第四節(jié) 形容詞

形容詞是表示人或事物的性質(zhì)（或曰“屬性、本質(zhì)”）、特征和狀況的詞。

一、形容詞的特征

邏輯漢語的形容詞，從形式上看，主要是由帶有詞尾“的”的詞構(gòu)成（合成形容詞除外），例如：高的、細(xì)的、軟的、白的、暖和的、活潑的、大的、長的、厚的、胖的、熱的、好的、積極的、美的、紅的、聰明的、快的、熟的、丑的、多的、真的、對的、偉大的、干凈的、清楚的、重要的、綠油油的、陰森森的、暖洋洋的、沉甸甸的、香噴噴的、滴溜圓的、稀巴爛的、漆黑的、煞白的、男的、雌的、正的、橫的、棉的、金的、銀的、彩色的、多項(xiàng)的、單項(xiàng)的、個(gè)別的、共同的、次要的、急性的、天然的、高頻的、有限的、無限的、教育的、相對的、絕對的、袖珍的、同步的、根本的、基本的、四方的、萬能的、吃的、可吃的、不可吃的、喝的、可喝的、不可喝的、丟失的、受尊敬的、尊敬的、可尊敬的、不可尊敬的、可接受的、不可接受的、怎么樣的、不怎么樣的、你的、他的、我們的、中文的、法文的、牽強(qiáng)附會的、勤勞的、低洼的、當(dāng)代的、日常的、過期的、大過年的、亂七八糟的、亂哄哄的，等等。

邏輯漢語只有為數(shù)不多的不是以“的”為詞尾的非合成形容詞，它們主要是：這（個(gè)）、那（個(gè)）、本、該、這些、那些、哪、各、某、每、一、滿、渾、所，等等。有時(shí)一些應(yīng)該帶有詞尾“的”的形容詞在實(shí)際語用中，其詞尾“的”常常被省略，例如：“她唱得很好。”“是黑龍江冷些還是新疆（冷些）？”“這雙鞋被做了得太大。”其中“好、冷、大”并不是名詞或動(dòng)詞，而是形容詞“好的、冷的、大的”縮略式，這樣可以增強(qiáng)我們的有關(guān)詞性功能意識。

二、形容詞的作用

（一）修飾作用

形容詞置于名詞前作定語來修飾和限定名詞。例如：

（1）這是一部自動(dòng)的照相機(jī)。

（2）從這個(gè)電影來看，中國人偏向大兒子，父母給他最多的東西兒。

（3）這老師問了不難的問題兒，我們都會回答。

（4）她穿了一件漂亮的衣服，我也想買一件。

（5）這個(gè)節(jié)目介紹了五個(gè)人們，他們都住在一起，可是每個(gè)人有不同的想法兒。

（6）這是一片美麗而寧靜的海灘。

（7）誰的家有客人來？（誰家有客人來？）

（8）這樣的人還不該得到表揚(yáng)嗎？（這樣的人還不該表揚(yáng)嗎？）

（9）你的生日是哪天？

（10）我來給你找點(diǎn)吃的東西。

（二）表述作用

形容詞置于連系動(dòng)詞、其他不及物動(dòng)詞或被動(dòng)語態(tài)的動(dòng)詞之后作補(bǔ)語，對動(dòng)詞前作為主語的名詞或名詞性短語加以描述和說明。例如：

