科學課剛一下課，學校那邊通知梁詩去會議室——解決舉報餐具費的事。

上面在得知這個餐具費已經(jīng)備案過，各個程序都合規(guī)之后，便責令學校自行與家長溝通，協(xié)調(diào)解決這個事情。

學校當即聯(lián)系邀請了當事家長來校溝通，并將班主任梁詩也一并喚來。

梁詩本以為學校只是再一次將餐具費的事解釋一遍，爭取得到那位許媽媽的理解。出乎梁詩預料的是，學校似乎并不打算這么做。

學校早早的便準備了一份禮品，東西在禮品盒里，梁詩也不知道里面是什么，也不知道這份禮品是送給誰的。在見到昨天那位鬧事的家長后，梁詩似乎有些了然了。

會議室里只有一個分管法制的馬統(tǒng)馬副校長，陳絮燕年級組長，還有自己這個班主任，當然，還有許承澤媽媽這個當事人。

在許承澤媽媽來了之后，領(lǐng)導便示意梁詩不要開口，那眼神顯然是對梁詩極其不滿以及不信任。陳老師也示意梁詩稍安勿躁。

想來他們是怕梁詩年輕氣盛，再一次跟家長死磕，那就很難再談了。

梁詩心底一寒，既然學校不信任自己，為什么又讓自己接這個燙手的山圩？學校領(lǐng)導連自己學校的老師都不信任不維護，反而處處有討好家長的意思。這學校，到底是怎么了，能不讓人心寒嗎？

副校長笑著跟家長說道：“首先感謝家長朋友對我們學校提出的批評，我們虛心接受。”

說著，他熟練的將會議桌上的禮品推向那位家長，接著說道：“這是我們學校的一點心意，希望您能理解學校收餐具費的措施。再一個就是，如果您的孩子也需要用學校的餐具，我們會給您的孩子免除一年的餐具費。您看……”

梁詩不明白，不理解，為什么堂堂一個副校長，竟然對一個無理取鬧的家長這么低聲下氣！這世道到底是怎么了？

那位許承澤媽媽也是毫不客氣收下禮品，笑呵呵的回答道：“馬校長，其實本來這也不是什么大事，只是你們學校的梁老師態(tài)度太惡劣，家長的通知也沒有做到位，我沒有看懂學校的措施，這才導致了誤會。”

梁詩覺得不可思議，這家長怎么在這里顛倒是非黑白呀。她想出聲解釋，卻被陳老師和馬校眼神示意別動。

那位家長有些得意，有些幸災(zāi)樂禍：“既然現(xiàn)在誤會都解開了，那也沒什么事了。我也謝謝學校給我們家孩子的關(guān)心，謝謝馬校了。最后，我希望梁老師能真誠的給我一個道歉。”

“什么？我沒錯，憑什么要給你道歉！”梁詩不服。

“梁老師，你說什么呢！還不快給這位家長道歉！”馬校皺眉喝道。

“我……”梁詩拳頭緊握，心里在滴血。

陳老師也在一旁小聲的勸說：“小梁，低頭道個歉就算了，忍忍這事就算過了。”

……

等待許久，梁詩才終于閉眼妥協(xié)出聲道。

“……許承澤媽媽，對不起！”

“梁老師，現(xiàn)在知道錯了吧？好了馬校，這事就這樣吧，我先走了。”

臉上帶著勝利的笑容，許承澤媽媽就這么拿著禮品，得意洋洋的走了。

梁詩咬著牙，感覺臉上被狠狠扇了好幾巴掌。

屈辱，委屈彌漫在心頭，一口氣憋得臉色通紅。

過了好一會兒，梁詩的腦袋還是懵的。

“梁詩，你看你做的好事！對待家長就不能客氣一些嗎，跟他們解釋學校的通知的時候，就不能耐心一點嗎。鬧到教育局去，你這樣讓我們做領(lǐng)導的很被動啊。”馬校一副高高在上的姿態(tài)責備道。

