《中國人民大學(xué)校史研究叢書》總序

紀(jì)寶成

“欲知大道，必先為史。”校史對于學(xué)校的重要性，如同國史之于國家。沒有國史，國家就會(huì)缺少根基，失去靈魂；沒有校史，學(xué)校亦無從尋覓其精神故鄉(xiāng)，無法從中獲得經(jīng)驗(yàn)，汲取力量。校史研究和校史工作，毫無疑問是一項(xiàng)“承上啟下，繼往開來，服務(wù)當(dāng)代，有益后世”的重要的文化工程。

中國人民大學(xué)有著坎坷而輝煌的歷史。說其坎坷，是因?yàn)閷W(xué)校從其前身陜北公學(xué)，到后來的華北聯(lián)合大學(xué)、華北大學(xué)，以及建國后在華北大學(xué)基礎(chǔ)上成立的中國人民大學(xué)，一路上櫛風(fēng)沐雨，荊棘滿布，隨著國家和民族的命運(yùn)而跌宕起伏；說其輝煌，是因?yàn)橹袊嗣翊髮W(xué)始終沐浴在歷代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)集體的關(guān)懷之下，披荊斬棘，艱苦奮斗，始終與黨和國家同呼吸、共命運(yùn)，并發(fā)展成為“我國人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的一面旗幟”。概括地說，是以毛澤東為核心的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體親手締造了中國人民大學(xué)；以鄧小平同志為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體給予了中國人民大學(xué)第二次生命；以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體賦予了中國人民大學(xué)“與時(shí)俱進(jìn)”的新品質(zhì)、新靈魂；以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出并全力推行科學(xué)發(fā)展觀，全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，認(rèn)真實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，為學(xué)校在新時(shí)代的發(fā)展指明了方向。一所學(xué)校的發(fā)展歷史與新中國波瀾壯闊的奮斗史如此緊密聯(lián)系，這在我國1000多所普通高校中是獨(dú)一無二的。

校史研究作為一項(xiàng)承前啟后的工作，可“鑒古而知今”、“彰往而察來”，它不但可以告訴我們從哪里來，到哪里去，更重要的是知會(huì)我們現(xiàn)在所處的位置，告訴我們應(yīng)該如何繼承先賢精神，在奔流的歷史長河中留下不朽之功。史家公認(rèn)的撰史“存史、資政、教化”的三個(gè)功能，同樣是校史研究的重要價(jià)值所在。通過追問歷史，與歷史對話，探究前人辦學(xué)的成敗得失，感悟?qū)W校的風(fēng)骨、風(fēng)貌和風(fēng)情，我們可以對現(xiàn)實(shí)中的問題進(jìn)行歷史性的探討，并有針對性地決定學(xué)校的發(fā)展定位和發(fā)展戰(zhàn)略。對中國人民大學(xué)來講，我們多年研究校史，享受校史，已經(jīng)從中獲取了許多智慧和動(dòng)力。我們在新世紀(jì)確立創(chuàng)建以人文社會(huì)科學(xué)為主的“人民滿意，世界一流”大學(xué)的奮斗目標(biāo)，其實(shí)就是繼承歷史、結(jié)合現(xiàn)實(shí)作出的重要抉擇。我想這應(yīng)該就是我們校史研究的當(dāng)代價(jià)值所在吧。當(dāng)然，這種當(dāng)代價(jià)值還應(yīng)當(dāng)包括對高等教育界和其他社會(huì)層面的意義。

進(jìn)入新世紀(jì)，我們提出并踐行“人民，人本，人文”的辦學(xué)理念，“大師，大樓，大氣”的辦學(xué)思路，“真情，真想，真干”的行動(dòng)綱領(lǐng)，這與學(xué)校的歷史是一脈相承的，又是與時(shí)俱進(jìn)的。研究校史有助于我們深刻理解這樣的精神氣質(zhì)，深刻理解我們?yōu)槭裁磿?huì)提出把我校建設(shè)成為以人文社會(huì)科學(xué)為主的“人民滿意，世界一流”大學(xué)的奮斗目標(biāo)。

研究校史，首先有助于我們更好地理解“人民，人本，人文”的辦學(xué)理念。

我們在新世紀(jì)總結(jié)出來的“人民，人本，人文”的辦學(xué)理念，是我校從黨和國家的期望，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育發(fā)展的需要，從人民大學(xué)的歷史地位、學(xué)術(shù)實(shí)力、自身發(fā)展這樣三個(gè)角度審時(shí)度勢提出來的，是我們在新的歷史時(shí)期感受新的歷史使命和時(shí)代精神的結(jié)晶，其中也包含追思?xì)v史本源、凝練先賢智慧的結(jié)晶。

