在外面玩一天。

還想繼續(xù)玩，不過文娛商城App的提示出來，確認(rèn)升級之后，心思也有些不定，就把萊緣珠送回家之后回來了。

又重新去觀察文娛商城app.

首先是每天一首歌曲的福利沒有了，然后就是夢境生活的時間是需要兌換的，跟現(xiàn)實不同步。等價交換也變成了一種固定的文娛力換東西。

可海百川的心里卻沒有什么波動起伏。他已經(jīng)利用了這些福利，獲取了六位數(shù)的存款。

239，600.00RMB

有些時候能不僅僅需要物質(zhì)上的獲得，也需要精神上的一種獲得。

有人說過，三日不讀書，便覺面目可憎，不是不存在，只是有時候沒有辦法理解他的境界而已。

而現(xiàn)在海百川的感覺是一個星期都沒有去寫什么作文，感覺雙手好像沒什么用了。

想寫一篇關(guān)于自己中學(xué)時代的一篇作文。

發(fā)現(xiàn)的時代：生病，水字?jǐn)?shù)。

在人的一生中，中學(xué)時代是重要的，其重要性往往被估計得不夠。這倒也在情理中，因為當(dāng)局者太懵懂，過來人又太健忘。一個人由童年進(jìn)入少年，身體和心靈都發(fā)生著急劇的變化，造化便借機(jī)向他透露了自己的若干秘密。正是在上中學(xué)那個年齡，人生中某些本質(zhì)的東西開始顯現(xiàn)在一個人的精神視野之中了。所以，我把中學(xué)時代稱作人生中一個發(fā)現(xiàn)的時代。發(fā)現(xiàn)了什么？因為求知欲的覺醒，發(fā)現(xiàn)了一個書的世界。因為xin的覺醒，發(fā)現(xiàn)了一個異性世界。因為自我意識的覺醒，發(fā)現(xiàn)了自我也發(fā)現(xiàn)了死亡。總之，所發(fā)現(xiàn)的是人生畫面上最重要的幾筆，質(zhì)言之，可以說就是發(fā)現(xiàn)了人生。千萬不要看輕中學(xué)生，哪怕他好似無憂無慮，愣頭愣腦，在他的內(nèi)部卻發(fā)生著多么巨大又多么細(xì)致的事件。

一、書的發(fā)現(xiàn)

我這一輩子可以算是一個讀書人，也就是說，讀書成了我的終身職業(yè)。我不敢說這樣的活法是最好的，因為人在世上畢竟有許多活法，在別的活法的人看來，啃一輩子書本的生活也許很可憐。不過，我相信，一個人不管從事什么職業(yè)，如果不讀書，他的眼界和心界就不免狹窄。

回想起來，最早使我對書發(fā)生興趣的只是一本普通的兒童讀物。那還是在上小學(xué)的時候，班里的同學(xué)們把自己的書捐出來，湊成了一個小小的書庫。我從這個小書庫里借了一本書，書名是《鐵木兒的故事》，講一個頑皮男孩的種種惡作劇。這本書讓我笑破了肚皮，以至于我再也舍不得與這個可愛的男孩分手了，還書之后仍然念念不忘，終于找一個機(jī)會把書偷歸了己有。

我聲明，后來我沒有再偷過書。但是，從此以后，我對書不再是視若不見，而是刮目相看了，我眼中有了一個書的世界，看得懂看不懂的書都會使我眼饞心癢，我相信其中一定藏著一些有趣的東西，等待我去把它們找出來。

當(dāng)時我家住在離上海圖書館不遠(yuǎn)的地方，我常常經(jīng)過那里，但小學(xué)生是沒有資格進(jìn)去的，我只能心向往之。小學(xué)畢業(yè)，拿到了考初中的準(zhǔn)考證，憑這個證件就可以到館內(nèi)的閱覽室看書了，為此我感到非常自豪。記得我借的第一本書是雨果的《悲慘世界》，管理員懷疑地望著我，不相信十一歲的孩子能讀懂。我的確讀不懂，翻了幾頁，乖乖地還掉了。這一經(jīng)驗給我的打擊是嚴(yán)重的，使得我很久不敢再去碰外國名著，直到進(jìn)了大學(xué)才與世界級大師們接上頭。

不過，對書的愛好有增無減，并且很早就有了買書的癖好。讀初中時，從我家到學(xué)校乘車有五站地，由于家境貧寒，父親每天只給我四分錢的單程車費(fèi)。我連這錢也舍不得花，總是徒步往返，攢下來去買途中一家舊書店里我看中的某一本書。錢當(dāng)然攢得極慢，我不得不天天去看那本書是否還在，直到攢夠了錢把它買下才松一口氣。讀高中時，我住校，從家里到學(xué)校要乘郊區(qū)車，單程票價五角，于是我每周可以得到一元錢的車費(fèi)了。這使我在買書時有了財大氣粗之感，為此每個周末無比愉快地跋涉在十幾公里的郊區(qū)公路上。

