前言

FOREWORD

單片機是一種應用十分廣泛的微型計算機。它將計算機的主要部件都集成在一塊芯片上，因其體積小、功耗低、控制能力強、擴展靈活、使用方便，被廣泛應用于各個領域，可以說大到衛(wèi)星、飛船，小到兒童玩具，到處都有單片機的身影。

單片機的出現(xiàn)不僅使我們的生活變得更加方便、舒適，充滿了智能的享受，而且它還從根本上改變了傳統(tǒng)控制系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)方法。借助于單片機等智能核心使用軟件編程手段進行設備控制已經(jīng)成為發(fā)展的趨勢，并在很大程度上取代了使用模擬或數(shù)字電路的硬件控制技術。現(xiàn)在不管我們是否直觀地看到了單片機，在形式千變萬化的各種高、精、尖智能設備，以及普通家用電器當中，都有其作為智能核心的存在，它們已經(jīng)是我們生活中不可或缺的一部分了。單片機功能強大，應用廣泛，自身結構和工作原理又相對簡單，便于人們學習和研究。正因為如此，大多數(shù)高等院校的自動控制、通信信號、計算機、物聯(lián)網(wǎng)、電子等專業(yè)都將單片機作為專業(yè)核心課程之一。而且學習單片機的基礎理論、工作原理和實踐操作等內容，會涉及數(shù)學、物理、計算機信息技術、電子技術等多學科知識，十分有利于學生的知識重組，有利于提高其綜合運用知識的能力并促進創(chuàng)新思維的形成。可以說單片機是一門有趣、有用、有價值的重要課程。

但是，目前的一些講授單片機課程的高職高專教材大多脫胎于本科教材，只做了簡單的知識精簡，仍過多地側重于理論知識，忽視了高職高專學生的自身特點，尤其是應用匯編指令等又增加了學習的難度，令很多學生望而卻步，學習的興趣常止步于萌芽階段。其實，對于非計算機專業(yè)的學生而言，學習單片機的目的就是為了應用，學習原理就是為了更好的應用。如何應用單片機才是學習的目的所在。正是基于這種認識我們編寫了本書，力求有所突破和創(chuàng)新，讓學生能快速理解和掌握單片機，激發(fā)其學習興趣，促進其創(chuàng)新思考。

本書在寫作上有幾個特點：

（1）突出應用。理論知識的選取完全為應用服務，以夠用為度，不做過多的渲染。本書的讀者定位于高職高專學生或單片機的初學者，以激發(fā)興趣，啟迪思考為目的，突出單片機的應用功能。

（2）仿真實踐。不可否認，使用學習板實踐是學習單片機的最佳方法，但對于初學者，不論是資金還是操作能力都還具有一定難度。而應用虛擬仿真軟件來模擬單片機運行，不僅可以降低學習難度和學習成本，并且和應用學習板一樣，能達到同樣的實踐體會。應用仿真實踐對初學者而言是一種最經(jīng)濟高效的學習方法。應用實踐檢驗理論，應用實踐體驗功能，應用實踐強化記憶。本書的全部實例均采用Proteus仿真實踐，使學生在課堂上邊學邊練，趁熱打鐵，有助于激發(fā)興趣，提高學習效果。

（3）一體化學習。學習單片機，離不開語言編程。理論需要用編程來解讀，應用需要用語言來實現(xiàn)。沒有編程語言基礎也是很多學生學不好單片機的另一個重要原因。針對這種情況，本書將單片機理論、C51語言以及Proteus仿真結合為一體。在理論應用過程中，涉及多少學多少。隨著課程的深入，逐步增加C語言和Proteus仿真軟件的應用內容，使學生在一體化的學習過程中不知不覺地提高了能力。

（4）舉一反三。本書每章都配備了實驗環(huán)節(jié)和豐富的習題資源，供學生在每章學習結束之后輔助學習，動手實踐，起到舉一反三、鞏固學習效果的作用。并且，附錄中還提供了部分習題的答案，供學生自我檢查使用。

本書由趙旭輝、張勝平任主編，楊虹（遼寧警察學院）、孟飛（鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院）、于申申（遼寧省農業(yè)經(jīng)濟學校）、吳曉鵬（本溪市桓仁職教中心）、劉霄宇（鞍山信息工程學校）等老師參與了本書部分內容的編寫，全書由趙旭輝統(tǒng)稿。

本書在編寫過程中，查閱、參考、借鑒、引用了大量的同類書籍和互聯(lián)網(wǎng)上的相關信息，并得到了相關網(wǎng)絡社區(qū)熱心網(wǎng)友的無私幫助，在此一并表示感謝。感謝這些熱心于傳播知識的人，正是他們的無私才使得人類現(xiàn)有的知識不斷得以傳承、豐富和發(fā)展。

由于時間倉促，加之編者水平所限，疏漏和不足之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。

編者

2015年1月