大約十幾分鐘后，蘇老師來到教室，顧澤跟在蘇老師身后，他低著頭情緒低落的回到座位坐下。

蘇老師表情凝重，語氣沉著冷靜，“剛才顧澤把事情經(jīng)過都跟我說了，這件事周老師的做法考慮不夠周全，我會(huì)和周老師溝通，以后盡量避免出現(xiàn)這種情況，周老師和我交流過幾次我們班和8班的語文成績差異，周老師對你們確實(shí)嚴(yán)厲了些，恨鐵不成鋼，她也是希望我們班的成績能夠提高，只是用錯(cuò)了方法，太多的作業(yè)、作業(yè)量的不同反而引起你們的逆反心理，讓你們看不到周老師的良苦用心?！?

同學(xué)們交頭接耳，小聲議論著。蘇老師繼續(xù)說:“在我看來，我們班的語文成績并不差，幾次考試，考得好了能進(jìn)前五名，考得不好也在前十名之內(nèi)，我們班的同學(xué)并不差。但是，你們不該用這樣的方式和老師對抗，老師不是你們的敵人，老師生氣，你們也沒有從中獲益，兩敗俱傷，為什么不能多包容一點(diǎn)？我一直沒有把你們當(dāng)成小孩子看待，雖然你們還沒成年，但是在你們這個(gè)年紀(jì)，樹立正確的三觀、培養(yǎng)積極向上的素質(zhì)和人生態(tài)度都很重要，你們已經(jīng)具備獨(dú)立思考的能力，家長和老師只能引導(dǎo)你們往正確的路上走，真正做選擇的還是你們自己。老師也是從學(xué)生時(shí)代一路走過來的，學(xué)生們各有各的性格，老師們的教學(xué)方法也各不相同，我教過的學(xué)生也不算很多，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是，互相體諒，多站在學(xué)生的角度考慮問題，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)然，學(xué)生的態(tài)度也很關(guān)鍵，學(xué)生不能體會(huì)到老師的用心，老師也會(huì)心寒?！?

蘇老師停頓了一會(huì)，教室里鴉雀無聲，張榕低著頭認(rèn)真思考著蘇老師的話。

互相體諒才能和平共處，維持友好關(guān)系需要彼此包容和理解。以前李文惠勸張榕的時(shí)候也經(jīng)常說，要學(xué)會(huì)換位思考，多考慮對方的感受，不要只看到自己受了多少委屈，也許對方默默為你承受了很多，李文惠是想勸張榕對張宗利態(tài)度好一點(diǎn)，希望張榕和張宗利的關(guān)系能夠緩和。張榕一直堅(jiān)持自己的原則，委曲求全去討好張宗利她做不到，她不做違心的事。

至于周老師，張榕覺得自己沒有資格去評判什么，她不了解周老師是什么樣的人，之前她對周老師的評價(jià)是不好不壞，只有一點(diǎn)她比較反感——周老師總是拿7班和8班作比較。

張榕自小最討厭的就是大人們拿她和張梅作比較，她不想與人攀比，她認(rèn)為每個(gè)人做好自己就夠了。

張榕知道她也不是圣人，她自己其實(shí)早已被潛移默化，她也在拿別人作比較，比如，張宗利和她認(rèn)識(shí)的很多別人的父親相比，張宗利實(shí)在不是一個(gè)好父親，周老師和蘇老師相比也差的太遠(yuǎn)。

攀比好像是人類的一種本能，父母拼收入，孩子拼父母，學(xué)生拼成績，男人拼權(quán)力，女人拼長相，所以后來才會(huì)出現(xiàn)拼爹這樣的網(wǎng)絡(luò)流行語。

蘇老師看了一遍班里的學(xué)生，沉默了幾分鐘后再次開口，“我會(huì)和周老師溝通這件事，你們這節(jié)課先自習(xí)吧?！碧K老師說完就走出了教室。

教室里安靜了一會(huì)兒，同學(xué)們又開始交頭接耳。

陳鑫問張榕：“你覺得蘇老師會(huì)怎么解決？不會(huì)讓咱們班給姓周的道歉吧？要道歉也應(yīng)該姓周的先向我們道歉。”

張榕搖了搖頭，“不知道，有可能要道歉吧?！?

