媽媽，跟我們做“同學(xué)”吧

作為年輕的父母，我們一般年長孩子20歲到30歲，當(dāng)孩子牙牙學(xué)語或滿地亂爬時，我們會蹲下來或者匍匐在地上一起和孩子玩耍。等孩子稍微再大些，例如5～6歲或者8～9歲時，也許，和孩子一起學(xué)一樣新東西，做他們的“同學(xué)”，會有雙方都出乎意料的驚喜。

當(dāng)我們居高臨下地指教那個懵懂無知的孩子，或者以前輩的姿態(tài)審視著笨手笨腳的小朋友時，雙方的情感體驗(yàn)應(yīng)該說都不會很愉快。但是，如果能有機(jī)會和孩子一起學(xué)一樣新運(yùn)動或者新技能，把自己和孩子放在“同學(xué)或同桌”的位置，雙方都會發(fā)現(xiàn)彼此立馬親密很多。

孩子會在和媽媽做同學(xué)的過程中，真誠熱心地幫媽媽進(jìn)步，耐心地給媽媽表揚(yáng)，讓媽媽覺得孩子不僅懂事，還很溫暖甜蜜。

和孩子一起學(xué)輪滑。

也是偶爾地，純粹是自己的好勝心使然，看著搖搖擺擺的兒子開始嘗試輪滑鞋，那個不太耐心的教練面帶慍色時，我這個孩子?jì)屖艿搅俗钤嫉男撵`審視：為什么我要把自己的寶貝孩子交給那樣一個教練呢？為什么我就不能自己教自己的孩子呢？

第二天，我就去給自己買了一雙滑輪鞋，然后在網(wǎng)上找視頻，看怎么站穩(wěn)，怎么滑起來，怎么停下來，包括摔跤怎么爬起來……先在草地上熟悉一下笨重的鞋子的感覺，然后在客廳里慢慢嘗試著一點(diǎn)點(diǎn)滑，那份膽戰(zhàn)心驚，我一直到今天都還記得。但是也就是因?yàn)榭朔俗约旱男睦碚系K，后來，我不僅順利地學(xué)會了輪滑鞋，同時還很輕松地學(xué)會了滑雪，然后的然后，和阿迪一起學(xué)會了玩滑板。

學(xué)習(xí)新東西的過程中，因?yàn)樽约焊型硎埽篮ε隆⒅滥懬印⒅缆鞯倪^程，所以再面對孩子學(xué)習(xí)時，你那么理解他的發(fā)怵，你那么欣喜于他的進(jìn)步，你也是那么感恩孩子不僅能學(xué)會一項(xiàng)新運(yùn)動，還能很享受整個學(xué)習(xí)的過程。最重要的是，你和孩子有了真實(shí)而鮮活的共同語言。

后來和甜妞學(xué)輪滑鞋，我發(fā)現(xiàn)甜妞更喜歡哥哥不在現(xiàn)場。因?yàn)榘⒌蠈W(xué)得快滑得也快，對甜妞產(chǎn)生了很大的心理壓力。我發(fā)現(xiàn)這個小問題后，會在阿迪不在家的時候，帶她到后面的小路上去練習(xí)。甜妞每次都要拉著我一起滑。我說我一起滑你摔跤了我就不能救你了，小妞說：“媽媽如果我們一起滑，即便摔跤了我也不怕。”

敢情，人家需要的也是同學(xué)，而不是所謂的救護(hù)員或觀眾。

我和兄妹倆一起玩輪滑鞋好久，每次遇到坡可以滑上去，但是因?yàn)榕录铀俣瓤刂撇涣耍詮膩聿桓一聛怼０⒌辖o我單獨(dú)做過好幾次示范，后來甜妞也鼓勵我：“媽媽你肯定行的，你不用怕，如果覺得要摔了，就往草地上滑。”

當(dāng)我終于第一次從坡上成功滑下來時，兩個孩子都過來擁抱我說媽媽真的很棒很勇敢。

我們偶爾地示弱或向孩子尋求幫助，一是有利于培養(yǎng)孩子的自信心，二是讓大家對學(xué)習(xí)都有個正確態(tài)度：只要肯努力，沒有學(xué)不會的東西，大人和孩子都一樣，學(xué)習(xí)都會讓我們變得更好！

和孩子一起背課文。

相對來講，德國老師比較尊重孩子的自我認(rèn)知和選擇。例如同一篇課文，老師會允許孩子自己選背誦1到5個段落或者全篇。阿迪基本都是選3段，不太少也不太多。我知道這是阿迪的敏感好強(qiáng)性格決定的，他不會讓自己太冒險，但是也不甘心太落后。

