前言（第2版）

FOREWORD

本書是根據技能型緊缺人才培養培訓工程數控技術應用專業的教改方案要求，結合各級各類院校的所配設備情況和全國數控大賽設備使用情況，以普及率極高的FANUC-Oi系統為基礎來編寫的。

學生通過對教材的學習實踐，可進一步熟悉數控加工工藝，掌握數控程序的編寫方法，并可以熟練操作FANUC-Oi系統控制的數控車床、數控銑床與加工中心加工中等以上難度的零件。

本書包括數控車削加工和數控加工中心銑削加工兩個項目，共13個任務。每個任務都由任務描述、任務目標、相關知識、任務實施、任務評價和思考題與同步訓練六部分組成；任務實施包括圖樣分析、加工工藝方案制訂、編制程序、實際加工和質量檢測等內容。相關知識中補充學生欠缺較多的數控加工工藝知識。附錄（模擬考場）為新增部分，附錄A、B均包括應知和應會兩部分的習題，應知部分由選擇題和判斷題組成樣卷，應會部分包括編程樣卷和實操樣卷及其評分標準。

本書主要特點：

1.按照職業資格鑒定要求設置任務，滿足企業的用人要求

本書按照職業資格鑒定要求設置任務，包括數控車削加工和數控加工中心銑削加工的常見任務。任務內容由淺入深，先易后難，包含了常見的車、銑零件的加工工藝，達到了中級工、高級工等考核標準，能夠滿足企業的用人要求。

2.教材實用性強，有助于學生考取職業資格技能證書

在教材編寫過程中特別注意教材的實用性，每一個任務對應一類零件加工工藝、一組編程指令和相應機床基本操作，通過任務的學習與實踐，既可以鞏固工藝知識、編程指令，又可以掌握數控機床加工的基本操作技能，并能逐步掌握操作技巧。做到學與用、工藝與編程、編程與加工、理論與實踐的統一。技能鑒定模塊有助于學生考取數控車/加工中心職業資格技能證書。

3.采用任務驅動模式，體現基于工作過程的教學方法

全書以FANUC-Oi數控系統為例，采用任務驅動模式編寫。教材呈現形式符合學生認知規律，體現基于工作過程的理念。

4.教學資源豐富

除出版紙質教材外，還有與之配套的課程標準、考核標準、授課方案、電子教案、PPT課件、部分任務的加工過程視頻等資源。

教學參考課時如下：

本書由天津冶金職業技術學院李桂云任主編，湖南信息職業技術學院朱紅建和天津職業技術師范大學遲濤、天津冶金職業技術學院梁國勇和天津工程機械研究所劉志琴任副主編，肖衛寧、王寶成、權德香、李焱參與編寫。具體編寫分工如下：李桂云編寫項目一任務一、項目二任務一、附錄，朱紅建編寫項目一的全部相關知識和項目一任務五，遲濤、梁國勇、劉志琴編寫項目一任務六、七和項目二任務五、六，肖衛寧、李焱編寫項目一任務二至四，王寶成、李焱編寫項目二的任務二和四，權德香編寫項目二任務三和項目二的所有相關知識。全書由李桂云統稿。天津冶金職業技術學院孔維軍擔任主審，對本書提出了許多寶貴意見，在此表示感謝！

由于編者的水平有限、時間倉促，書中難免存在疏漏和不足之處，希望讀者提出寶貴意見和建議。

編者

2015年12月