- 媽媽送給青春期兒子的枕邊書
- 閆晗編著
- 17字
- 2020-06-24 16:17:21
第三章 心理＆秘密
——花季雨季自多情
若隱若現(xiàn)的情愫
1 能和女孩一起玩嗎
小時候，男孩子女孩子在一起玩，兩小無猜。隨著年齡的增長，由于性生理的發(fā)展和逐漸成熟，男孩性意識開始覺醒。男孩會在心理上強烈地意識到男女有別，意識到男女之間交往與同性之間的交往，無論在交往方式上還是在交往的內(nèi)容上，都會有許多不同。那么，青春期的男孩女孩該如何交往呢？
翼南是一個初二的男生，到了發(fā)育的年紀，身體開始如同抽枝的柳條一般迅速地伸展開來，原本在班級里坐最前排的位置，現(xiàn)在由于身高的原因，被排到了后排的座位。有了新的同桌，翼南也很開心，新同桌是個跟他一樣高大的男孩，倆人很快成了形影不離的好朋友。還有一個小女孩也經(jīng)常出現(xiàn)在他們這里。那個女孩是翼南以前的同桌，而且兩家也在一個小區(qū)住，每天結(jié)伴上學(xué)、放學(xué)。
新同桌和女孩相處得也很好，課間的時候，那個女孩經(jīng)常來后排玩，放學(xué)的時候也是三個人一起走，三個人成了無話不談的好朋友。但是，班里的同學(xué)開始談?wù)撈鹚麄內(nèi)齻€人的關(guān)系來，有的人說，女孩和翼南在談戀愛，不過是拿著新同桌當幌子，好讓老師們不懷疑他們，有的人說女孩和翼南的新同桌在談戀愛，沒準還是翼南牽線了呢。各種說法此起彼伏，也不斷地傳到翼南的耳朵里。本來他覺得三個人在一起很自然，很正常的事情，但是被大家這么一說，他也覺得怪怪的。班里的其他男生確實不太愛跟女同學(xué)們說話，他們?nèi)齻€看起來是有那么點張揚。
不能和女孩一起玩了么？已經(jīng)男女有別了？翼南的心里打起了問號。這樣總跟那個女孩在一起玩，難免會產(chǎn)生一些風言風語。其實根本沒有的事，讓他們這么說來說去也好像成了真的。
給男孩的悄悄話
男孩女孩的交往不僅是正常的，而且是必要的。男孩女孩之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進步，也有利于個性發(fā)展，更有益于青少年身心健康成長。心理學(xué)的研究和實際觀察發(fā)現(xiàn)，青春期交往范圍廣泛，既有同性知己，又有異性朋友的人，比那些缺少朋友，或只有同性朋友的人的個性發(fā)展更完善，情緒波動小，情感豐富，自制力較強，心理健康水平較高，容易形成積極樂觀、開朗豁達的性格。但是，男孩女孩的交往在學(xué)校里，仍是一個敏感話題，處理不當，不僅會影響學(xué)習(xí)，也會影響身心健康。男孩女孩之間拘謹、畏縮，會妨礙青少年男女之間的交往；而過分熱情、隨便，又顯得輕浮，不莊重，同樣是不可取的。
心理學(xué)家認為異性交往會有如下幾點互補性：
1.個性互補
單一的同性交往，遠不如多向的異性交往更能豐富人的個性。心理學(xué)研究表明，社會中的個人，交往范圍越廣泛，和周圍生活的聯(lián)系越多樣，他的各方面社會關(guān)系就越深入，精神世界就越豐富，個性發(fā)展就越全面。
2.心理互勵
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，青少年表現(xiàn)為有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更愉快，干得也更起勁、更出色。這是因為當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要得到了滿足，從而使人獲得程度不同的愉悅感，從而激發(fā)出潛在的積極性和巨大的創(chuàng)造性。
3.情感互慰
人際間的情感是極為豐富的，除了愛情之外，還有親情、友情、同情、敬愛、恩情等。男女之間可以有不帶愛情色彩的情感交流，它可以使人感受到溫暖，達到心理上的平衡。
4.智力互償
