培養閱讀習慣

王衡家長

提到教育經驗，很零碎，沒什么模式，也并不系統。我回憶了一下，主要是在培養她閱讀習慣用的功夫比較多。

我在女兒兩三歲時就帶著她認識了很多漢字，在玩耍時還教了她許多唐詩，和她一起讀《幼兒畫報》，早期閱讀便這樣悄悄開始了。后來直到四五歲，我始終堅持每晚臨睡前給她讀故事，讀完一個又一個，她是越聽越精神，我是又累又困。其間還想了個辦法：聽“故事盒”，從小故事到中篇的，再到長篇評書《楊家將》《三國演義》。三年，幾乎每天都聽，她到六歲就能把里面的人物、故事情節說得清清楚楚。

在小學的六年里，我幾乎一有時間就帶她去書店，她也非常喜歡去，經常是三四個小時不出來。漸漸的，一年級時她就能讀10～15萬字的小說了，小學二年級時讀了金庸的幾部武俠小說，一個暑假讀完七本“哈利波特”。我突然發現她的閱讀速度很快了，就根據她的喜好給她買書，她也非常高興，這個時候，不計較她記住多少，只要她讀得開心就好。有的時候她沉浸在書中故事情節中，叫她吃飯她都聽不見。在她閱讀的過程中生字肯定不少，不停地查字典是對閱讀的不斷打擾，會破壞她的興趣，告訴她不認識沒關系，能看懂就行，如果有生字影響理解的可以問家長，這樣讓孩子覺得很便捷，閱讀起來有輕松感，能順利地閱讀。

閱讀是需要誘惑的，到了四年級的時候，我覺得應該擴大一下她的讀書范圍，就拿了《福爾摩斯探案全集》，剛開始她也不是太感興趣。我就自己先讀個故事，讀完給她講，講到關鍵時候就停下來，說我沒讀完呢。她心里癢癢的，看她著急，我就說你自己看吧……

為了培養她讀書的習慣，那些年我是不看電視的，抽時間看些書，這對孩子也是無言的教育。我對女兒從不限制她看什么書，只是略微引導，適當提提建議，在選擇中主要以孩子興趣為核心要素，不以“有用”為選擇標準。

現在的她，每天都會自己安排閱讀的時間、閱讀的內容，已經養成了閱讀的習慣。