這堂課李怦然聽得特別認(rèn)真。

黑板上有畫好的設(shè)計(jì)圖，標(biāo)出魔杖的長度為11英寸，頂端內(nèi)徑0.3英寸，手持端內(nèi)徑0.8英寸之內(nèi)。

其實(shí)，魔杖的長度跟臂長有一定關(guān)系。

11英寸只是一年級初學(xué)者的標(biāo)長，李怦然是成人，本應(yīng)用更長的魔杖，但她還是嚴(yán)格按布克所說的來做。

第一步，截取長度。

“這不是削鉛筆，切忌用力過猛，造成裂縫！”布克指著其中一名學(xué)生的“失敗之作”：“你看，都有裂縫了，只能報(bào)廢！你去講臺上再拿一根。”

為避免重做，李怦然用卷尺量取了12英寸，留出足夠誤差空間。

第二步，標(biāo)出拇指凹槽的位置。

這是因人而異的。有的人習(xí)慣持杖靠前，有的人則靠后。李怦然手大，棍短，只能靠后劃線。

第三步，打磨塑形。

這是最關(guān)鍵、也是最耗時(shí)的一步。

磨砂紙的粗糙程度各不相同。得先用最粗糙的那張來打磨基本弧度，然后依次降低磨砂紙的顆粒粗糙度，才能慢慢讓魔杖的表面趨于光滑，不會(huì)割傷手。

拇指凹槽的打磨也是難點(diǎn)，一不小心就可能挖傷內(nèi)芯，導(dǎo)致前功盡棄。

李怦然格外專注，看魔杖的眼睛都快成斗雞眼了。

摩擦摩擦，似魔|鬼的步伐~~

直到手指酸痛，李怦然終于大功告成。

指腹撫摸魔杖的每個(gè)角落，都無可挑剔的平整柔滑。內(nèi)徑尺寸也沒有絲毫誤差。

“唔，你做得很好。”布克檢查后說。

“太好啦。”

李怦然使用小毛刷，輕輕給魔杖上漆，將成品放置于教室窗口風(fēng)干。

臨到下課時(shí)分，油漆才干透。

同學(xué)們對手工魔杖愛不釋手，迫不及待得催動(dòng)嶄新的魔杖，發(fā)出第一道魔咒。

魔杖尖端閃現(xiàn)各色亮光，煞是好看，就像夏日祭里滋啦作響的花火。

李怦然看得心癢，學(xué)著孩子們的樣子，嘗試催動(dòng)魔法。

可是，別說亮光了，連滋聲也無。

她不服輸，更加用力，手臂幅度跟在甩溫度計(jì)似的。

激動(dòng)之余她踏上椅子，大喊：“巴啦啦小魔仙，就滋一下吧，魔杖求給力！”

一嗓子下去，整個(gè)教室都清靜了。

大家的注意力集中過來，看她直冒傻氣。

李怦然本來還很嗨呢，察覺出異樣，動(dòng)作倏然定格。

呃，就怕空氣突然安靜，像逗哏身邊缺了捧哏……

“咳咳。”她連忙從椅子上下來，訕笑：“大家伙別見怪啊，我是個(gè)沒有童年的人，一開心就……”

同學(xué)們尷尬地挪開視線。

“呵。”布克走到她面前，低聲提醒：“李老師，最起碼的課堂紀(jì)律你還是遵守一下哇。”

“對不起。”李怦然羞紅臉，暗暗發(fā)誓以后一定得端莊大氣。

最終，奇跡還是沒有發(fā)生。“蘋果”沒有魔力天賦，是沒辦法催動(dòng)魔杖的。

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接下來的幾天，李怦然都忙于教學(xué)。

邱酷逐步將“多數(shù)派研究”的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)到了她身上，三個(gè)年級的課，進(jìn)度都不同，備課很花時(shí)間。

累雖累，但很快樂。只要戰(zhàn)勝了最初的畏難情緒，講課就會(huì)變得得心應(yīng)手。

為便于管理，她還指定了課代表。

六年級的課代表，正是那天幫助過她的跛腳男孩，馮恩。

他做事非常認(rèn)真，收作業(yè)準(zhǔn)時(shí)，單科成績第一。是李怦然喜歡的學(xué)生之一。

只是沒想到，他正面臨麻煩。

一天中午，李怦然正要去食堂吃飯，就撞見幾名男生氣勢洶洶地?fù)踝●T恩的路，將他逼到走廊拐角處。

“小瘸子，最近你跟‘蘋果李’走得很近嘛。”

“你是不是想從她那兒騙個(gè)A+，才這么諂媚？”

“你搖尾乞憐的樣子，實(shí)在令人作嘔。”

馮恩接連后退瑟縮：“我沒有討好老師……只是盡我做課代表的責(zé)任……”

“哼，還不承認(rèn)，真讓人來氣！”

“我真不是……”

眼看沖突升級，李怦然大喝：“誒，你們幾個(gè)，中午不去吃飯，干啥呢？”

包圍圈立馬散開。領(lǐng)頭鬧事的男生，是六年級的歐湃。

這人高大粗壯，一臉煞氣，是班里的小頭頭，長期不服管，李怦然嚴(yán)重懷疑當(dāng)初惡作劇的始作俑者就是他。

歐湃看見她，也不慌：“沒啥，就聊聊天。”

信你才怪。

馮恩緊閉嘴唇，臉色蒼白如紙。

李怦然護(hù)住他，怒視歐湃等人：“我警告你們，不準(zhǔn)欺負(fù)同學(xué)，要再讓我撞見，該扣分的扣分，該處分的處分。”

她早就想給強(qiáng)鼎學(xué)院的“刺兒頭”開張罰單了，只是不想得罪那邊的老師，才一忍再忍。要是歐湃非要在扣分的邊緣瘋狂試探，也只能成全他。

歐湃怪笑，做了個(gè)掏耳屎的動(dòng)作：“李老師你別冤枉人哦，我們是好朋友，沒別的意思。”

他迅速給身旁的人使眼色：“我們?nèi)コ燥埩恕＠蠋熢僖姟！?

看著他們離開的背影，李怦然不爽地嘀咕：“吊兒郎當(dāng)。”

“你怎么樣？被嚇到了吧？”她轉(zhuǎn)而瞅馮恩。

“還好，我沒事。”馮恩眼眸低垂。

“歐湃他們是不是經(jīng)常欺負(fù)你？”

“沒……”

“是因?yàn)槲业年P(guān)系嗎？”

“不是……”

看來他挺有顧慮。李怦然嘆了口氣，沒再追問。

“你記住，有任何問難，都可以向我求助。我會(huì)給你主持公道。”

“嗯。謝謝老師。”

兩人一起去食堂。

“馮恩，我聽說你五年級的時(shí)候就是‘多數(shù)派研究’的課代表啦？”

“對，被查士老師指定的。”

“怪不得你單科成績這么優(yōu)秀，原來是查老師的得意門生。”

“沒有啦。說到查老師。”馮恩變得吞吞吐吐：“有一件事，我猶豫很久，不知道該不該講……”

李怦然好奇地問：“什么事？”

他欲言又止：“我說了你肯定不信。”

“你不說我哪兒知道啊？快講。”

“……我覺得，查老師遭人暗算了。”馮恩鼓起勇氣，斟酌著告訴李怦然：“因?yàn)樗谑й櫱埃盏竭^匿名信。”

“匿名信？！”李怦然大驚追問：“什么樣的內(nèi)容？從哪寄來的？”

“不知道。那天貓頭鷹送開一封信，他看了還笑說‘誰那么無聊，威脅我滾出學(xué)校’……”