研究表明，雖然人類智力的高低總體上沒有性別差異，但男女之間的智力特質(zhì)卻有區(qū)別。通過異性交往，雙方均可從對方那里取長補短，以促進自己的智力水平和學(xué)習(xí)、工作效率。
2 新來的語文老師好漂亮啊
青春期男孩對年輕、有氣質(zhì)的異性老師產(chǎn)生愛慕之情，這是可以理解的，她也許是第一個闖入你心房的具有很大吸引力的年輕女子，與周圍的女同學(xué)相比她肯定要出色很多。你對她產(chǎn)生好感，是十分正常的心理現(xiàn)象。但是，你知道如何控制這種感情嗎？
新來的語文老師姓慕容，第一節(jié)課的時候就向同學(xué)們做自我介紹：“大家好，我就是慕容老師。”思嘉在下面接個下茬：“老師你是慕容復(fù)的親戚嗎？”大家都看過《天龍八部》電視劇，全笑了。慕容老師也笑了，笑起來格外甜美。
慕容老師很漂亮，這可是全班同學(xué)一致公認的：她身材苗條，個子高高的，穿著天藍色的連衣裙，樣子非常清純。連班上的女生都驚呼：“哇！美女?！?/p>
這位慕容老師脾氣非常的溫和，站在講臺上，總是向大家微笑，她笑得那么自然、那么親切，立刻拉近了她與同學(xué)之間的距離。
語文課上，她一遍一遍地給大家講解問題、朗讀課文，她柔和的嗓音，實在令人著迷。之前思嘉對語文課從沒有興趣，所以在做練習(xí)的時候笨手笨腳的，慕容老師耐心地幫助他糾正錯誤。
以后的課余時間，這位慕容老師經(jīng)常成為全班男生的談?wù)撛掝}：“慕容老師的氣質(zhì)，就像是《天龍八部》里的王語嫣。”“她也有點像是阿朱。”同學(xué)們說什么的都有。
“不過在我的心中，慕容老師就是慕容老師，不論是王語嫣還是阿朱，都比不上我們慕容老師啊！”思嘉認真地說道。
思嘉的伙伴們早就發(fā)現(xiàn)思嘉特別喜歡談?wù)撃饺堇蠋?，問他：“思嘉，你是不是喜歡慕容老師？”
“你們不也很喜歡嗎？我只是和你們一樣的喜歡而已。”雖然思嘉的口頭上沒有承認，但是在心里已經(jīng)肯定了，慕容老師的一切在思嘉的眼里都是那樣的完美。只是思嘉不知道慕容老師是否也同樣喜歡自己。
給男孩的悄悄話
坦率地講，男孩的這種愛慕之情并不一定是真正的愛情，換句話說，這只是一種對異性，尤其是對優(yōu)秀異性的一種朦朧的好感，在這一個年齡段的青春期男孩，常常表現(xiàn)出既成熟又幼稚，既清醒又迷糊，既狂熱又消沉的矛盾心理，并開始把目光更多地集中在異性的身上，憧憬著夢幻般甜美的愛情生活。但是這時候的你對于什么是真正的愛情卻知之甚少。
愛情是雙向的感情投入，愛情不能僅憑感情，還要有思想、道德、學(xué)識、性格、氣質(zhì)、習(xí)慣，甚至家庭影響等很多方面的考慮，而且需要處理很復(fù)雜的人際關(guān)系。作為一個學(xué)生，你現(xiàn)在能駕馭這么多嗎？
所以最明智的選擇是及時控制自己的感情，不妨先將這段美好的感情沉積在心底，等你長大之后，隨著你眼界的開闊、知識的增長，你會漸漸走向成熟，你會把這段美好的感情作為人生一段珍貴的回憶。
也許你會感到很難控制你的感情，這是肯定的。建議你從以下幾點入手試試：
1.改變環(huán)境
盡量避開與老師單獨相處的機會，多參與體育活動，多與同學(xué)們在一起，將自己融入集體，就不會更多地沉湎于個人的感情之中了。
2.轉(zhuǎn)移感情
發(fā)展自己的興趣愛好，課余時間多讀課外讀物，多做些社會工作，將自己的生活充實起來，你將會發(fā)現(xiàn)一個更加廣闊的充滿生機的天地，自然也易于從纏綿中擺脫出來?？梢栽谥苣┑臅r候約上好朋友，投身到山清水秀的大自然中去，讓輕輕的風、柔柔的水、波濤洶涌的海和層巒疊嶂的山啟示你人生的豐富多彩，幫助你走出迷茫。
我們知道，人生最可貴的就是擁有理智，希望對老師有好感的男孩能夠理智地控制自己的感情，收獲美好的未來。
3 把握友情與戀情的尺度
在男女交往中要區(qū)分開什么是友情，什么是愛情。要把兩者的界線明確化，而不能模糊不清，以免造成誤會。
林雨自從和馬莎莎相處熟悉之后，最近一段時間放學(xué)都是和她一起回家，難怪青峰說：“林雨，你這個重色輕友的家伙，把我們都徹底拋棄了。”
