1 童話寫作經驗在記敘文中的運用

當我們贊美一個人，說他有一支“生花妙筆”的時候，往往是因為這個人很擅長比喻。

其實，很多成語都是很好的比喻。用僅僅四個字，就能把一種復雜的感受或情境，進行非常恰當、巧妙、生動的描述。比如說：

一毛不拔：形容一個人非常吝嗇。

天衣無縫：形容一件事情或是一篇作品十分周到和完善，沒有任何漏洞，也沒有任何可以被指摘的地方。

破釜沉舟：形容抱定了最大的決心。

草木皆兵：形容一個人在遭受過某種挫敗或打擊之后，變得特別疑神疑鬼，膽小怕事。

每一個成語的背后都有一個歷史故事或是出處，都有它產生的背景，這就是所謂的“典故”。比方說：

一毛不拔：出自《孟子·盡心上》，原文是“楊子取為我，拔一毛而利天下，不為也”。意思就是說，楊子的主張，一切都是為我（為自己），就算是拔一根毛就可以造福天下這樣的事，他也不肯做。楊子就是楊朱，衛國人，是戰國時期的思想家，主張“重己”，主張一切都是為了個人的利益，和墨子主張的“兼愛”思想剛好相反。

天衣無縫：出自《靈怪錄·郭翰》，這是古代的一本神話故事書。這個典故是說，在某一個夏夜，一個叫郭翰的人在庭院中見到一個白衣女子從空中慢慢落下，自稱是天上的織女。郭翰注意到女子的衣服全身沒有一絲線縫，覺得很奇怪，女子則告訴他，天上神仙穿的衣服，本來就不是用針線來縫制的，當然就沒有線縫了。

破釜沉舟：出自《史記·項羽本紀》，這是西楚霸王項羽的故事。“釜”是古代煮飯用的鍋。在秦朝末年，項羽率領部隊要去解救巨鹿（地名，今河北省平鄉縣西南）之圍，當部隊渡過漳河以后，項羽命令把所有的船只都鑿破，沉到河底下去，再把飯鍋打碎，然后每個人只帶了三天的干糧就去上戰場，表示寧愿戰死也絕不回來的決心。后來經過九次的激烈戰斗，項羽終于戰勝了秦國大軍。巨鹿之戰過后，項羽也就成為當時各路諸侯的領袖。

草木皆兵：出自《晉書·苻堅載記》。在東晉時期，前秦將軍苻堅率領近百萬大軍攻打晉國，自信滿滿，但先頭部隊卻因一時大意吃了敗仗。苻堅暫時休兵，欲等大部隊到來時與晉軍決戰。當他站在壽陽（地名，今安徽省壽縣）城上遠眺時，看到晉軍軍容整齊，產生了畏懼之心，尤其是剛剛吃過敗仗，驚魂未定，竟然把對面八公山上的草木也都看成是晉兵，不禁更加膽怯，并且還埋怨道：“晉軍的人數明明很多啊，之前是誰說晉兵很少啊？”

當你想要在文章中用到成語的時候，一定要把這個成語的典故、意思以及適用的場合先弄清楚，千萬不能望文生義、想當然耳。也就是說千萬不能只從字面上去判斷和猜測這個成語的意思，要不然是很容易鬧笑話的。

大部分的成語固然都是很好的比喻，但是很多成語因為被用得太多，所以讀起來就沒有感覺了。就比方說“光陰似箭”，表示時間飛快地過去，一去就永遠不會再回頭，就好像搭弓射箭，速度極快，一旦射出，就再也不可能飛回來。把時間比喻成射出去的箭，這是多么準確且精彩的比喻呀！然而，現在當你看到有人用“光陰似箭”這個成語的時候，卻很難被打動或產生共鳴，為什么呢？因為大家對這個比喻已經完全麻木了。

好的比喻是非常非常重要的。比喻用得好、用得妙，不但會使文章大為增色，也會讓人在閱讀過后印象深刻，甚至會有一種拍案叫絕的感覺。那么，如果不用成語，還能怎樣使用好的比喻呢？

千萬不要動不動就說“這真是語言難以形容的！”難以形容的事物，如果還能用一個很棒的比喻形容出來，那就是功力了。

怎樣才能做到善用比喻？有一個很重要的技巧——多多運用童話思維！

我們不妨來看一些小朋友所做的精彩比喻。

中國字千變萬化，字典里就住著不少有趣的字，例如形影不離的好兄弟：朋、林、雙；戴假發的安、完、定、宜、字；疊羅漢的森、磊、轟、鑫……（《字典里的新發現》賴宇辰）

“形影不離的好兄弟”“戴假發”“疊羅漢”就是一種童話思維，是很可愛也很傳神的比喻。

哥哥洗好把門打開，一陣熱乎乎的白煙沖了出來。哥哥笑嘻嘻地走出來，對我說：“你看！我像不像一個水煮蛋？”我聽了哈哈大笑，然后對他說：“很像，現在該換我進去‘煮’了。”（《洗澡真舒服》莊家瑞）

把洗熱水澡比喻成“煮雞蛋”，充滿了童趣。

瞧著這動人的一幕，老奶奶的話語如一股甘泉流入我的心田，老奶奶的話不多，但富有哲理。（《老奶奶讓座》江艷）

“如一股甘泉流入我的心田”，這是一個不錯的比喻，把聽到“老奶奶的話語”之后心里那種舒服、強烈認同的感覺都表達出來了。

天上的云不斷變化，有的像蘑菇，有的像漂浮的雪山，有的時而像小鹿活蹦亂跳，時而又像只玉兔活潑可愛，有的像只熊貓文靜高雅，眨眼之間卻又隱去了。這云，真是變化莫測。

中午，烏云漸漸布滿了天空，淡一塊，濃一塊，就像一張染色不均勻的灰布。高山戴了云帽，湖邊潮而熱，悶得發慌，一陣大風過后，黑壓壓的烏云滾滾而來，云層低得好像能伸手摸到……（《夏天的云多姿多彩》戴蓉蓉）

這是一篇抒情記敘文，主題就是描寫夏天的云。可是全篇讀下來，之所以能讓讀者讀得有滋有味，感受到夏天的云確實是“多姿多彩”，全靠小作者細膩的觀察，以及處處童話般的可愛想象。

春姑娘穿著綠色的運動裝，蹦蹦跳跳地來和辛苦了好幾個月的冬小姐換班了。春姑娘把她的綠帽子送給了大地，柳樹發芽了，小草伸出了腦袋，小花散發出芳香，天地間萬物都生機盎然。（《三顆種子》陳怡）

把“春天”比喻為“春姑娘”很常見，可是在陳怡小朋友的筆下，這個春姑娘倒很像是小朋友，挺可愛的。

懸鈴木的樹葉盡管一片片地離開了樹枝，卻沒有枯黃，像一只只綠舟一樣，在空中蕩來蕩去，直到靜靜地躺下，遮住遍地的枯葉，為大地鋪上最后一張綠毯。（《綠葉的歌唱》李琪）

和前面描寫夏天的云、春天到來的文章一樣，怎么樣才能使描寫大自然的作品讀起來生動和優美？多多運用童話的角度是一個非常討好的訣竅！

大家不妨多多留意，凡是比喻用得好的文章，整篇作品讀起來一定都會更加精彩。因此，練習童話寫作，不僅在寫的時候會很有趣，經常訓練童話思維，對于大家在寫記敘文、議論文的時候也很有幫助。