（1）狗是很聰明、很人性化的。

（2）這件襯衫是真絲的。

（3）這座圓形的小塔是銅的。

（4）那紅色的運(yùn)動(dòng)服是我的，藍(lán)色的是她的。

（5）這本書是中文的，那本書是英文的。

（6）昨天我們?nèi)チ速I毛巾，我買了一條白的，小張買了一條花的。

（7）這小路是坑坑洼洼的。（小路坑坑洼洼的。）

（8）這些孩子們穿得整整齊齊的。

（9）他的臉漲了得通紅（的）。（他臉漲得通紅。）

（10）他的學(xué)習(xí)是很好的。（他學(xué)習(xí)很好。）

（11）那幾件衣服兒都被洗了干凈的。（那幾件衣服都洗干凈了。）

（12）這些紙都給放黃的啦。（這些紙都給放黃了。）

三、形容詞的種類

邏輯漢語的形容詞分為七種：屬性形容詞、領(lǐng)屬形容詞、指示形容詞、替代形容詞、不定形容詞、動(dòng)性形容詞、合成形容詞。

（一）屬性形容詞

屬性形容詞表示人或事物的性質(zhì)。例如：可愛的、成熟的、快樂的、高的、白的、白色的、美麗的、美的、聰明的、凈的、綠油油的、漆黑的、男的、直的、棉的、金色的、雌的、重要的、軍閥的，等等。例如：

（1）她是個(gè)可愛的女孩。（作定語，起修飾和限定作用）

（2）這女孩是可愛的。（作補(bǔ)語，起描述和說明作用）

（3）這是一片美麗而寧靜的海灘。

（4）她穿了一條紅色的裙子。

（5）胡蘿卜是橘-紅色的。

（6）我們希望緩解目前的緊張局勢。

（7）鄰近的城市有一個(gè)寺廟。

（8）她對他有一種混雜的感情兒。

（二）領(lǐng)屬形容詞

領(lǐng)屬形容詞表示人或事物的歸屬、從屬或?qū)儆谀囊活悺＠纾何业摹⒆约旱摹业摹⒇?cái)政的、文化的、我們的、日常的、你的、大家的、他們的、旁人的、人家的、誰的，等等。例如：

（1）他們將獲得國家的財(cái)政的賠償。

（2）我們應(yīng)學(xué)會利用我們的文化的遺產(chǎn)。

（3）這些題材兒反映我們的日常的生活。

（4）咱們不要干涉人家的自由。

（5）明天是咱們的學(xué)校之校慶。（明天是咱們的學(xué)校的校慶。）

（6）這是誰的書？

（7）大家的干勁是有目共睹的。

（三）指示形容詞

在語用中，名詞有特指和泛指兩種情況，如“現(xiàn)在就把這藥吃啦（特指）——你最好吃點(diǎn)藥（泛指）”“你覺得這音樂怎樣？（特指）——她酷愛音樂（泛指）”。當(dāng)名詞為特指時(shí)，必須用指示形容詞“這、那、本、該、這些、那些”來限定，確指某（些）人或事物，其中“這”“那”常與量詞連用。例如：

（1）這本詞典是我的還是你的？

（2）那些外國人們是美國人還是歐洲人？

（3）這些書兒你快拿走吧。

（4）你能把那本書借給我嗎？

（5）把那些包裹兒放在那桌上。

（6）你參加了那個(gè)開幕典禮嗎？

（7）把那鹽遞給我。（把鹽遞給我。）

（8）那次比賽我們贏了。

（9）這支鋼筆和那支鋼筆都是張老師’的。

（10）這種花總有那么一股香味，聞起來叫人心醉。

（11）這個(gè)人有那么一股勁兒。

（12）這部電影雖然有這樣那樣的缺點(diǎn)兒，但仍然是一部佳作。

指示形容詞的重要性：指示形容詞用于名詞前以限定名詞，表明該名詞屬于特指。但在現(xiàn)代漢語語用中，它常常被忽略，因而導(dǎo)致我們的語言表達(dá)不精確，出現(xiàn)歧義甚至引發(fā)無謂的爭論。例如：

（1）A：民不畏死奈何以死懼之。

B：民最畏死。

前者的“民”是特指，指一些特定的人，而后者的“民”是泛指，指一般老百姓。前者由于指示形容詞“這”或“那”（或“本、該”）、“這些”或“那些”被忽略，以致出現(xiàn)爭論。