一天，馬莎莎跟林雨說：“林雨，今天你能夠晚點回家嗎？我有好多題不會做，你能不能幫我講講。”那天放學(xué)后，林雨一直給她講題目講到了八點多鐘。
從那以后，她經(jīng)常會要求林雨晚一點回家，為她講兩道題目。時間一長，林雨覺得有點惱火了。
林雨心里比較不高興：為什么自己要憑空為她付出這么多呢？自己有很多的事情要做啊！那些題目她如果上課好好聽講的話一定是可以做出來的，為什么一定要在課下耽誤我的時間呢？難道我的時間不寶貴嗎？難道她因為是我的好朋友就可以隨便耽誤我的時間嗎？
那天，她又要讓林雨晚點回家，林雨想了一下，告訴她：“今天媽媽要我早點回家。”
她聽了一愣，然后說道：“你家里的事情很重要嗎？”
林雨聽了這句話開始心里冒火了：“難道只有你的事情重要嗎？”說完之后，頭也不回地走開了。
在回家的路上，林雨郁悶壞了：為了她，自己犧牲了很多自己的時間，卻沒有換來她的感謝，反而讓她覺得自己為她做些事情是天經(jīng)地義的。為什么我不為自己的利益多考慮考慮呢？
給男孩的悄悄話
在學(xué)校異性同學(xué)之間正常的交往、互助甚至建立一定的友情是無可非議的。但是友情與早戀是有區(qū)別的。友情是公開的、坦誠的，一般為多向性的有求必助。所謂公開的、坦誠的，就是說同學(xué)間的友情，在老師、家長或其他同學(xué)面前不僅從來不避諱，不躲躲閃閃、不偷偷摸摸，而且愿意讓他人了解這種友情，有時還可以以這樣的真摯友情而自豪。所謂多向性，就是說與某同學(xué)友情篤厚，還可以與另外的某同學(xué)或某幾位同學(xué)也友情甚好；也允許或接納那位同學(xué)與其他一位或幾位同學(xué)都交上朋友，這樣有求必助。
而初期的戀情是隱蔽的、自私的、單一的，一般表現(xiàn)為主動尋機相助。這種交往從開始時就不想讓家長、老師或大多數(shù)同學(xué)了解，也不愿意他（她）再考慮與另外的異性同學(xué)建立更為親密的友情，而總是絞盡腦汁地去創(chuàng)造條件、尋找機會盡力給對方以關(guān)照或幫助，以求得對方的好感。
正處于青春發(fā)育期的中學(xué)生，對異性的好感仍屬于正常的心理現(xiàn)象。有了這種心理也并非就是洪水猛獸，并非十分可恥，關(guān)鍵是自己怎么調(diào)控、怎么把握。一般文化層次越高的人婚戀的年齡越大，據(jù)統(tǒng)計，北京市研究生畢業(yè)的青年，婚戀年齡約在30歲，他們都想趁“黃金時代”多學(xué)知識，為事業(yè)多投入力量，在激烈的競爭中先占一席之地。
友情、好感與戀情有區(qū)別也有聯(lián)系。友情、好感是戀情的前提，沒有友情、好感一般是不會發(fā)生戀情的，戀情是友情、好感的發(fā)展。我們提倡初高中同學(xué)間的友情，但不提倡戀情，同學(xué)們就應(yīng)注意把握友情、好感與戀情的臨界線。當對異性的好感不自覺地集中到某一個人的時候，并且情不自禁地去注意觀察其音容笑貌，留意對方的言行舉止，不論雙方是否談?wù)撚嘘P(guān)戀情的問題，我們認為就是到了臨界狀態(tài)。
我們發(fā)現(xiàn)，凡是有過早戀經(jīng)歷的學(xué)生，大都學(xué)習(xí)成績下滑，盡管有的同學(xué)最后考上了大學(xué)，但也沒有達到他（她）的才華應(yīng)達到的水平。由早戀發(fā)展成真正的婚戀的成功率極低?，F(xiàn)在十六七歲，到研究生畢業(yè)還有10來年，就是一般本科畢業(yè)還有六七年，這期間雙方都將發(fā)生較多變化，在今后新的環(huán)境中會遇到更可心的朋友，誰也把握不住。從眾多的經(jīng)驗看，有的雙方上了不同層次或不同地方的大學(xué)，畢業(yè)后分配到不同的地方工作，中學(xué)階段的海誓山盟全都灰飛煙滅，白白耗費了寶貴年華，換來的只是心靈深處的傷痛。
4 從單戀的幻影中走出來
青春期的男孩不要輕易說你愛誰。只有弄懂了愛的深層含義，你才有資格說出這個字。愛一個人，是要負責任的，問一問自己，已經(jīng)做好準備了嗎？
