- 管家琪的童話作文課3:如何提升表達力
- 管家琪
- 377字
- 2019-10-17 14:11:58
<陰差陽錯>
讀者在閱讀的時候,經(jīng)常就像觀眾在看電影的時候一樣,都是在“看戲”。所謂“造化弄人”,很多時候,如果讓讀者像一個全知全能的上帝,非常清楚故事中每一個角色的遭遇,但是這些角色卻只知道發(fā)生在自己身上的事,對于其他角色的遭遇和想法則所知有限,這么一來,往往就能營造出一種特別過癮的閱讀感受。這種情形有的時候也會讓讀者著急,巴不得能告訴其中某個角色一些他所不知道的事情。
想要制造出“陰差陽錯”的效果,必須要有非常周密的構(gòu)思。因為既然是陰差陽錯,就經(jīng)常會有“誤會”。如果是一篇趣味橫生的童話作品,這些誤會往往就是一個很重要的趣味點。
要如何制造誤會呢?有一個很普遍的技巧,就是“雞同鴨講”,讓幾個角色各說各話,讓他們彼此之間都誤會了對方的意思,而且他們自己并不知道,不過,類似“上帝”角色的讀者是什么都知道的,這么一來,趣味也就會自然而然地產(chǎn)生了。

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