism符合題意。答案為B。

9. 答案：C。

解析：空格處應填動詞過去式，本句中由 which 引導的從句，對 essay做出解釋。剩余選項為：contained“包含” 和 expressed“表達”，語境為：文章________兒童內心感受的一些好的表達，只有 contained 符合題意。故答案為C。

10. 答案：G。

解析：由謂語動詞given可知，空格處單詞為賓語，此處應填名詞。備選項為：G.motivation；O.motive。motivation專指讓人努力工作的動力,可以當作“士氣”來理解；motive則是廣泛地指任何一件事情的動機。根據句意可知，如果老師更注重學生思想的表達的話，會給學生更大的動力去尋求提高。由此排除 motive “動機，原因”而選 motivation。故答案為G。

Exercise 2

解題思路

1.通讀全文，文章首句話提出主題：心理學家的分歧在于來自外界的獎勵對學生的積極性和創造性究竟有什么影響，之后主要介紹行為學家和認知派研究專家對外部刺激（獎勵、報償）對人行為的影響的兩種對立的觀點。

2.整理選項，分別整理本短文給出的15個單詞的詞性。

說明：aid和hope兩個單詞同時具有名詞和動詞的詞性。要進一步分析文章內容才能確定它們的詞性。

3.選詞填空

根據在第二步中確定的單詞詞性，結合文章的上下文，就可以確定空格2、10需要填入名詞；空格1、5、7、9需要填入動詞；空格4、6、8需要填入形容詞；空格3 需要填入副詞。第三步就是進一步分析文章內容，從而確定每個空格所需要的正確單詞。

4.再次通讀全文，謹慎調整。將所有的單詞對號入座后，要再次通讀文章，檢查文意是否通順，利用時態、搭配、邏輯關系等語法與句法知識再次檢測所填單詞是否正確。

答案解析

1. 答案：L。

解析：第一段主要提出了行為學家和認知派研究專家對于額外獎勵的不同看法，因此可以推斷出此處應填與 destroy 意思相反的動詞，可選項有 improve 和 aid，但能與 performance 構成動賓搭配的只有 improve，排除 aid。故答案為L。

2. 答案：I。

解析：由空格后的 and gift 可知此處應填名詞。可選項為：B.promise“允諾，許諾”；E.hope“希望”；G.aid“援助”；I.approval“認可”。語境為：認知派研究專家認為，由于獎勵助長了人們期望從別人那兒得到________和物質獎勵的心理，而往往會破壞創造力，因此，選項中只有 approval “認同”符合題意。故答案為I。

3. 答案：F。

解析：空格處應填副詞。可選項有 generally 和 especially，但從文章后面所舉的例子來理解，此處是為了突出強調教育家支持認知派研究專家的看法，因此只有 especially “尤其，特別”符合題意。故答案為F。

4. 答案：J。

解析：空格處應填形容詞。備選項為：A.mental“精神的”；H.ordinary“普通的”；J.monetary“貨幣的，財政的”；M.challenging“挑戰的”；O.excellent“卓越的”。由 But 轉折可知此句表明的觀點與認知派研究專家（who study various aspects of mental life）的觀點（物質獎勵有害）相反，因此可以推斷出此處應填的形容詞是表示“物質獎勵”的詞，選項中只有 monetary 符合題意。故答案為J。

5. 答案：G。

解析：由空格前后的兩個名詞inducements和inventiveness可知，空格處應填謂語動詞，且使用一般時態。由 But 轉折可知，此句表明的觀點與前者（即行為學家所持的觀點）一致，語境為：適當地給予獎勵刺激確實________創造力，選項中只有 aid “有助于 （刺激）” 符合題意。故答案為G。

6. 答案：M。

解析：由空格前后的副詞relatively和名詞task可知，此處應填形容詞。備選項為：A.mental“精神的”；H.ordinary“普通的”；M.challenging“挑戰的”；O.excellent“卓越的”。語境為：如果孩子們知道他們在為獲得獎勵而努力，并能專注于相對________的任務，他們就會表現出很大的創造力。將選項一一代入，符合語境的只有challenging，故答案為M。

7. 答案：C。

解析：由 it's easy to do 的不定式結構可知，此處應填動詞原形。備選單詞為：C.kill“扼殺”；D.avoid“避免”；L.improve“改善，增進”；N.restore“恢復，還原”；E.hope“希望，期望”。由此句中的But 轉折與前一句中的show the most creativity“表現出最強的創造力” 可以推斷出，此處填的詞應與 show the most 表達的意思相反，且與 destroy 意思相近，選項中只有 kill 符合題意。故答案為C。

8. 答案：H。

解析：此處應填形容詞。A.mental“精神的”；H.ordinary“普通的”；O.excellent“卓越的”。由此句中 high grades 和 uninspired“缺乏創見的” 可以推斷出，此處填的詞應與 high 形成對比，只有 ordinary 符合題意。故答案為H。

9. 答案：N。

解析：由空格前的 and 可知，空格處單詞應與tighten并列，此處應填動詞。備選單詞為：D.avoid“避免”；N.restore“恢復，還原”；E.hope“希望，期望”。由 tighten 可推出，既然是嚴格評分標準（tighten grading standards），那么就會有高分和低分，也會有不及格，只有 restore “恢復”符合題意，表示“恢復不及格的政策”。avoid “避免（不及格）”不符合原文意思。故答案為N。

10. 答案：B。

解析：由動詞shows可知，此處應填名詞。備選項為：B.promise“允諾”；E.hope“期望”。語境為：實行所謂象征性獎勵，在努力提高學生創造力方面有________。可選項有 promise和 hope，而 hope表示 “一般人主觀的愿望，希望”，但此處強調的是“……有實現的可能性，有前景”，由此排除 hope 而選 promise。故答案為B。