1 匹諾曹的啟示

時間就像小貓的毛線球，不知不覺間就被拉得越來越長。光陰像水一樣流走，帶走了春天與秋天、快樂與悲傷。梅龍鎮上的孩子們也悄悄地長大了。新的學期開始啦！

于是，干凈寬敞的作文班教室里，又響起了海老師那柔和而不失力道的聲音。

“同學們都讀過許多故事吧。只要有人物、有情節、有開頭、有結尾的，都可以叫作故事。有的故事是從好久以前流傳下來的，講的是那些傳說中的人物，這就是神話故事啦，比如我們都聽過的《女媧造人》《精衛填海》《嫦娥奔月》《八仙過海》等。神話故事里有普通的人，有妖怪、神仙，還有各種神奇的法術，充滿了豐富的想象。一開始它們是由人口頭講述的，你講給我聽，我講給你聽，這樣，故事就在人們中間流傳開了。到了后來，才有人把這些故事都整理出來，記錄下來，變成文字。

“神話故事里包含著古代勞動人民對自己生活的記錄，對自然界的幻想和探索，以及對理想世界的追求。那時的科學不發達，對于許多自然現象，人們還不理解其中的原理，那怎么辦呢？人們就用許多充滿浪漫的想象去解釋它們。比如，我們都知道，月食是一種天文現象。那么，月食的原理是什么呢？月亮本身不會發光，我們看到的月光，是太陽照到月球上反射回來的光。當太陽、地球和月球剛好或幾乎運行到同一條直線上，而地球處在太陽和月球之間時，太陽照到月球的光便會部分或完全地被地球擋住，于是人們就看到月亮缺了一塊兒或完全消失。

“這樣的現象對我們來說不是什么稀罕的事，但是古代的人們可不知道這是怎么一回事，就把月食想象成天狗食月。”

傳說地藏菩薩的前世，是一位叫目連的公子。他的母親為人惡劣，經常做壞事。有一次，目連的母親故意做了肉包子，撒謊說是素包子，拿給寺廟里的和尚們吃。天上的玉皇大帝知道了這件事，大怒，把目連的母親變成一只惡狗，關進地獄里。

目連想要救出母親，他每天都下功夫，日夜修煉，終于修成正果，變成了地藏菩薩。他用錫杖敲了敲地獄之門，地獄之門就打開了，目連之母變成的惡狗逃了出來。惡狗痛恨玉皇大帝，追到天上，一口吞掉了月亮，又一口吞掉了太陽。但它害怕敲擊的聲音和鞭炮聲，一聽到這樣的聲音，就會嚇得把月亮和太陽又吐出來。所以到了月食的時候，人們會敲打起臉盆或者放鞭炮，這樣就可以把天狗趕跑啦！

“這樣的故事還有很多，日月星辰、風雨雷電、山川草木、鳥獸蟲魚，好多自然現象在故事里變得浪漫美麗，就像披上了一層發光的輕紗。比起科學的解釋，我更喜歡這些捉摸不透的故事帶給我的奇妙感受呢！

“還有些是童話故事，比如《白雪公主》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《睡美人》……真是數都數不清。童話可以超越時空的限制，編織出五光十色的奇異情節，亦真亦幻，不僅孩子喜歡看，大人也會沉浸在里面呢。不過，童話也不是完全編造出來的，它就像清晨的一束陽光，照進透明的水面，折射出了五顏六色的光。這些絢麗的色彩也是來源于真實生活的，作家們用夸張、擬人和象征的手法將它們表現出來，就會創造出許多不一樣的奇跡。

“在海老師小時候，電腦和智能手機還不普及。夏天的晚上，我們村里的人們會聚集在一棵大樹下，或者躺在曬谷場上，又或者坐在一戶人家家里，開始聊天。聊天的內容就是由許多故事構成的。有一些老人，知道許許多多好玩的故事，而且講得繪聲繪色，特別擅長制造懸念，吊足我們這些小孩子的胃口。有時候大家散了，我還滿腦子是故事里的人在跑來跑去，舍不得回家。我上學以后，也非常喜歡在睡前聽爸爸媽媽講各種各樣的故事。有時候我覺得一個故事的結局不合我的心意，我就會為它改寫一個結局。有時候爸爸媽媽也會和我一起用蠟筆涂涂畫畫，畫出那些我喜歡的情節。

“那時我意識到，原來我們每個人都可以是講故事的人，我們不僅可以重復以前的老故事，還可以自己編新人物、新故事。我在腦海中勾勒出了這樣一個人物——魔女麗麗。她有一把能量槍，可以把風和太陽的能量轉變成魔法力量，這樣她就可以在城市里打擊罪犯，打抱不平，幫助窮人和弱小的人們。而且我還在紙上畫出了她的形象，變身前的她是一個普通的小學生，穿著不起眼的短袖和工裝褲，而變身后，她就穿上了漂亮的洋裝，握著一把造型奇特、顏色鮮艷的能量槍。