在張榕前世的記憶中，周老師只是有些偏心8班，周老師三年來一直在訓(xùn)斥挖苦7班語文考不過8班，同學(xué)們都盡量與她保持疏遠(yuǎn)的距離，但是這次的作文事件根本沒有發(fā)生，7班和周老師也算和平相處了三年。

陳鑫又說：“你不知道我初中時(shí)那個(gè)班多么霸氣！一年之內(nèi)氣跑了七八個(gè)英語老師，最后整個(gè)學(xué)校沒有一個(gè)英語老師愿意教我們。”

張榕有點(diǎn)好奇了，“那你們的英語課怎么辦？”

陳鑫說：“有三四天吧，英語課都換成別的課了，語文老師和數(shù)學(xué)老師搶課還差點(diǎn)鬧出矛盾，后來英語課又繼續(xù)上，新來了一個(gè)女老師，聽說是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，調(diào)到我們那偏僻的地方。”

張榕很關(guān)心事情結(jié)果，“這個(gè)老師把你們給制住了？還是又被氣跑了？”

陳鑫說：“這個(gè)女老師，年輕漂亮身材好，聲音也好聽，關(guān)鍵是笑起來太好看了，第一節(jié)課就把班里的男生都給迷住了，帶頭搗亂的都安靜了，像我這種一直不惹事的也就認(rèn)真聽課了。不過，這個(gè)老師講課真的講得很好，班里成績一下子就上去了，可惜啊，只教了我們一個(gè)學(xué)期就被安排去教下一級了，直接當(dāng)班主任了?！?

這就是所謂的顏值越高，責(zé)任越大？

午休時(shí)間，316宿舍一片寂靜。寒冷的冬天還未過去，張榕窩在被子里拿著手機(jī)給謝思丹發(fā)短信，她想知道謝思丹對于作文事件的看法，還沒等來謝思丹的信息，林曉晴輕聲咳了兩下打破寂靜氛圍，幾個(gè)人都朝林曉晴看去，林曉晴神情失落，語氣低沉，“剛才在食堂外面，8班的課代表跑過來問我，我們班怎么得罪周老師了，她說她班里上午第三節(jié)課是語文，課間操之后她直接去了辦公室，在門外恰巧聽到了一些話。”

林曉晴滿臉糾結(jié)，考慮著是否繼續(xù)說下去。

秦雪薇抬腳踢了一下上鋪床板，“快說啊，她聽到什么了？”

林曉晴緩緩開口，“蘇老師讓周老師給我們班同學(xué)道歉，至少也要放軟態(tài)度承認(rèn)自己的做法考慮不周，周老師怒氣沖沖的說該道歉的不是她，應(yīng)該是我們班同學(xué)向她道歉，我們班同學(xué)做的太過分，竟然惡人先告狀，找蘇老師做擋箭牌。”

孫璐問：“蘇老師怎么說的？”

林曉晴回想著8班課代表的描述，“蘇老師說，不管是學(xué)生還是老師，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，身為老師為人師表，應(yīng)該比學(xué)生更有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。差不多就是這個(gè)意思吧?！?

魏心雨忍不住感嘆，“蘇老師不愧是我心中的女神！”

第二天上午第三節(jié)課是語文，課間操后林曉晴萬分不情愿的去了高一語文組辦公室。

肖靈看著林曉晴的背影，苦著臉說：“林曉晴會(huì)不會(huì)受刁難啊?！睆堥判睦镆灿行╈?

昨天下午沒有語文課，周老師沒有出現(xiàn)，蘇老師在數(shù)學(xué)課上神色平靜的講課，晚自習(xí)坐在講臺(tái)上寫教案，有同學(xué)詢問題目她也耐心講解，只是關(guān)于作文事件的處理只字未提，張榕很想問問蘇老師作文事件怎么解決，但是她還沒有這個(gè)勇氣，班里同學(xué)都看得出蘇老師心情沉重，誰也不愿去撞槍口。

張榕回到教室后仍在反復(fù)考慮這件事，昨天晚上睡覺前謝思丹才給她回了短信，謝思丹說生活本來就是這樣的，總是有那么一些人和你無法達(dá)成共識(shí)，你有你的思想，他有他的觀點(diǎn)，誰也不愿意屈服，到最后往往是地位更低的人被壓制，而不是誰說的更有道理，誰對誰錯(cuò)就不重要了。學(xué)生和老師對抗，老師地位高，輸?shù)囊欢ㄊ菍W(xué)生，這也是沒辦法的事。

