劉著拉開(kāi)書(shū)包鏈，喻文少的學(xué)案還在里面。掛了汪凝電話的時(shí)候劉著想明白了三件事。
第一，為什么喻文少要塞卷子。因?yàn)橛魑纳僮鲎鳂I(yè)有困難且不喜歡做，而家教是喻文少哪里不會(huì)教哪里，可惜他會(huì)的不多，這變相縮短他打游戲的時(shí)間。
第二，為什么喻文少不找同班同學(xué)做。因?yàn)闊o(wú)疑喻是愛(ài)面子的人，已經(jīng)沒(méi)什么關(guān)系的小學(xué)同學(xué)汪凝都知道了這件事，他還死賴著不坦白，就更不想讓新同學(xué)知道。
第三，為什么喻文少會(huì)在放學(xué)的時(shí)候出現(xiàn)在操場(chǎng)上。八成是想找個(gè)沒(méi)家長(zhǎng)沒(méi)同學(xué)的地方丟卷子，明天再說(shuō)卷子沒(méi)發(fā)給他之類(lèi)的，結(jié)果就遇見(jiàn)了劉著。
劉著感嘆為了不做作業(yè)他們的招數(shù)還真的是令人眼花繚亂。不能助紂為虐是劉著的原則，可是，劉著還是提了筆。他這樣幼稚的行為，肯定也是無(wú)奈極了。今天幫他寫(xiě)只是緩兵之計(jì)，明天先讓他別有什么麻煩，以后再和汪凝一塊糾正他。
第二天七點(diǎn)半的時(shí)候，操場(chǎng)空曠，劉著拿著卷子在操場(chǎng)等。秋風(fēng)已漸起，樹(shù)葉已泛黃，等待的人遲遲不見(jiàn)蹤影。早讀課鈴已經(jīng)響了，再不走就遲到了。算了，喻文少可能臨時(shí)有事。
劉著跑到教室座位坐下，黃鐘已經(jīng)在捧著語(yǔ)文課本讀了。劉著一邊從書(shū)包里掏課本一邊氣喘吁吁地問(wèn)：“老班跟語(yǔ)文老師都來(lái)過(guò)嗎?”“沒(méi)，放心吧。”黃鐘扭臉看了一眼劉著，繼續(xù)語(yǔ)文朗讀大業(yè)。劉著喘著氣說(shuō)：“那就好。”
早讀下課，各科課代表傳令“組長(zhǎng)收學(xué)案”。初中果然和小學(xué)不一樣，好多同學(xué)都沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)題目難度。講臺(tái)底下亂得像菜市場(chǎng)似的，你來(lái)我往、有商有量地完善著自己昨晚的工作成果。
劉著看著自己的組員在辛苦打磨作業(yè)，她腦子里卻只有喻文少。他確實(shí)太要面了，班里題目難互相抄作業(yè)的不少，喻文少不這么選。
汪凝突然娛記一樣跑到前排：“怎么樣，喻文少總跟你說(shuō)了聲謝謝吧。”劉著一邊收組員學(xué)案一邊指指自己桌洞，說(shuō)：“東西還在里面呢，他沒(méi)來(lái)拿。”“啊？這人在搞什么？”
劉著說(shuō)自己還要收作業(yè)，讓汪凝先自己出去溜達(dá)。“組長(zhǎng)，我們想借鑒借鑒……”是周逸非，說(shuō)著還伸出手來(lái)。經(jīng)過(guò)昨天汪凝點(diǎn)撥，劉著已經(jīng)不怕跟周逸非尷尬對(duì)視了。畢竟還要同學(xué)三年，來(lái)日方長(zhǎng)，不能永遠(yuǎn)這么尷尬下去。
“借鑒什么呀，你說(shuō)說(shuō)讓我明白明白。”劉著驚訝于昨天帶著恨恨表情的男生今天換了一副嘴臉，圓滑得很，劉著便將計(jì)就計(jì)，反問(wèn)周逸非。“組長(zhǎng)，你明白，別笑了王金超，我借來(lái)你不要？”周逸非的同桌王金超一邊笑一邊附和：“組長(zhǎng)，你最好，再不給來(lái)不及了。”
劉著很無(wú)奈，但是她軸得很：“自己動(dòng)手豐衣足食的道理懂不懂，不可能老依賴別人吧。”“對(duì)對(duì)對(duì)，太對(duì)了，組長(zhǎng)就是比我們有覺(jué)悟。”
啊，這個(gè)男生快說(shuō)起來(lái)單口相聲了，劉著快要被搞死了。“但是組長(zhǎng)，這不是剛開(kāi)學(xué)嘛，沒(méi)有做作業(yè)的手感了，明天一定保證自己完成。”周逸非成功挑戰(zhàn)了劉著的原則，劉著從收上來(lái)的一沓作業(yè)中抽出了自己的遞給他們。