對于中國人民大學(xué)這樣一所因人民而誕生、以人民而命名的大學(xué)來說，為人民服務(wù)、讓人民滿意是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)。毛澤東曾贊譽(yù)陜北公學(xué)“是屬于中華民族的”，“中國不會(huì)亡，因?yàn)橛嘘児保粍⑸倨嬖?950年中國人民大學(xué)開學(xué)典禮上講話指出，中國人民大學(xué)“是我們中國第一個(gè)辦起來的新式的大學(xué)，在中國歷史上以前所沒有過的大學(xué)。中國將來的許多大學(xué)都要學(xué)習(xí)我們中國人民大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，按照中國人民大學(xué)的樣子來辦其他的大學(xué)”，并勉勵(lì)學(xué)生“當(dāng)在人民困難的時(shí)候，你們在吃著人民的小米……你們?nèi)绮荒芎芎玫厝槿嗣穹?wù)，那就不是中國人民大學(xué)的學(xué)生”。可見“人民”二字賦予人大人的責(zé)任何其重大！我們把“人民”寫入辦學(xué)理念，主要是強(qiáng)調(diào)“人民大學(xué)為人民”，在一切工作中都要秉承為人民服務(wù)的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持崇高的使命感、責(zé)任感，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照國家、社會(huì)和人民的需要，追求真理，繁榮學(xué)術(shù)，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民、心系大眾的立場，以及忠誠、勤勉、樸實(shí)、友愛的品質(zhì)。理解了人民大學(xué)這一獨(dú)特而神圣的傳統(tǒng)和風(fēng)骨，也就不難理解我們?yōu)槭裁匆趯W(xué)校“世界一流”的奮斗目標(biāo)前面莊重地加上“人民滿意”四個(gè)字。

理解“人本”、“人文”同樣如此。“人本”即以人為本，我們辦學(xué)探索七十年，之所以走出輝煌的學(xué)科建設(shè)歷程，之所以寫下驕人的人才培養(yǎng)篇章，正是由于學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)精神。學(xué)校歷來把包括優(yōu)秀教師和干部在內(nèi)的人才放在辦學(xué)的第一位，努力營造尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人的人文環(huán)境，全心全意依靠教師治教、治學(xué)，始終關(guān)愛學(xué)生，“以學(xué)生為本”進(jìn)行人才培養(yǎng)。“人文”是指以人文社會(huì)科學(xué)為主和人文氣息濃郁的辦學(xué)特色。這個(gè)特色是由學(xué)校特定的辦學(xué)歷史、辦學(xué)任務(wù)決定的。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，陜北公學(xué)、華北聯(lián)合大學(xué)和華北大學(xué)主要是為了奪取戰(zhàn)爭勝利培養(yǎng)優(yōu)秀的文職人員、政工干部，新中國成立后，中國人民大學(xué)承載為國家培養(yǎng)“萬千建國干部”的重要使命，所設(shè)學(xué)科主要為人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科。學(xué)校在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域孜孜以求，躬耕不輟，在為我國人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展作出奠基性、開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的同時(shí)，也逐步積淀出“人文立校”的獨(dú)特氣質(zhì)。進(jìn)入新世紀(jì)，我們堅(jiān)持特色強(qiáng)校、內(nèi)涵提高，重要的一點(diǎn)就是要繼續(xù)堅(jiān)持以人文社會(huì)科學(xué)為主的辦學(xué)特色，大力弘揚(yáng)人文精神，努力培育科學(xué)精神。

研究校史，有助于我們更好地貫徹“大師，大樓，大氣”的辦學(xué)思路。

新世紀(jì)提出的“大師，大樓，大氣”的辦學(xué)思路，是我校歷史上一以貫之并且經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的工作思路，是指我們辦一流的大學(xué)要有眾多的學(xué)術(shù)大師，要營造拔尖、創(chuàng)新人才不斷脫穎而出的環(huán)境；要有優(yōu)良的教學(xué)科研設(shè)施，要進(jìn)一步加強(qiáng)“硬件”建設(shè)，不斷改善辦學(xué)基本條件；要有優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，要有博大的胸懷、開闊的眼界、寬廣的氣度和浩然正氣，為國家、為社會(huì)、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)者和領(lǐng)袖人才。這是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)和根本。學(xué)校從建校起就著力培養(yǎng)優(yōu)秀師資，延攬著名學(xué)者，他們?yōu)樾@營造出濃厚的治學(xué)氛圍，積淀了厚重的文化養(yǎng)分，為我們今天建設(shè)一流大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。優(yōu)良的教學(xué)科研設(shè)施同樣也是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的基本條件之一。人民大學(xué)有個(gè)令人自豪的傳統(tǒng)，就是艱苦奮斗的精神，這是學(xué)校取得成績的根本所在。艱苦奮斗不僅包括在艱苦的條件下創(chuàng)造出一流的業(yè)績，還包括為改善學(xué)校辦學(xué)條件作出不懈努力。從校史研究中我們可以體會(huì)到建校以來學(xué)校為改善辦學(xué)環(huán)境付出的艱辛。以校舍建設(shè)為例，學(xué)校從建校初期的50多處分散校舍，到后來爭取土地和投資建設(shè)西郊校園主校區(qū)，幾多變遷、幾番周折；“文化大革命”后復(fù)校，學(xué)校為爭取占用單位退還校舍，付出了很大代價(jià)；之后由于投入嚴(yán)重不足等原因，校園建設(shè)曾經(jīng)一度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于其他同類學(xué)校。可以說，我們在新世紀(jì)多方爭取支持和理解，大力加強(qiáng)校園建設(shè)，持續(xù)完善辦學(xué)設(shè)施，是順應(yīng)歷史需要、實(shí)現(xiàn)前輩夙愿之舉。校史研究還有利于我們更好地理解“大氣”的含義。學(xué)校在發(fā)展的各個(gè)歷史階段，都努力營造民主平等、和諧包容的學(xué)術(shù)氣氛，提倡貫徹“百花齊放，百家爭鳴”的基本方針。為了建設(shè)一流大學(xué)，我們要進(jìn)一步提煉大學(xué)精神，弘揚(yáng)民主作風(fēng)，構(gòu)建“兼容并蓄，有容乃大”的學(xué)術(shù)自由環(huán)境，培育浩然之氣，從而不斷造就人才輩出的學(xué)者隊(duì)伍，形成一大批堪稱傳世之作的學(xué)術(shù)成果，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⒅鞠蚋哌h(yuǎn)的優(yōu)秀人才。

