生命的組成一定由我們所認識的微觀粒子所組成嗎?也許未必。微觀組成宏觀，而超微觀也許就會組成微觀。而經(jīng)過適當排列組合的超微觀也許就組成了微觀的生命。

“同學(xué)們，第三節(jié)的物理課我們要去實驗室！”

講臺上物理老師微笑著對初三六班的學(xué)生們說道。

接著臺下響起了一陣歡呼。同學(xué)們并不是第一次去物理實驗室，但他們卻是第一次接觸電子顯微鏡。要知道電子顯微鏡可以看到分子層面的東西，這勾起了他們的好奇心?？吹竭@個世界的本質(zhì)是一件多么令人激動的事。

“知道嗎！知道嗎！據(jù)說電子顯微鏡看到的基本粒子都是灰白色的呢！”

“當然了，基本粒子怎么可能有顏色呢?！?

“我聽說它們都是球狀的呢。”

“誒，誒，你們知道嗎？據(jù)說不管是什么東西都是有波動性的。”

“波動性那是什么？”

“就是在我們看不到它的時候它的位置是無法確定的?！?

“哇哦——好神奇！”

“我在網(wǎng)上經(jīng)常看到一些文章，說基本粒子可能也有自己的意識哦！”

“說不定真有可能呢！”

……

班里的同學(xué)們在老師說完之后就紛紛開始議論起來。只有窗邊最后一排的那個男孩繼續(xù)沉默著。男孩并沒有參與其他同學(xué)的討論，并不是因為他不感興趣，也不是因為他早就看過，而是因為他的家庭。

四年前在六年級的時候，他的父母離婚了。法律將他交給了他的母親，由他的母親所撫養(yǎng)。就如同電視劇上所演的，家里的過半數(shù)財產(chǎn)也都交給了他的母親，使其可以更好的撫養(yǎng)孩子?？慑X買不回來家庭，就像狂風(fēng)扶不起早已倒塌的墻壁。為了脫離對于他來說像地獄一般的家庭，他六年級的時候瘋狂地學(xué)習(xí)，為的只是在初中時住校。都說仇恨的力量非常的大，在男孩的身上正印證了這一點。仇恨的種子在當時就已經(jīng)深深的埋在了他的心里，一直埋到了現(xiàn)在?，F(xiàn)在的他對于那些新鮮的事物依然不怎么感興趣，甚至還抱有一絲絲的嫉妒與不屑，因為他總覺得好的事物總是不屬于他自己，美好總有一天將隨風(fēng)飄散。

可是他卻不知道，今天他將迎來一次美好的邂逅。

“誒，衛(wèi)東洋。你知道氫元素的原子核外有幾個電子嗎？”衛(wèi)東洋前面的男生轉(zhuǎn)過頭來明知顧問道。

“一個?！毙l(wèi)東洋回答地非?？?，猶如生物的本能反應(yīng)一樣，他怕再晚一秒就會打擾自己看窗外的風(fēng)景。他看著教學(xué)樓旁邊的那棵楓樹，秋天它把葉子都落在那泥濘的泥土上，它怕樹茂招風(fēng)，于是只留下了光禿禿的樹干，以及藏在泥土下方黑暗之中的樹根。

“還是那樣子。那我先走了，你也要快點去實驗室啊?！蹦泻⑵鹕黼x去走出了教室。

衛(wèi)東洋沒有回應(yīng)，只是繼續(xù)的看著窗外那棵飄零的楓樹，很久都沒有把眼神離開。樹上的葉子又掉了一片，黃色的楓葉隨風(fēng)掙扎，在秋風(fēng)中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。風(fēng)向東吹，它向東飄；風(fēng)向西吹，它向西飄。落到了地上和其它的葉子一起鋪成了巨大的落葉地毯。這時它才變得那么的安靜，遠離了自己原來所在的那個樹干的它似乎找到了自己的歸宿。

離上課只有兩分鐘了，若再不起身他就要遲到了。但他卻不慌，因為他每次都是在這兩分鐘內(nèi)準時地到達實驗室。踏進實驗室時，他總是不慌不忙，一秒也不差。今天也不例外。

不管是在教室還是在實驗室，他的座位總是靠窗的最后一個位置。這里既可以看到風(fēng)景又能不被老師所關(guān)注。至少他的心里是這樣想的。與他共用一個電子顯微鏡的是他在教室里前面那張桌子的男生和班里的一個又胖又矮的男生。

“好了，大家都到齊了，那么我們現(xiàn)在開始操作吧……”之后老師講了一遍操作流程，“好了，那你們就開始操作吧。記住用完之后要將設(shè)備放回到原位哦。老師會留下來檢查的?！?

