前　言

《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)［2014］19號）指出，“推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。”明示讓社會力量共同開發(fā)課程和教材等教育資源。本教材專門為實踐課“中藥調(diào)劑綜合實訓”而設計，基于校企合作，吸收醫(yī)藥企業(yè)、行業(yè)的核心資源，結(jié)合從業(yè)人員、行業(yè)的真實需求進行編寫，內(nèi)容重在技能訓練、提升，兼顧中藥調(diào)劑基礎知識，以較高標準完成一周的綜合實訓。

我院自2009年開設“中藥調(diào)劑綜合實訓”課程，經(jīng)過多年的教學實踐，課程組積累了豐富的經(jīng)驗。本書正是基于編寫組校企工作人員的經(jīng)驗和學生反映的實際教學需要，固化編寫內(nèi)容。本書主要有以下特點：一是選取教學內(nèi)容與職業(yè)崗位能力的通融性，學崗互通，以行業(yè)、企業(yè)的中藥調(diào)劑職業(yè)崗位能力為基準，校企合作，學生學習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學習，學習后與企業(yè)職業(yè)崗位的要求相對接；二是與職業(yè)技能大賽結(jié)合，課賽融通，在認真分析中藥傳統(tǒng)技能大賽、中藥調(diào)劑員大賽有關(guān)中藥調(diào)劑項目核心技能的基礎上編寫內(nèi)容，為參賽學生、指導教師節(jié)約實訓成本，備賽效率得以提高；三是與中藥調(diào)劑員職業(yè)資格考試相結(jié)合，課證融通，即教學內(nèi)容選取與考取中藥調(diào)劑員職業(yè)技能證的內(nèi)容相結(jié)合，學生學習的過程就是考證復習的部分內(nèi)容，提高復習效率；四是以《中華人民共和國藥典》（簡稱《中國藥典》）2015年版為標準，精準總結(jié)核心內(nèi)容，為了使學生能科學、規(guī)范地使用藥物，減少用藥差錯，編寫時在藥物特殊處理、用法用量、使用注意等方面，力求與藥典內(nèi)容保持一致，為學生職業(yè)生涯中崗位培訓、衛(wèi)生系列職稱考試、藥學職稱考試、終身學習等奠定基礎。

本書適合高職、中職相關(guān)專業(yè)在校生強化實踐技能選用；也可作為醫(yī)院藥房、社會藥店人員調(diào)劑崗前培訓教材；還可用作醫(yī)藥衛(wèi)生類職工、成人教育的技能培訓等。

本書的編寫是一流高職院校高水平專業(yè)、廣東省二類品牌專業(yè)——中藥學專業(yè)、廣東省一類品牌專業(yè)——中藥制藥技術(shù)、廣東省高等職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)項目、廣東省省級“千百十人才”培養(yǎng)項目、廣東省教育廳教改課題《中藥調(diào)劑職業(yè)技能競賽推動教學改革的實證改革》《中藥專業(yè)全方位校內(nèi)實訓基地》《基于產(chǎn)教研融合的高職中藥制藥專業(yè)全方位實訓體系的建立和實踐教學成果培育項目》、院級課題《以中藥傳統(tǒng)技能提升為目標的中藥學專業(yè)教學團隊》等的階段性建設成果。

本書承北京同仁堂廣州藥業(yè)連鎖有限公司藍永鋒副主任藥師的詳細精準審核，并提出寶貴意見。編寫中過程中，參照了行業(yè)、企業(yè)、院校同行專家的相關(guān)著作、全國中醫(yī)藥職業(yè)教育教學指導委員會、中國醫(yī)藥教育協(xié)會職業(yè)技術(shù)教育委員會有關(guān)中藥傳統(tǒng)、中藥調(diào)劑員等技能競賽方案，同時本書得到了廣東食品藥品職業(yè)學院中藥學、中藥制藥技術(shù)、中藥生產(chǎn)與加工、藥品經(jīng)營與管理、藥學、藥物制劑技術(shù)等專業(yè)在校生、畢業(yè)生的大力支持，并從實用、使用方面提出了寶貴建議和意見，這也正是本書編寫的力量源泉，在此深表謝意。

本書的編寫基于編委會校企人員的集體智慧，基于對相關(guān)專業(yè)學生可能從事的中藥調(diào)劑職業(yè)崗位能力的分析，基于主編近幾年對實踐課“中藥調(diào)劑綜合實訓”的不斷積累和思考，精選教學內(nèi)容，實用性較強，經(jīng)過扎實的實訓，定能提高學生的中藥調(diào)劑綜合技能。但限于編者水平，書中難免存在疏漏和不足之處，懇請廣大同仁和讀者不吝賜教。聯(lián)系郵箱：zhaozd2008@126.com。

編　者

2018年5月