（2）我要學(xué)習(xí)文件。

“要”可以是一般動(dòng)詞，即“索取”，也可以是能愿動(dòng)詞，即“應(yīng)當(dāng)”。“學(xué)習(xí)文件”可以是偏正詞組，也可以是動(dòng)賓詞組。由于指示形容詞被忽略，歧義由此產(chǎn)生。所以，正確的表達(dá)應(yīng)該是“我要學(xué)習(xí)這文件。”或“我要這學(xué)習(xí)文件。”

（四）替代形容詞

替代形容詞代替前面提到過的一些性質(zhì)、特征，如“這樣的、那樣的、這么樣的、那么樣的、怎么樣的”等。例如：

（1）這是一個(gè)勤勞、勇敢的民族，這樣的民族永遠(yuǎn)不會倒下去。

（2）老李是一個(gè)正直的人，我們也應(yīng)該做那樣的人。

（3）小劉是怎么樣的一個(gè)人，你給我們介紹介紹。

“這么樣的、那么樣的”和“這樣的、那樣的”意義及用法一樣。

（五）不定形容詞

不定形容詞修飾量詞和名詞，不確指人或事物，如“哪、各、某、每”等。例如：

1．哪

（1）咱們哪天到<頤和園>去玩玩。

（2）對于這三種顏色兒，你最喜歡哪種？（這三種顏色，你最喜歡哪種？）

（3）這些書兒，你需要哪本借哪本。

（4）哪位老師教你們？

（5）你哪天有時(shí)間？我們?nèi)ヂ糜危脝幔?/p>

（6）你的生日是哪天？

（7）哪位是新-來的學(xué)生？

2．各

（1）各種原材料兒都已經(jīng)被備了齊。（各種原材料都已備齊了。）

（2）我們的工作得到了全國各界朋友們’的同情和支持。（我們的工作得到了全國各界朋友的同情和支持。）

（3）當(dāng)前，環(huán)境保護(hù)之問題已經(jīng)引起了社會各方面之不同的反應(yīng)。（當(dāng)前，環(huán)境保護(hù)問題引起了社會各方面的不同的反應(yīng)。）

（4）交通部要求鐵路之各部門、各單位必須把安全工作放在第一位。

（5）各級領(lǐng)導(dǎo)干部們要樹立“安全第一”思想。

3．某

（1）按那政策中某項(xiàng)規(guī)定，我們可以生產(chǎn)該產(chǎn)品。

（2）他正盯著這天花板上某一塊地方。（他盯著天花板上的某一塊地方。）

（3）這個(gè)故事發(fā)生了在南方某個(gè)縣城。（這個(gè)故事發(fā)生在南方的某個(gè)縣城。）

（4）在實(shí)驗(yàn)中，如發(fā)生某種不正常的現(xiàn)象，請保持鎮(zhèn)靜。

（5）我國石油工人們又在華北某省已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的油田。（我國石油工人又在華北某省發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大油田。）