那次和媽媽一起去參加一個夏令營，有一個小姐姐吸引了安可的注意。她在那個夏令營里面做志愿服務(wù)生，看上去清秀漂亮，溫文爾雅。
有一次，安可不經(jīng)意闖入了這個夏令營的后房，看到她在那里準備中午的飯菜，當時吃了一驚：“原來你的工作就是負責日常的伙食啊？”安可很難想象這樣一個相貌秀氣的女孩為什么愿意把自己放到這樣低微的位置上。
她卻笑了笑說：“我們是來這里參加學(xué)習(xí)，做什么工作不是為人民服務(wù)呢？立下心來讓自己做最基本的工作，才會真正樹立服務(wù)社會的精神?！卑部陕犓@樣一講，覺得有道理，心里更加尊敬和佩服她了。
以后，安可總是會抽時間特意跑到那里去看她在做什么，如果是集合的話，他也會努力希望能夠從人群中找到她。有時看到她不忙了，他還會找機會和她一起聊聊天。
“我也在這里當志愿者，好不好？”安可問她?！捌鋵崳灰憔哂羞@樣的精神，身在哪里都一樣，真的?！彼荒樥嬲\地對安可說。
從夏令營回來之后，安可經(jīng)常會一個人默默地想念她，想起她清瘦的樣子，想起她那張秀氣的臉和在廚房里工作的辛苦，想起臨走時她對自己的鼓勵。
給男孩的悄悄話
男孩子小時候也許都夢想自己是一個英俊的王子，歷盡千辛萬苦，終于找到了自己心目中的公主，她美麗大方、溫柔體貼，最喜歡的就是她那雙會說話的大眼睛；女孩子小時候也許都夢想自己是一個美麗可愛的公主，等著白馬王子來迎接自己，他英俊高大、機智幽默，你最喜歡的就是他深沉且略帶憂郁的眼神。
男孩和女孩長大后，都會按照自己夢中的樣子去尋找自己的公主和王子。當發(fā)現(xiàn)某個人的某種特質(zhì)與自己夢中的理想對象相符時，就會對對方產(chǎn)生好感，也就是我們說的喜歡?？赡苣阏J為這就是愛，而實際上，這兩者是有本質(zhì)區(qū)別的。
喜歡是尊重對方，認為對方有其優(yōu)點值得自己去尊重，且有好評，也認為對方的態(tài)度與自己相似。這就是喜歡的情感。而愛情則包含親密的感情，關(guān)懷對方，和情緒上的依賴。由此可見，許多人的愛情感覺，其實只是有濃烈的喜歡感覺而已。不只是異性同學(xué)，甚至是學(xué)校老師，熒幕媒體的明星偶像，都是愛慕的對象，這只是個人產(chǎn)生好感，認為對方某些部分與自己相似而喜歡對方而已。但有些人卻將這種喜歡當作愛情，認為對方與自己的關(guān)系和別人不同，因此有時候會產(chǎn)生認知的偏差，誤以為我對你這么好，你怎么可以不理我，怎么可以和別人嘻嘻哈哈，不是認為自己已墜入愛河，就是自己在單戀，或者失戀。一見鐘情也就是這種將對方的某些特質(zhì)與自己夢中情人特質(zhì)吻合配對的喜歡情感而已，只不過誤以為是愛情。這是時下許多青少年的苦惱來源。因為這種感情欠缺相互親密的成分。
也許現(xiàn)在我們還不成熟，考慮問題還不全面，隨著日后知識的增長、視野的開闊、心智的成熟，很容易“見異思遷”。其實并不是你“變心”了，而是本來并沒有去愛。愛一個人是要求感情專一的，而喜歡則不是，你可以在不同時間喜歡不同的人，甚至可以在同一時間喜歡著不同的人。
單相思的模式大多是：起初雙方僅是精神交流，接著其中一方萌生愛意，并陷入自己編織的情網(wǎng)中難以自拔，不時用隱晦的語言和行動暗示對方。單相思可能發(fā)生于任何年齡段，但在14～18歲時更常見，因為少男少女此時正處于愛幻想的青春期，不善于自我控制。
青少年心理尚未完全成熟，所以出現(xiàn)單戀現(xiàn)象較多，且較多地出現(xiàn)在性格內(nèi)向、敏感、富于幻想、有強烈自卑感的人身上。之所以出現(xiàn)單戀，主要是當事人對他人的認識出現(xiàn)偏差。
心理學(xué)認為，人的認識是客觀事物在人腦中的反應(yīng)。這種反應(yīng)有時受到主觀因素干擾，可能出現(xiàn)偏差。單相思者往往由于對傾慕的對象一往情深，希望得到對方愛情的動機十分強烈。在這種心理支配下，常常會把對方的言行舉止納入自己主觀需要的軌道來理解，造成對對方認知的偏差。例如，對方一個眼神、一絲微笑、一句模棱兩可的話語，在第三者看來微不足道，但在當事人看來卻是愛的表示，并堅信不已，從而陷入單戀的深淵而不能自拔。