最后一課

我只用了兩年多的時(shí)間，就讓學(xué)校發(fā)展到有一所老校、一所分校兩個(gè)校區(qū)，400多名學(xué)生，連我自己都感覺不可想象。

學(xué)校的良好發(fā)展，鼓勵(lì)了我把學(xué)校辦得更好，每當(dāng)學(xué)校有點(diǎn)兒結(jié)余，我就把錢拿出來改善辦學(xué)條件。我想把學(xué)校辦得更好、更大，也更長久，讓更多的打工子弟學(xué)生在這里得到更好的教育和成長。

然而好景不長。2001年8月開始，相關(guān)部門著手關(guān)閉打工子弟學(xué)校，樹人學(xué)校的老校和分校都沒能躲過此劫。

2001年9月21日，有關(guān)部門的工作人員來到樹人老校，給我開了一張2萬元的罰款單。三天后，我去找有關(guān)部門詢問情況。得到的答復(fù)卻是，想辦學(xué)，要先審批，回去找村里協(xié)調(diào)，然后寫辦學(xué)報(bào)告，而2萬塊錢罰款的事卻一字未提。

這時(shí)候，關(guān)閉學(xué)校的事已經(jīng)在社會上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)了。

在潛意識里，我知道辦這種打工子弟學(xué)校太艱難不說，也不會太長久。社會雖然需要，但現(xiàn)在的情況是，誰想辦就辦，沒人管，沒有門檻，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。政府一看太亂，辦學(xué)校哪能像擺個(gè)地?cái)們阂粯樱f辦就辦呢！這都是一幫孩子，怕出事啊，基于這種考慮，必然會出手治理。有關(guān)部門的這些做法我都能理解，只是，怎么樣管理這些學(xué)校，發(fā)揮這些學(xué)校的積極作用，要好好開動(dòng)腦筋，科學(xué)決策。不能坐在辦公室里想當(dāng)然地一拍腦門就做決策，也不能光用強(qiáng)權(quán)壓制，這都不是解決根本問題之道。

按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，每個(gè)孩子都享有受教育的權(quán)利，孩子上學(xué)關(guān)乎千家萬戶，打工子弟也是孩子呀，也應(yīng)該同樣有享受和接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。公立學(xué)校要么進(jìn)不去，要么上不起，而打工子弟學(xué)校不設(shè)門檻招收他們，且收費(fèi)便宜，一個(gè)學(xué)期300塊錢，很明顯這些家長非常需要這種打工子弟學(xué)校。有家長說了，好的公立學(xué)校上不了，條件差的打工子弟學(xué)校又不讓辦，孩子接受九年義務(wù)教育還要不要完成？又指望什么來完成呢？

一邊要取締，一邊要上學(xué)，這一對死結(jié)著實(shí)不好解，這種情況，注定打工子弟學(xué)校辦學(xué)要在政策邊緣游走，在夾縫中求生存；打工子弟學(xué)生求學(xué)注定被“踢皮球”，都管又都不管，都不管又都管，但結(jié)果是誰也沒管好。甚至可以得出結(jié)論，無論打工子弟學(xué)校辦得多好，或者打工子弟學(xué)生有多優(yōu)秀都不可能擺脫這種邊緣化的辦學(xué)和求學(xué)狀態(tài)。很顯然這對學(xué)生個(gè)人、對社會都不是正常的狀態(tài)。

或許是由于以上這些原因，也或許是當(dāng)時(shí)已經(jīng)看到太多的打工子弟學(xué)校的起起落落、沉沉浮浮，我的思想上多少也要考慮自己的后路。我擔(dān)心說不準(zhǔn)哪天真辦不成學(xué)校了，我還要有吃飯的本事。所以，我在辦學(xué)的時(shí)候，利用業(yè)余時(shí)間，仍然堅(jiān)持參加北京市高自考，我想盡快把英語考過，拿到本科畢業(yè)證。果真哪天學(xué)校辦不下去了，有個(gè)文憑也好找工作。基于這種考慮，我一邊創(chuàng)辦學(xué)校，一邊仍然堅(jiān)持自學(xué)本科的大學(xué)英語課程。