（6）這個(gè)地區(qū)在某年某月某日曾發(fā)生了一次大的地震。

4．每

（1）請把這個(gè)通知傳達(dá)給每個(gè)單位。

（2）你所說了每一句話我都聽懂了。（你說的每一句話我都聽懂了。）

（3）這會上每位代表都發(fā)言了。

（4）他現(xiàn)在每天早晨鍛煉，身體開始好起來啦。

（5）我們每人講了幾句話兒。

（6）他給了每個(gè)孩子一份禮物。

（六）動(dòng)性形容詞

動(dòng)性形容詞由有些表示行為的詞加“的”構(gòu)成，起修飾、限定作用，如“吃的，可吃的、喝的、可喝的、不可喝的、所謂的、健談的、來的”等。例如：

（1）我這沒有什么可吃的。（作后置定語）

（2）我來給你找點(diǎn)吃的東西。（作前置定語）

（3）這似乎是唯一可做的事。

（4）他是第一個(gè)到達(dá)的客人。

（5）那取得的經(jīng)驗(yàn)對我們將有重大的價(jià)值。

（6）那設(shè)計(jì)者已經(jīng)決定了去改變所用的材料。

（7）你知道訂購的書兒有多少？

（8）她對所開的課程兒都很喜歡。

（9）他們的家之生活是不錯(cuò)的，吃的、穿的、用的東西兒樣樣不缺。（他們家生活不錯(cuò)，吃的、穿的、用的，樣樣不缺。）

（七）合成形容詞

邏輯漢語的合成形容詞是由一個(gè)詞通過連字符加上另一個(gè)詞構(gòu)成，主要有下面幾種。

1．名詞+形容詞

深-藍(lán)色的、深-遠(yuǎn)的、新-發(fā)明的、雪-白的、冰-冷的、心-碎的、天性-善良的、眼珠-黑的、脾氣-好的、工資-低的、好-說話的、軍-用的、民-用的、多-年-生的、新-來的

2．?dāng)?shù)詞+量詞（或名詞）+形容詞

五-歲-大的、十-分鐘-長的、兩-米-寬的

3．名詞+介詞

天鵝絨-般、家人-般（家人一般的、家人般的）

4．名詞+名動(dòng)詞

人-造、校-辦、金屬-切割、人-為、人-工、國-有

5．名動(dòng)詞+名詞

費(fèi)-時(shí)、費(fèi)-力、熱愛-和平、劃-時(shí)代、吃-人、創(chuàng)-紀(jì)錄、有-根基、基于-市場

6．名詞+名詞

全-時(shí)、短-期、大-型、中-型、小-型、初-級、中-級、高-級、新-式、老-式、中-式、多-功能

7．副詞+形容詞

即將-來臨的

8．代詞+名動(dòng)詞+形容詞

自-學(xué)-成才的

9．名動(dòng)詞+名詞+形容詞

繡-花-用的

10．名動(dòng)詞+名動(dòng)詞

來-往

注：由形容詞以外的其他詞構(gòu)成的合成形容詞沒有“的”。

四、形容詞的連用形式

幾個(gè)形容詞并列使用時(shí)可以一起共用一個(gè)“的”，即只在最后一個(gè)形容詞上有“的”，如“紅黃綠的花兒”，也可以都有“的”，如“紅的、黃的、綠的花兒”，根據(jù)需要來定，屬于修辭范疇。

五、形容詞的縮略式

領(lǐng)屬形容詞如“我們的、你們的”等有時(shí)可以縮略成“我、你”。例如：

（1）我廠王建同志前往你處聯(lián)系工作，請協(xié)助。

（2）你方代表所提出了那方案是可以考慮的。（你方代表提出的方案是可以考慮的。）

以上例句中“我、你”就是“我們的、你們的”縮略。

六、形容詞的重疊

有些形容詞有時(shí)會以重疊形式出現(xiàn)，這可以起到一種強(qiáng)調(diào)的作用。例如：

（1）這地板是干凈的→這地板是干干凈凈的=這地板是很干凈的。

（2）她是個(gè)漂亮、斯文的姑娘。→她是個(gè)漂漂亮亮、斯斯文文的姑娘。

（3）他那樸素的衣著、大方的舉止給人留下了很好的印象。→他那樸樸素素的衣著、大大方方的舉止給人留下了很好的印象。

（4）你的這種拖拉的作風(fēng)必須改變！→你的這種拖拖拉拉的作風(fēng)必須改變！

（5）這天空是瓦藍(lán)的。→這天空是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。

（6）這頭小豬長得滾圓的。→這頭小豬長得滾圓滾圓的。

（7）他焦黃的長臉上布滿了皺紋兒。→他焦黃焦黃的長臉上布滿了皺紋兒。

注：不是所有的形容詞都可以重疊使用，形容詞的重疊與否以語用習(xí)慣為準(zhǔn)。