“等我長大了一些，開始關注自己和自己的生活，于是我的故事也開始從魔法和城堡的夢幻天地里走出來，變得更貼近現實了。生活中看到的事，我們也可以把它當作一個故事講出來。就像我現在會給我的小侄女講快遞員和環衛工人的故事，這里面有我認識的勞動者們的經歷，但是我把它變得更簡單、更明確，這樣小侄女才會聽得下去。她告訴我，現在她覺得勞動真的不是一件輕松的事，特別是環衛工人，每天都要辛辛苦苦工作，有的人卻看不起這份工作，真是太不應該了。而等她長大，可能也會慢慢明白，每一份工作都是平等的，不要輕視任何一份工作。

“故事不僅能給我們帶來快樂，還能給我們的心靈帶來豐富的感受。比如，它會影響我們的心情，讀到賣火柴的小女孩在冰冷的雪地上光腳走路，我們會為她傷心流淚，而看到丑小鴨變成了一只美麗的天鵝，我們會感動，會為它的幸運感到高興。又比如，故事會給我們帶來許多思考和啟發，教會我們什么是美好的品質，如勇敢、善良、寬容、樂觀、富有同情心……同時也教會我們反對那些壞的品質，如邪惡、卑鄙、自私、虛偽、貪婪……故事就像春風和春雨一樣，悄悄地在我們的心里種下一粒善良的種子。

“同學們，你們喜歡看什么樣的故事，是像《海的女兒》這樣純潔動人的愛情故事，還是像《愚公移山》這樣意味深長的智慧寓言，抑或是像《騎鵝歷險記》這樣充滿想象力的冒險旅程？你們從故事中得到了哪些啟示呢？故事讓你們明白了一個什么樣的道理，是讓你們學會了勇敢，看到了希望，還是領悟了友情的可貴、生命的充實？這種啟示對你們產生了什么樣的影響，是否改變了你們的性格、生活習慣，甚至是人生的軌跡？”

海啦啦思索了一會兒，說道：“我看了一個叫《木偶奇遇記》的童話故事，里面有一個老木匠，他造出了一個神奇的木頭人，并取名叫匹諾曹，匹諾曹就像活人一樣，會說話，會跑，會跳。匹諾曹遇到了一只壞狐貍，壞狐貍教他說謊和打架。這個故事最好玩的地方是，匹諾曹每說一次謊話，鼻子就會變長一點兒。匹諾曹答應藍衣仙女再也不說謊話，可是他又連說了幾次謊話，鼻子越變越長，以至于他在房間里都轉不了身了。后來匹諾曹經歷了許多冒險和考驗，變成了一個人人都喜歡的好孩子。看完這個故事，我知道了，好孩子是不應該說謊話的，尤其是不應該欺騙我們最親最愛的人。”

王豆豆也點點頭，他有點臉紅，結結巴巴地說道：“我……我看過這個故事……匹諾曹最后從鯨魚的肚子里救出了老木匠，他終于變成了一個真正的人，他有人的身體，也有了人的心。”

看得出來，王豆豆真的很喜歡這個故事，所以特別努力地想說出自己的看法。

海老師向王豆豆投去了一個贊許的眼神，說道：“我們的王豆豆同學變勇敢了，學會主動在課堂上發言了。非常好，大家說得都很有意義。大家在寫今天的這篇作文時，記得要將具體的事實與對啟示的描述相結合，這樣文章才不會太過空洞。比如說，匹諾曹被賣到馬戲團，后來又被騙到歡樂島，一路歷險，一路獲得成長。你們可以列舉幾件匹諾曹的經歷作為例子，然后說出這里面包含了什么哲理。如果你們寫的是生活中的事件對自己的啟發，你們就更要突出事件的重點，讓讀者清楚地知道你們思考的過程。

“其實寓言故事說的就是我們自己呀，我們在故事里看到的也是自己。在海老師看來，在座的同學們，就像匹諾曹一樣，你們的生活不也是一路向前，懷著好奇心到處探索？雖然也做過許多錯的事，遇到過困難和壓力，但只要堅持那些美好的心愿，會慢慢長大，變成一個受人喜愛的好孩子。在我們還小的時候，就像木頭人一樣，會動、會說話，可是我們剛來到世界上的時候，就像一張白紙，任性、天真，什么都不懂。而藍衣仙女幫助匹諾曹找回了自己的良心，他開始知道什么是對、什么是錯，開始關心照顧別人。雖然我們沒有藍衣仙女的指引，但生活中是不是也有許多人在關心我們、幫助我們？”

“海老師是我們的藍衣仙女！”不知是誰大喊了一句，大家也都紛紛附和。

“哈哈哈哈哈哈哈！”一時間，教室仿佛變成了歡樂的海洋。

在大家開心的笑聲中，一堂作文課悄悄地進入尾聲……