前幾天還在說教資不緩考，即使過了一門也算過。

但突然想要它緩考了，坐了一下午圖書館，感覺學習了又感覺啥都沒學，最后拖著疲憊回到了宿舍。

滿腦子亂糟糟的。

有關于學習，有關于別的事情。

在浴室看到了芳姐，也許她也在圖書館學到了很晚，才會在那么晚去洗澡，別人都在努力，你有什么資格不努力呢。

在這邊背一下幾道簡答題吧。

教育與生產力的相互關系。

教育對生產力的促進作用，教育的經濟功能。

1.教育再生產勞動力

2.教育再生產科學知識

3.教育是技術創新的重要手段

生產力對教育的制約作用

1.生產力制約教育發展的規模和速度

2.生產力制約教育發展的教育結構和人才培養規模

2.生產力制約教學的內容、方法、手段和組織形式

學校教育在人的身心發展中起主導作用的原因

1.學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動，它規定著人的發展方向

2.學校教育是由經過專門訓練的教師進行教學的，相對其他教育而言，比較有效果

3.學校教育能夠有效控制和協調影響學生發展的各種因素

4.學校教育對人的影響比較全面、系統、深刻

學校教育在人的身心發展中起主導作用的表現

1.學校教育按社會對個體的要求對個體發展方向作出社會性規范

2.學校教育，尤其是基礎教育對人的發展有及時和延時的價值

3.學校教育具有加速個體發展的特殊功能

4.學校教育具有開發人特殊才能和發展個性的功能