在整個中學(xué)時代，我愛書，但并不知道該讀什么書。初中時，SH市共青團(tuán)在中學(xué)生中舉辦“紅旗獎?wù)伦x書運(yùn)動”，我年年都是獲獎?wù)摺W(xué)校團(tuán)委因此讓我寫體會，登在黑板報上。我寫了我的讀書經(jīng)歷，敘述我的興趣如何由童話和民間故事轉(zhuǎn)向偵探小說，又如何轉(zhuǎn)向《苦菜花》、《青春之歌》等中國當(dāng)代長篇小說。現(xiàn)在想來覺得好笑，那算什么讀書經(jīng)歷呢。進(jìn)入高中后，我仍然不曾讀過任何真正重要的書，基本上是在粗淺的知識性讀物中摸索。在盲目而又強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使下，有一陣我竟然認(rèn)真地讀起了詞典，邊讀邊把我覺得有用的詞條抄在筆記簿上。我在中學(xué)時代的讀書收獲肯定不在于某一本書對于我的具體影響，而在于養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。從那時開始，我已經(jīng)把功課看得很次要，而把更多的時間用來讀課外書。這部分地要歸功于我讀高中的上海中學(xué)，那是一所學(xué)習(xí)氣氛頗濃的學(xué)校，閱覽室的墻上貼著高爾基的一句語錄：“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”這句話對于當(dāng)時的我獨具魔力，非常貼切地表達(dá)了一個饑不擇食的少年人的心情和狀態(tài)。我也十分感謝那時候的《中國青年報》，它常常刊登一些偉人的勵志名言，向我的旺盛的求知欲里注進(jìn)了一股堅韌的毅力。

在高中三年級的寒假，我沉湎在唐詩宋詞之中，被感染得自己也寫起了詩詞。我的筆記本里還保留著那時的涂鴉，雖然不講韻律，難登大雅之堂，卻很能反映我當(dāng)時的心氣。例如，有這樣一首詞——

丑奴兒

丑者偽也，奴者分也

幾分只當(dāng)屋外風(fēng)，

隨你隆隆；

隨你隆隆

只因冷熱你不懂。

學(xué)識萬般靠自通，

莫辨四、五；

莫辨四、五，

眼見偽鉤且不紅。

這是表示瞧不起分?jǐn)?shù)，看重的是真才實學(xué)。為什么要有真才實學(xué)呢？心里并不清楚，只是出于一種抽象的志氣。請看這首——

偶思賦志

無職少鳴難驚人，

大志不隨眾笑沉。

讀破萬卷游列國，

高喊來了對諸圣。

寫到這里，我不禁感到好笑。我一直自以為處世超脫，毫無野心，現(xiàn)在翻出舊帳一看，才知不然。在中學(xué)時，我的功課在班里始終是名列前茅的，但不是那種受寵的學(xué)生。初中二年級，只是因為大多數(shù)同學(xué)到了年齡，退出了少先隊，而我的年齡偏小，才當(dāng)上了一回中隊長。這是我此生官運(yùn)的頂峰。高中一直是班上的數(shù)學(xué)課代表，僅此而已。看來當(dāng)時心中是有不平的，證明人皆不能免俗。說到數(shù)學(xué)課代表，還有一段“軼事”。因為我的數(shù)學(xué)成績好，高中臨畢業(yè)，當(dāng)全班只有我一人宣布報考文科時，便在素有重理輕文傳統(tǒng)的上海中學(xué)爆出了一個冷門，引得人們議論紛紛。當(dāng)時我悄悄賦詩曰：“師生紛紜怪投文，抱負(fù)不欲眾人聞。”其實我哪里有什么明確的“抱負(fù)”，只是讀的書雜了，就不甘心只向理工科的某一個門類發(fā)展了，總覺得還有更加廣闊的知識天地在等著我去馳騁。最后我選擇了哲學(xué)這門眾學(xué)之學(xué)，起作用的正是這樣一種不愿受某個專業(yè)限制的自由欲求。

二、xin的發(fā)現(xiàn)

上課時，坐在第一排的那個小男生不停地回頭，去看后幾排的一個大女生。大女生有一張白皙豐滿的臉蛋，穿一件綠花衣服。小男生覺得她楚楚動人，一開始是不自覺地要回頭去看，后來卻有些故意了，甚至想要讓她知道自己的“情意”。她真的知道了，每接觸小男生的目光，白皙的臉蛋上便會泛起紅暈。這時候，小男生心中就涌起一種甜蜜的歡喜。