研究校史，還有助于我們更好地實(shí)踐“真情，真想，真干”的行動(dòng)綱領(lǐng)。

“真情，真想，真干”的行動(dòng)綱領(lǐng)，就是希望廣大教職員工胸懷熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)校的真摯情感，樹立為建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)優(yōu)秀人才的崇高理想，做到想干事、敢干事、能干事、干成事，為建設(shè)“人民滿意，世界一流”大學(xué)作出貢獻(xiàn)。從校史中我們清楚地看到，一代又一代的師生員工為了人民大學(xué)的發(fā)展，為了我國的教育事業(yè)，為了民族的解放、獨(dú)立和復(fù)興作出了巨大的、開拓性的積極貢獻(xiàn)，這樣的校史，其實(shí)就是一部飽含著“真情”的歷史，一部貫穿著“真想”的歷史，更是一部始終奮斗著的“真干”的歷史。學(xué)校長久形成的熱愛人民、服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神，“始終奮進(jìn)在時(shí)代前列”、自強(qiáng)不息的先鋒精神，實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的科學(xué)精神，都將激勵(lì)我們在新世紀(jì)努力奮斗。校史研究有利于廣大師生員工形成對校情校史的共識(shí)，有利于“共同體”的“身份認(rèn)同”和凝聚力、向心力的形成，這是建設(shè)“人民滿意，世界一流”大學(xué)的動(dòng)力和保證。

“一篇讀罷頭飛雪”，歷史蘊(yùn)藏著何等豐富的世界和情感！只有善于反省和超越的大學(xué)，才會(huì)在建設(shè)和發(fā)展征程中不斷展現(xiàn)其勃勃生機(jī)。中國人民大學(xué)一向重視校史研究，前人的研究成果成為今天不可多得的寶貴財(cái)富；進(jìn)入新世紀(jì)，我們進(jìn)一步推動(dòng)校史研究工作，希望從中挖掘出無盡的寶藏，獲得不竭的智慧和動(dòng)力。在學(xué)校即將迎來建校七十周年華誕之際，我們決定出版“中國人民大學(xué)校史研究叢書”，作為獻(xiàn)給學(xué)校的一份“精神厚禮”。叢書既包括學(xué)校主持編寫的史稿，又有記載學(xué)校要事線索的紀(jì)事，還有教職員工和校友的回憶錄等，學(xué)校以后的校史研究成果都將納入本叢書之中。我對此深感欣慰，同時(shí)希望我們的校史能夠堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，既體現(xiàn)共性，又彰顯個(gè)性；既反映時(shí)代的影響，更反映時(shí)代的互動(dòng)；既要有宏觀的鳥瞰，又要有細(xì)節(jié)的挖掘；既體現(xiàn)物質(zhì)層面的變遷，更體現(xiàn)學(xué)校精神風(fēng)貌的傳承。總之，我校作為以人文社會(huì)科學(xué)為主的大學(xué)，校史研究更要突出學(xué)校作為高等學(xué)府和學(xué)術(shù)殿堂的人文底蘊(yùn)和精神力量，使讀者從中看到我們的求索，看到我們的奉獻(xiàn)，看到我們的風(fēng)骨、力量和赤子情懷。

歷史令我們心潮澎湃，未來讓我們豪情滿懷，而面對現(xiàn)實(shí)，我們唯有不辱使命，鞠躬盡瘁，辦好人民大學(xué)。相信校史研究叢書的出版，必將有助于人大人更加知我學(xué)校，愛我學(xué)校，榮我學(xué)校；亦將有助于社會(huì)各界以至于世界更進(jìn)一步了解人大，關(guān)心人大，支持人大！

我們深知，僅僅靠一個(gè)部門、幾個(gè)人很難把校史研究做得盡善盡美，加之時(shí)代久遠(yuǎn)，幾經(jīng)變遷，資料搜集相當(dāng)不易，這些研究成果或許會(huì)與大家的期待有一定的距離。我衷心地期望大家能夠多提意見，不斷地豐富它、充實(shí)它、完善它。

上述感言，算是序吧。

2007年7月31日