薛梓凡輕皺眉頭說：“這個我也不是很清楚，人家比我有天賦，渾身充滿了藝術細胞，記得當時她是很熱愛英語，音樂還有跳舞，我猜也就是這三項的其中一項吧。”

“如果是跳舞的話，不好意思不太熟，其他的兩項可以，明天下午五點，英語角社團有課，可以讓她過來。我明天要備課，你們自己占位。”

薛梓凡慫：是你的課？明天我需要準備些什么呢？”

“什么都不需要，有我就夠了。”

“好了，不和你說了，我還是要做點準備的。”

“恩，明天見。”掛了電話葉浩朗心里第一次，對第二天的課程有著期待。

第二天下午：“梓凡想死我了，怎么樣大學的生活好不好？”

“還行吧，你怎么想到來我這兒聽課了？”

“本來是想出去補補的，那些補課老師沒時間，就只能讓你帶我了，我進去聽聽，順便勘察一下你的校園環境。”

“就是這間了，我們進去吧。”

“恩。”薛梓凡和王露找到了中間一排坐下，進教室的同學們也先后坐下。有一位外語系的女教授，看著他們緩緩的開口：“同學們我們現在開始上課。”

教授在上面講薛梓凡拿出日記本和筆做著筆記。

葉浩朗走上講臺，磁性的聲音好聽的說道：“大家都知道，外語課程與教學論

《外語課程與教學論》是2003年浙江教育出版社出版的圖書，作者是呂良環，內容講述了：學科教學究竟是“教材為本”還是“標準為本”;

教學設計如何擺脫“新瓶舊酒”的尷尬;

應該如何看待課堂教學的“主體”角色;

怎樣發揮教學的“主導”作用;

什么是“好的課堂教學”;

如何評價“課堂教學”;

教學是基于教育技術的一種課堂統整，還是技術至上、工具主義的表演。”

“接下來請你們的師姐，為你們解讀一下。”葉浩朗說著給趙佳讓了位置——

薛梓凡心里納悶怎么又是她？難道他真的和她有什么關系？師姐，現在他和她才是平級的，自己也只能算是一個普通的學生，想到這兒薛梓凡有一點落寞。

“剛剛我們葉老師介紹的非常的詳細，我不知道大家有沒有看過這本書，所以我先來考考大家。”

“第四排第一位穿著白色襯衫的女孩子…”

“梓凡，好像是在叫你誒。”

“我？”

“對，就是你。”聽見趙佳再次的確認，薛梓凡心虛，緩慢地站了起來。趙佳看著她問：“請問這位同學，《外語課程與教學論》第一章的主題是什么？”

薛梓凡輕聲的說：“應該是19世紀和世紀國外，外語教學的發展。”薛梓凡說完下意識的看向了葉浩朗，他淡淡的表情中有著滿滿的認可。

“很好，那么請問《biotransformation n》的翻譯是什么？”

“這個…我…”薛梓凡本來想說自己不太清楚。

卻被搶先：“biotransformation n.[生物]生物轉化。”