張榕不愿相信，誰對誰錯(cuò)真的不重要嗎？如果所有人都沒有了分辨是非的能力，這個(gè)世界豈不是太可怕了。

上課鈴聲響起，林曉晴走進(jìn)教室，把周老師的教案放到講臺(tái)上，然后回到座位。

過了一兩分鐘，周老師的身影在門口出現(xiàn)，她一步一步走到講臺(tái)上，面無表情的面對同學(xué)們站著。如同往常的每節(jié)課一樣，顧澤喊了起立，同學(xué)們站起來喊了老師好，然后坐回座位。

周老師仿佛一座雕塑，一動(dòng)不動(dòng)的立在講臺(tái)上。幾分鐘后，她重重的呼了一口氣，翻開教案和課本，開始講課。

張榕猜測，周老師如同雕塑般站立的那幾分鐘，也許是在等著同學(xué)們道歉吧。

作文事件就此無聲無息的終結(jié)，沒有分出誰對誰錯(cuò)，也沒有明確的處理結(jié)果。

自此之后，語文課上，周老師沒有再說8班如何優(yōu)秀，也不再貶低7班，她變得沉默了許多，同學(xué)們也刻意疏遠(yuǎn)她，語文課越來越死板乏味，氣氛尷尬冰冷。

到了三月份，周老師的肚子慢慢變大，蘇老師在班會(huì)上說，周老師懷孕了，教完這個(gè)學(xué)期就要休產(chǎn)假，下個(gè)學(xué)期也就是高二開始，周老師很可能不再教我們班了，之前的作文事件一直沒有結(jié)果，是因?yàn)樘K老師知道了那時(shí)候周老師懷孕初期反應(yīng)很大，心情煩躁，情緒不穩(wěn)定，蘇老師有個(gè)兩歲多的女兒，她能夠體諒周老師，但是她也不想把過錯(cuò)都推到自己的學(xué)生身上。蘇老師說希望看到同學(xué)們和周老師和解，短暫的相伴若能留下一段美好的回憶，才不辜負(fù)青春無悔。

教學(xué)樓的每一層樓南頭都有一間洗手間，里面只有一個(gè)水龍頭和洗拖把用的小水池，角落里放著幾個(gè)破舊的凳子，一些男同學(xué)經(jīng)常在課間躲在洗手間抽煙，偶爾也有小情侶躲在里面談情說愛。順著樓梯來到二樓，往南走幾步就是洗手間，往北走第一間教室就是7班，有些老師習(xí)慣在下課時(shí)去洗手間洗掉手上的粉筆末，周老師就是其中之一。

又是一個(gè)周四，第三節(jié)課是語文，剛開始上課周老師就忍不住咳了兩聲，不知是哪個(gè)班的同學(xué)又在課間操時(shí)跑到洗手間抽煙了，猛烈的風(fēng)不停的把煙味吹過來。坐在門口的男同學(xué)起身關(guān)上門，教室里總算沒那么嗆了。

下課鈴聲響起，周老師把課本放到講臺(tái)上，照舊要去洗手。

每個(gè)班都有保溫桶，每天都是值日的男生抬著保溫桶去打水處打來熱水，也有同學(xué)習(xí)慣了喝礦泉水，比如林川。周老師快走出教室時(shí)，林川從課桌的抽屜里拿出一瓶礦泉水，快步走到周老師身邊，周老師以為林川要出教室，往旁邊退了一步，讓林川先走。林川把水遞給周老師，別別扭扭的說：“用這個(gè)洗手吧，我沒打開的，那邊、煙味太大了。”

周老師還沒做出反應(yīng)，林川又把拿水的手縮回來，把瓶蓋擰開一些，再次遞過去。周老師接過了那瓶水，林川轉(zhuǎn)過身往后走，走了幾步又停下，他喊了同桌李成龍，“李成龍，把拖把拿過來。”

過了幾秒鐘張榕才反應(yīng)過來林川為什么讓李成龍拿拖把，這時(shí)坐在門口第一行的女同學(xué)已經(jīng)站起身，接過周老師手里的水，幫著周老師洗手。

李成龍把拖把遞給林川，林川拿著拖把又走到門口那里。周老師離開之后，林川立馬拿著拖把把地上的水擦干凈。李成龍吹著口哨調(diào)侃他，“林川，你什么時(shí)候這么勤快了？”林川得意的說：“我這個(gè)勞動(dòng)委員可不是白當(dāng)?shù)模∧憔蜎]有這個(gè)覺悟！”