“咚—咚—咚”敲門聲傳來，“高工程師呼叫助理，急需支援！”亮亮邊敲門邊說，瞬間把陳曉琪從層層疊疊的回憶中帶回現實當下，時間是否可以穿越不得而知，但是記憶的時空是可以穿越的，可就算穿越了也只是一個看客，修改不了什么。

陳曉琪心情已經平復，打開門，心知肚明，亮亮日事日畢，學業完成，準備進入游戲時間，回答道：“高大工程師又開始做項目了？陳助理立刻上崗，聽從調遣！”

男孩子大多對機械玩具情有獨鐘，亮亮自然也很喜歡，貴一些的自然是奶奶贊助，如果學習、生活自理方面積極進取、表現良好，會定期給他撥款采購。亮亮早熟懂事，每次到爺爺奶奶、姥爺姥姥家都積極去做力所能及的事，很會說話，特別討人喜愛。陳曉琪不難想象，公婆在事業發展期一定繁忙，對高遠照顧不會太周全，所以對亮亮格外疼愛，她能感受得到。但是好在都是明事理的人，再愛也是深藏于心，有所克制，正確引導，不盲目滿足孩子的所有要求，只是理性地給與其合理所需，要想獲得超出合理范圍的那部分，還需要通過自己的努力去爭取，譬如干點家務、進一步提高成績、讀完一些課外書或看看經典電影并談談體會、所說近階段生活各種感悟什么的。

說真的，陳曉琪一開始對機械這類東西毫無興趣，但是，無論如何把孩子生下來就要承擔責任，陪伴很重要，而且孩子需要的愛是多方面的，不太成熟的時候，需要精神思想層面的指引，一點點指導如何經營人生，心理情感上予以關懷鼓勵，關注照顧身體健康，提供物質基礎層面的安全感，指導日常生活事務的自理和規劃、以及處理社會關系和對待外界環境對自身的影響等等……等等……長大了可能還要根據家長自身能力范圍，在成家立業、教養后代各個方面給點各個方面的支持……就是嘔心瀝血地陪伴引導孩子不斷健康成長，逐漸心智成熟、人格健全、獨立自主，構建積極正向的“三觀”……成熟和進步沒有盡頭，人在有生之年可以朝著正確方向不斷前行。

等到孩子高度成熟，獨立自主，能力超越了家長，你所能給的應該就只有純粹的恰到好處的情感，在情感上親子之間彼此給與愛的能量和勇氣。陳曉琪對孩子的種種付出自然是不圖回報，如果孩子日后給與她物質、精神、情感的回報自然更好。

此外，內在精神教導和指引是理智的愛，給予物質支持是現實的愛，日常照料、鼓勵關心是感性的愛，理智的愛、現實的愛、感性的愛至少都要能給到孩子基礎分——60分，也沒有國際或國家具體行業標準，只能家長們自行把握。家長孩子也最好都調整好各方面心理閾值，清楚彼此基礎能力邊界和努力可提升程度以及極限，誰也別過分為難誰，60分萬歲，再接再厲，及格線之上還有無限廣闊的空間可以進行潛力發揮。理智、現實、感性這三種愛不能相互代替和抵消，缺憾就是缺憾。根據“三角形穩定性”原理，這些愛不僅要純粹還要平衡好，一方面的缺憾都會導致孩子成長的不健全。

養育、養育，“養”不好養，“育”更難育。實在太難啦，孩子面前還要以身作則，也沒什么機會“偷得浮生半日閑”放松偷懶，好累！

陳曉琪也告訴亮亮，“平時不可以偷懶懈怠，要想放松，就自己獨處的時候好好放松，但是——也要‘慎獨’！”

亮亮就問：“什么是‘慎獨’？”

“簡單來說，就是控制內心和思想，不要亂想不好的東西。”

“想想小愛麗可不可以？”