那次有一篇和火相想關(guān)的文章背誦，阿迪選擇背3段，媽媽其實(shí)知道全篇對他來講也不是大挑戰(zhàn)，就敦促他背誦全篇。阿迪差點(diǎn)兒急哭了，說如果背不下來全篇然后前面的也忘記了，明天早上老師讓背誦時不就抓瞎了嗎？

我差點(diǎn)兒撲哧笑出來，還真是一個8歲的小孩子！看來得幫他扭轉(zhuǎn)一下自我認(rèn)知，要讓他稍微學(xué)會走出心理舒適區(qū)一點(diǎn)。我看著那篇課文說：“如果我在3分鐘里背會第4段，你也就繼續(xù)背，如果我沒背會，你就不用背。”

阿迪懷著“做實(shí)驗(yàn)”的心情監(jiān)督媽媽背誦，然后他瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)，我基本讀兩遍就會背那一個段落了，而且神奇的是他居然也同時會背了！

然后娘倆一鼓作氣，把第5段和第6段也一起背會了。

阿迪哥哥好驚喜，他說我們竟然這么快就搞定了，然后他小心翼翼地通篇背誦了一遍，發(fā)現(xiàn)自己會背的那3段還沒有忘，小伙子眼睛發(fā)光：“媽媽，謝謝你陪我一起背課文！”

我使勁抱抱他，說：“下次你需要，媽媽還可以和你一起背！”

（那次，悄悄地“推了孩子一把”，后來再遇到背誦課文，他果然都選擇背全篇了！）

和孩子做球伴兒。

我開始學(xué)習(xí)打網(wǎng)球后，發(fā)愁找不到一個可以練習(xí)的伙伴。那天周五，因?yàn)槔瞎_會還沒結(jié)束，就把兄妹倆也先帶到球場。

在我和一個阿姨練習(xí)時，阿迪哥哥在另一個場地和幾個小朋友一起嘗試打網(wǎng)球，后來少年組的教練給他單獨(dú)做了指點(diǎn)并練習(xí)了一筐球。

爸爸到時間來接他們倆時，小男生表示還想繼續(xù)打網(wǎng)球，他愿意陪媽媽訓(xùn)練。爸爸帶甜妞出去吃晚飯了，我和阿迪留在球場。我本來和一個教練打球，后來加入兩位男士4人雙打，阿迪在邊上和另外一個小男生也在練球。

真正的驚喜是那個小男生離開后，阿迪來找我時，我們那性格寬厚的教練主動退到場外，讓阿迪來接替他的位置。阿迪這次沒有客氣，和我一前一后打配合，打到后來我已經(jīng)跑不動了，他反而很積極地去撿球和發(fā)球。

爸爸打電話詢問情況，我就順便逃到場外休息，我們那個勇敢的9歲小男生，他一人對抗對面的兩位德國男士，我看他打得有模有樣，就在另一塊場地和教練繼續(xù)打球。

7點(diǎn)鐘練習(xí)結(jié)束后，阿迪和大家一起整理場地，并用刷子把畫線刷干凈，把球放好。少年組的教練再次半蹲著告訴他：“你打得很好，對球的感覺也很好，今天是一次超級棒的嘗試，我們很歡迎你加入我們少年組，希望你下次再來試一次。”

在球場打了3個小時網(wǎng)球，阿迪得到周圍人的溫柔相待，包括我、教練、陌生的叔叔，都對他的努力給予了足夠的表揚(yáng)和肯定，他從心理上有了一個很愉悅的開始，教練說下次可以提前半小時到場，他單獨(dú)再教阿迪打半小時，結(jié)果這個小男生一上車就囑咐我把時間記到手機(jī)里，說下次他要準(zhǔn)時來！

阿迪的信心空前高漲：“媽媽我覺得打網(wǎng)球比想象得容易，我愿意和你一起來打球，以后你找不到球友時，我可以當(dāng)你的小伙伴。你看，我今天跟兩個叔叔對打都沒問題呢！”

自從我開始重新打網(wǎng)球，甜妞也開始對網(wǎng)球充滿了興趣，她經(jīng)常在芭蕾課結(jié)束后就和我到球場，我等場地時，她就會拉著我在邊上玩兒，結(jié)束時還很積極地整理場地。

所以，我想說最好的親子時光，就是媽媽和孩子一起進(jìn)步。您說呢？