我本來多少還抱有僥幸的心理，盼望這陣關(guān)閉打工子弟學(xué)校之風(fēng)能像以往一樣，很快刮過去。

2001年11月25日，是星期日，我一大早就趕往位于城里的北京師范大學(xué)，我要到那里去上大學(xué)英語課程。

當(dāng)時(shí)人們用的通信工具是BP機(jī)，我也有一個(gè)BP機(jī)。上午我正在上課，聽到BP機(jī)響了。一看留言，說聯(lián)防隊(duì)來人到學(xué)校拉課桌椅了，讓我趕快回去！發(fā)生了這么大的事，課是聽不下去了，我就趕緊往回趕。

等我火急火燎地趕回到樹人老校一看，學(xué)校的門口和院子里，學(xué)生的本子、鉛筆和廢紙，撒得滿地都是。原來，聯(lián)防隊(duì)已經(jīng)把課桌椅拉走了。我三步并作兩步到教室一看，連一張課桌椅的影子也沒有了！我又跑到分校去看，也是沒了一張課桌椅！

兩所學(xué)校的課桌椅都無一幸免，聽說拉走了十卡車。

第二天就是星期一，學(xué)生們就要來上學(xué)，這可怎么辦？

我給中國青年政治學(xué)院一位關(guān)注打工子弟教育的教授打電話，向他說了這個(gè)情況，這位教授很快趕了過來，實(shí)地察看，看到滿教室的狼藉，唏噓不已，最后也只能無奈地離開。

如果說學(xué)校就此關(guān)門，從第二天就不上課，400多個(gè)學(xué)生失學(xué)，那他們的家長會怎么樣？毫無疑問，他們肯定要鬧出軒然大波。

我思前想后，最后還是決定，第二天星期一照常上課！

學(xué)生來到學(xué)校和往常一樣，該上課照常上課，該做操照常做操，哪怕讓學(xué)生坐在地上也要照常上課，決不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)！這樣就能把家長穩(wěn)定住。

讓我感到一絲安慰的是，第二天家長們和往常一樣送孩子到學(xué)校來上學(xué)，居然沒有一個(gè)家長找我、刁難我，或者向我提出什么要求，他們似乎都能體諒我的難處。我到現(xiàn)在打內(nèi)心里還感謝這些家長的體諒和支持。

有不少家長送孩子上學(xué)的時(shí)候，就帶著一個(gè)小板凳來了。沒帶凳子的學(xué)生，學(xué)校就發(fā)張報(bào)紙，讓學(xué)生墊屁股底下坐。

后來，我四處打電話買課桌椅，但一時(shí)半會兒很難買到。一所學(xué)校的陳校長得知了我的情況，免費(fèi)給了我200多套課桌椅以示支援，幫我解了燃眉之急，但仍有一部分學(xué)生坐在水泥地上上課。

在這種十分艱難的情況下，我力主學(xué)校一邊正常上課，一邊去跑相關(guān)部門爭取時(shí)間。我還是一個(gè)原則，還沒到放假，不能讓這群孩子“放羊”，無論怎樣艱難，學(xué)生們的課都要上完。另一方面來說，我辦學(xué)校本是為社會解困，為政府分憂，就堅(jiān)決不給社會和政府添一點(diǎn)兒麻煩！否則，就違背了我的辦學(xué)初衷和辦學(xué)意義。

就這樣，我苦苦堅(jiān)持了一個(gè)多月。最后，這400多名孩子沒有一個(gè)荒廢學(xué)業(yè)，都上完了課，進(jìn)行了期末考試，總算給家長一個(gè)還算滿意的交代。

巧合的是，這一年，學(xué)校堅(jiān)持到的這最后一天，和兩年前一樣：也是12月31日。

2002年1月1日，學(xué)生放假的第一天，其實(shí)也是學(xué)校停辦的第一天，我懸著的心總算放下了。

經(jīng)過此次風(fēng)波，我決定停辦學(xué)校。其實(shí)，不停辦也得停辦。因?yàn)椋瑑商帉W(xué)校的房東都通知我，按照上面的意思，和我簽訂的租房合同必須強(qiáng)制性無條件作廢，一切損失和后果都由我自己承擔(dān)。而且，一放假我就要撤走，不得多停留。

面對這種情況，我還能怎么辦？只能停辦學(xué)校。于是，我把預(yù)收的學(xué)生書費(fèi)都一一退給了家長，讓他們自己盡快去給孩子找學(xué)校，以免誤了春節(jié)后孩子上學(xué)。