那個小男生就是我。那是讀初中的時候，我不知不覺地開始注意起了班上的女生。我在班上年齡最小，長得又瘦弱，現(xiàn)在想來，班上那些大女生們都不會把我這個小不點兒放在眼里。可是，殊不知小不點兒已經(jīng)情竇初開心懷鬼胎了。我甚至相信自己已經(jīng)愛上了那個穿綠花衣服的女生。然而，一下了課，我卻始終沒有勇氣去接近這個上課時我敢于對之頻送秋波的人。有一次下廠勞動，我們分在同一個車間，我使勁跟別的同學(xué)唇槍舌劍，想用我的機(jī)智吸引她的注意，但就是不敢直接與她搭話。班上一個男生是她的鄰居，平時敢隨意與她說話，這使我對這個比我年長的男生既佩服又嫉妒。后來，在一次家長會上，我看見了綠衣女生的母親，那是一個男人模樣的老丑女人。這個發(fā)現(xiàn)使我有了幻想破滅之感，我對綠衣女生的暗戀一下子冷卻了。

當(dāng)時我并不知道，我對女孩子的白日夢式的戀慕只是一種前兆，是預(yù)告身體里的風(fēng)暴即將來臨的一片美麗的霞光。男孩子的xin覺醒是一個充滿痛苦的過程。面對洶涌而至銳不可擋的yu望之潮，男孩子是多么孤獨無助。大約從十三歲開始，艱苦而漫長的搏斗在我的身上拉開了序幕，帶給我的是無數(shù)個失眠之夜。沒有人告訴我發(fā)生了什么，應(yīng)該怎么辦。我到書店里偷偷地翻看生理衛(wèi)生常識一類的書，每一次離開時都帶回了更深的懊悔和自責(zé)。我的親身經(jīng)驗告訴我，處在討人嫌的年齡上的男孩子其實是多么需要親切的幫助和指導(dǎo)。

我是帶著秘密的苦悶進(jìn)入高中的，這種苦悶使我的性格變得內(nèi)向而敏感。在整個高中時期，我像苦行僧一樣鞭策自己刻苦學(xué)習(xí)，而對女孩子仿佛完全不去注意了。班上一些男生和女生喜歡互相打鬧，我見了便十分反感。有一回，他們又在玩鬧，一個女生在黑板上寫了一串我的名字，然后走到座位旁拍我的腦袋，我竟然立即板起了臉。事實上，我心里一直比較喜歡這個機(jī)靈的女生，而她的舉動其實也是對我友好的表示，可是我就是如此不近情理。我還利用我主持的黑板報抨擊班上男女生之間的“調(diào)情”現(xiàn)象，記得有一則雜感是這樣寫的：“有的男生喜歡說你們女生怎么樣怎么樣，有的女生喜歡說你們男生怎么樣怎么樣，這樣的男生和女生都不怎么樣。”我的古板給我贏得了一個“小老頭兒”的綽號。

現(xiàn)在我分析，當(dāng)時我實際上是處在性心理的自發(fā)的調(diào)整時期。為了不讓肉yu的覺醒損害異性的詩意，我便不自覺地遠(yuǎn)離異性，在我和她們之間建立了一道屏障。這個調(diào)整時期一直延續(xù)到進(jìn)大學(xué)以后，在我十八歲那一年，我終于可以坦然地寫詩謳歌美麗的女性和愛情了。

三、死的發(fā)現(xiàn)

我相信，每一個人在生命的早期必定會有那樣一個時刻，突然發(fā)現(xiàn)了死亡。在此之前，雖然已經(jīng)知道了世上有死這種現(xiàn)象，對之有所耳聞甚至目睹，但總覺得那僅僅與死者有關(guān)，并未與自己聯(lián)系起來。可是，遲早有一天，一個人將確鑿無疑地知道自己也是不可避免地會死的。這一發(fā)現(xiàn)是一種極其痛苦的內(nèi)心經(jīng)驗，宛如發(fā)生了一場看不見的地震。從此以后，一個人就開始了對人生意義的追問和思考。

小時候，我經(jīng)歷過外祖父的死，剛出生的最小的妹妹的死，不過那時候我對死沒有切身之感，死只是一個在我之外的現(xiàn)象。我也感到恐懼，但所恐懼的其實并不是死，而是死人。在終于明白死是一件與我直接有關(guān)、也屬于我的事情之前，也許有一個逐漸模糊地意識到、同時又懷疑和抗拒的過程。小學(xué)高年級時，上衛(wèi)生常識課，老師把人體解剖圖掛在墻上，用教鞭指點著講解。我記得很清楚，當(dāng)時我腦中盤旋著的想法是：不，我身體里一定沒有這些亂糟糟的東西，所以我是不會死的！這個抗辯的呼聲表明，當(dāng)時我已經(jīng)開始意識到了死與我的可怕聯(lián)系，所以要極力否認(rèn)。

當(dāng)然，否認(rèn)不可能持續(xù)太久，至少在初中時，我已經(jīng)知道我必將死亡是一個無可否認(rèn)的事實了。從那時起，我便常常會在深夜醒來，想到人生的無常和死后的虛無，感到不可思議，感到絕望。上歷史課時，有一回，老師給我們講釋迦牟尼成佛的故事，我感動得流了眼淚。在我的想象中，佛祖是一個和我一樣的男孩，他和我一樣