“馬校，我有給他們解釋過，也沒有態(tài)度惡劣，剛才那位家長完全是信口開河，污蔑我！”梁詩憤憤然辯解道。

“你要是工作做到位，家長還會到教育局鬧嗎？他們是吃飽了閑得沒事干嗎？”馬校一副痛心疾首的模樣，可每一句話每一個字在梁詩聽來，就組成了‘快去討好家長，別來麻煩我們’一句話。

梁詩還想解釋什么，陳老師趕緊搖頭示意她別說了。

“好了，這事就這樣吧，念在你也是新來的教師，這是第一次，我不希望有下一次，別再給學校添麻煩了！”說完，馬校也離開了。

……

說好的天地君親師呢？說好的尊師重道呢？

梁詩內(nèi)心的某些東西在動搖。

明明是家長的錯，明明自己沒錯，學校卻選擇讓老師道歉這樣屈辱的方式息事寧人！

就因為家長到上面去鬧，就因為上面給學校施壓，學校就能讓老師無故道歉？這置老師的尊嚴于何地！

為了息事寧人，還給鬧事的家長送禮給優(yōu)惠？

呵，學校打的一手好牌！

怪不得校鬧越來越多……鬧一鬧，好處真不少！

……

梁詩不知道自己是如何走回教室的，也不知道回到教室時是幾點。

陳老師一路陪著自己走回來，一路在跟自己說著話，自己也沒聽進去幾個字，只依稀聽到什么年輕，忍一忍，又不是自己的孩子，隨便教教差不多就得了之類的話。

回到教室的梁詩腦袋還是懵的，恍恍惚惚，迷迷茫茫。

一路上梁詩都在強忍著，忍著不讓眼淚溢出，不能讓他們看到自己的軟弱！

可一回到教室，再回想起會議室里那屈辱的一幕，回想起家長那份丑陋的嘴臉，還有校長那無端的指責，梁詩的心在痛。

眼睛再也盛不下委屈，眼淚溢出眼眶。

梁詩低頭伏在講臺上，咬著嘴唇，忍著不哭出聲。

課間時間，孩子們還在底下跟老師互動呢，不能讓他們看到老師這一面。

還在底下跟孩子們互動開玩笑的嚴川，看到講臺上梁詩從回來后就不對勁，現(xiàn)在更是趴伏在講臺上，雙肩微微聳動。他哪里還看不出梁詩這是在哭泣。

三步并做兩步，嚴川趕緊上前來查看情況。

“詩詩，你怎么了？”

嚴川很緊張，剛才出去這么一會兒，梁詩身上到底發(fā)生了什么？

梁詩趴伏在桌上，嚴川也不知道怎么安慰，只好再次問道：“是不是又有家長鬧事了？”

梁詩還是沒說話，依舊低聲抽泣。

“我去找他們，還講不講理了！”嚴川怒從心中來，昨天報到就開始有家長鬧事，這開學第一天又來！

他萬萬沒想到，讓梁詩心痛的不只是學生家長，更是學校的處理方式。

“別去了！”

梁詩伸手拉住了嚴川。

她已經(jīng)擦干了眼眶的淚滴，眼睛依然紅紅的。

“我沒事了，你看看時間，差不多該安排孩子們吃午飯了。”

梁詩這模樣，我見猶憐。

嚴川的心在痛。

可又不知道梁詩身上發(fā)生了什么，只能干著急。

底下的孩子也感受到了氣氛異常，教室里頓時安靜下來。有幾個細心的小姑娘還拿著紙巾遞上來，輕聲安慰道：“梁老師您怎么了，梁老師您別哭了。”

說著，有兩個孩子竟然也跟著哭起來。

孩子的情緒容易受感染，即使不知道梁老師為何哭泣，也不影響他們?yōu)槔蠋煹碾y過而難過。

輕輕撫摸著孩子們的頭發(fā)，看著這些懂事的孩子，梁詩原本那顆動搖的心又稍稍穩(wěn)固了一些。

孩子是沒錯的，錯的是大人的世界！