衛(wèi)東洋全程都沒有在聽老師講話，他一直看著窗外凋零的楓樹，就像看到自己凋零的人生。

旁邊的那個男生已經(jīng)開始操作了，他將電子顯微鏡放到眼前，觀察著已經(jīng)準備好的玻片。男生將眼湊到電子顯微鏡前看了看，又把頭抬了起來把頭一點，對旁邊的衛(wèi)東洋說道：“看一下?”

衛(wèi)東洋將目光從窗外移到了男孩的臉上，然后又移到了男孩手中握著的電子顯微鏡上。他無奈地吐了一口氣，然后點點頭，就從男孩的手里接過了電子顯微鏡。

男孩給衛(wèi)東洋讓出了位置，衛(wèi)東洋站到了電子顯微鏡的前面，緩緩地將頭探了下去，眼睛看向顯微鏡的目鏡里。一個個黑白色的圓形出現(xiàn)在電子顯微鏡里，顯得十分雜亂。衛(wèi)東洋將破片緩緩地移動。向上，向下，向左，向右……他一次次調(diào)整著位置，不是為了看全破片上的東西，而是為了給旁邊的男孩展現(xiàn)自己已經(jīng)看得很全面了，想讓他不要再來麻煩自己了。正當他將玻片移回原位時，一個彩色的東西突然劃過了他的視野，猶如一道彩色的花環(huán)劃過灰白的世界。衛(wèi)東洋不知道就在剛剛，她的波函數(shù)就已經(jīng)倒塌了。

他的青春也因為剛剛的那一抹彩色而徹底改變。

衛(wèi)東洋被剛剛的那個事物所吸引，這是他初中以來第一次被一個事物所吸引。他將玻片緩緩向回移動，企圖再次找到剛剛那個亮光。可是不管他在怎么移動，都找不到剛剛那個東西了。

“也許是我眼花了。”衛(wèi)東洋心里想著。于是他將頭抬起看了看前面的物理老師。老師正在一個桌子一個桌子地觀察學(xué)生們的實驗。之后他又將頭低了起來，他本來以為看到的又是一片灰白色的東西，可結(jié)果卻出乎意料。

只見在一片灰白色的東西旁站著一個身穿藍色衣服的可愛女生。衛(wèi)東洋吃驚地盯著這個女生。見這個女生沖著衛(wèi)東洋的鏡頭鞠了一躬，然后又對他微笑著揮了揮手，好似在感謝讓她來到這個世界的恩人一樣。

“什么東西?”衛(wèi)東洋看著電子顯微鏡里的女生發(fā)出了疑惑。

“分子啊。”旁邊的那個男生回答道。

衛(wèi)東洋并沒有理旁邊那個男生，他繼續(xù)觀察著電子顯微鏡里的這個可愛的藍衣女孩。女孩如天使一般降臨在衛(wèi)東洋的灰暗世界里，她的出現(xiàn)好似將衛(wèi)東洋從牢籠里救出來一般。

衛(wèi)東洋皺了皺眉，將頭抬了起來，然后舉起了自己的手。

“怎么了，衛(wèi)東洋同學(xué)？”老師走到了他的跟前。

“有問題?！毙l(wèi)東洋說道。他指的是自己的顯微鏡出問題了。

然后老師小心翼翼地眼睛湊近顯微鏡向里看，只見顯微鏡里又變回了灰白色的一片。老師移了移破片，除了顯微鏡圖像有所變化外，并沒有什么異常。

“沒有壞啊。應(yīng)該是操作不準確吧?！?

“再試試?！?

然后衛(wèi)東洋又把眼睛湊到了顯微鏡上，畫面又變回了一片灰白。

“果然是我眼花了?！毙l(wèi)東洋心里默默地想著。

可他卻不知道，就在剛剛老師接過顯微鏡時，已經(jīng)有一個藍色的如精靈一般的“電子娘”從破片上跑了出了，在空中劃過了一道十分細微的藍光，鉆進了衛(wèi)東洋的電子手表里。