課間黃鐘似乎也很少出去，劉著除了汪凝找她也不太亂晃悠。這一會(huì)功夫，玩也玩不痛快，翻翻書(shū)挺好的。“哇——”書(shū)頁(yè)竟將劉著的手指劃出了一道血口，血慢慢地滲了出來(lái)。
“劃得真疼啊，居然書(shū)也能劃出血來(lái)。”劉著說(shuō)。黃鐘看劉著傷得不是特別嚴(yán)重，還在用衛(wèi)生紙包住疼痛的血口，他緩緩開(kāi)口說(shuō)：“翻書(shū)就是要小心點(diǎn)，我也被書(shū)頁(yè)劃破過(guò)。”劉著點(diǎn)點(diǎn)頭。
寒窗日子悠長(zhǎng)，周逸非每次都像山間野猴一般。
藝術(shù)課老師鼓勵(lì)大家表演節(jié)目，汪凝會(huì)吉他，她攛掇劉著唱當(dāng)時(shí)很火的《我的歌聲里》，她們一起表演吉他彈唱，劉著答應(yīng)了。最后汪凝覺(jué)得劉著唱這首歌太難聽(tīng)，改了《老男孩》，兩個(gè)女孩還是挺追求文藝范的。
表演那天劉著才知道，周逸非拉王金超報(bào)名了相聲，順序就排在《老男孩》后面。初中生還聽(tīng)不懂《老男孩》，只覺(jué)得旋律好聽(tīng)，現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)平平，結(jié)束時(shí)全班響起了程式化的掌聲。但周逸非說(shuō)相聲，真的一點(diǎn)不尷尬，本子是大笑星的，周逸非不是原汁原味地說(shuō)，竟也說(shuō)出了自己的風(fēng)格。
劉著下臺(tái)后還在緊張，只聽(tīng)進(jìn)去了后半段，周?chē)硕夹Φ煤喜粩n嘴，不停起哄叫好。周逸非的迷妹數(shù)量今天開(kāi)始呈指數(shù)型增長(zhǎng)，雖然他一直是劉著心里的小猴子。他聰明但是貪玩，劉著比其他女生更靠近他，更了解他，但是始終有一種自己收藏多年的寶石要參加展出的感覺(jué)。
一天下午放學(xué)，劉著沒(méi)有和汪凝一起，她的自行車(chē)壞了，要從小道回家了。劉著自己一人的時(shí)候，就走小路回家。但為了和汪凝順路，大部分時(shí)間都繞遠(yuǎn)走大路。
劉著只覺(jué)得伙伴在一起放學(xué)是快樂(lè)的，從來(lái)沒(méi)覺(jué)得自己吃虧或是得利。長(zhǎng)大后人與人的關(guān)系復(fù)雜了那么多，劉著在一些關(guān)系里錙銖必較，是失去童真的表現(xiàn)罷了。
小道上放學(xué)時(shí)間也是摩肩接踵，水泄不通，劉著沒(méi)想到她居然在這里偶遇了周逸非。他跟著左前方一個(gè)推自行車(chē)的大人，應(yīng)該是他爸爸吧。劉著的爸爸從來(lái)沒(méi)有接過(guò)她放學(xué)，劉著就特別觀察了二人。
周爸爸一直在前面走著，周逸非跟他隔了一段距離，他們走得很慢。如果劉著突然放慢腳步，看起來(lái)就像是在跟蹤二人，幸好自己要轉(zhuǎn)彎了。
劉著轉(zhuǎn)彎時(shí)，從側(cè)面看見(jiàn)了小猴子的神情，就是和他在課堂上對(duì)視時(shí)那股嚇到她的寒氣。沒(méi)有一絲笑容，充滿了冷酷和對(duì)世界的疏離感。
這次劉著沒(méi)有害怕或是驚奇，只是心揪了一下。
她一個(gè)人沿著河邊走，回想著小猴子的眼神。偶遇他們的那段時(shí)間里，劉著確信父子二人未曾說(shuō)過(guò)一句話或是看對(duì)方一眼。雖然她不喜歡父親，可她知道家人之間這樣相處，著實(shí)奇怪。
不管發(fā)生了什么，劉著第一次覺(jué)得，她是真真正正站在了周逸非的面前看他，沒(méi)有什么距離，仿佛一伸手就能觸碰他倔強(qiáng)的臉。劉著隱隱猜測(cè)，或許他也是在單親家庭里生活的孩子？
這種先入為主的想法，讓劉著覺(jué)得十分愧疚。但止不住的，有一絲哀傷在她心中，若有若無(wú)，虛幻縹緲。