為深入貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神緊緊圍繞全面提高人才培養能力這個核心點、加快形成高水平人才培養體系，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。我國對教育改革做出幾點建議，意見圍繞著教育方式，教育地點，教育者，和被教育者來議論。都在說明我國被高校教育的重視，我們對于學生，才是真正表現改革效果的人，國家的未來，從我們而不斷繁榮。

教育興則國家興，教育強則國家強。今天面對未來形勢，青年成為主導者。我們要致力于國家的未來，不斷要求自己，把學習成果內化于心，外化于行，腳踏實地、厚積薄發，承“厚德博學、筑基建業”的校訓，傳承“五四”精神火炬，心懷家國天下，勇擔時代使命，將個人的青春融入到實現中華民族偉大復興的時代征程中！

我國在教育改革創新的步伐從未停止，面對今天，高校教育改革成為國家發展的核心。對此，我國進行一系列的改革，堅持以本為本，推進四個回歸。建設中國特色、世界水平的一

流本科教育。建設高等教育強國，辦好一流本科教育，需要各方面共同努力。讓我們以新時代中國特色社會主義思想為指導，牢固樹立“四個意識”，始終堅定“四個自信”，努力提高入才培養能力，加快建設一流本科教育，為實現高等教育強國奮斗目標，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻！

但是余素欣現在不知從哪個下手，兩邊都不能得罪，手心手背都是肉的感覺。就在余素欣下定決心時，皇甫聿……就在睡意快要上身時，余素欣想起今天還要去見他，就提前下班回去接蛐蛐了，剛到素凈別居，就見到一個讓余素欣意外的畫面……李煜的人生可謂凄涼，可謂造化弄人。但我看來，李煜的種種經歷讓李煜創下了《虞美人》，《相見歡》等千古名詩，成為了我國文化的瑰寶。書中分為四卷來介紹李煜的詞作，第一卷是花月正春風，奈何錯生帝王家。寫的是李煜錯生在帝王家庭的無可奈何，面對自己專橫暴躁的哥哥，李煜不得不保持一種躲避的心理，用詩來表明自己是無意于王位之爭的。這個時期的李煜寫下《漁夫》詞，來擺出自己想要隱居，向往恬靜自在的生活。“一壺酒，一竿身，世上如儂有幾人？”漁夫的生活的確是李煜向往的生活，但是寫這首詞卻是為了讓自己躲避哥哥的猜疑。當時的李煜沒有隱居人士的瀟灑，為了這個，李煜還給自己取了“鐘隱”“蓮峰居士”等等稱號。我們能從此看出李煜對此有多么的無可奈何。此卷還寫到《浣溪沙》《玉樓春》《子夜歌》等等，寫到李煜本是一位風流才子，他處在琴瑟之間，縱情月下的生活之上，只為能夠做一位普通人，不為帝王家庭所拘束。