序

安全事故在人類文明發(fā)展過程中從來都不曾間斷，自古以來，勞動者在生產(chǎn)過程中逐漸總結(jié)了很多安全生產(chǎn)的經(jīng)驗，《左傳·襄公十一年》記載：“居安思危，思則有備，有備無患。”告誡人們平時要預判危險，居安思危，做到有備無患。東漢荀悅也曾說到防患于未然，“先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責之謂之戒，防為上，救次之，戒為下。”明確提出，安全問題防重于治。

近年來，國家高度重視安全生產(chǎn)，對高校實驗室安全也提出了很高的要求，要求高校防微杜漸，牢固樹立安全意識，把安全事故消滅于萌芽階段。在此背景下，云南大學成立實驗室安全工作委員會，組織有經(jīng)驗的教師和管理人員編寫《高等學校實驗室安全基礎(chǔ)》系列教材，包括化學類、物理與材料類、信息類和生物類等，本書即為該系列教材中的化學篇。

高等學校化學實驗室是化學及相關(guān)學科專業(yè)本科生、碩士生和博士生培養(yǎng)的搖籃，是化學及相關(guān)學科研究的基地。隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，開辦化學專業(yè)的高等學校越來越多，絕大多數(shù)的理工類高校都開設(shè)化學及相關(guān)專業(yè)，很多學校也擁有獨立的化學樓，化學學科蓬勃發(fā)展。然而，最近社會上對化學的偏見也大量出現(xiàn)和產(chǎn)生，原因主要有兩個：第一，部分企業(yè)違規(guī)使用各種化學添加劑，加上自媒體的發(fā)展也導致了各種謠言散布，增加了民眾對化學的抵觸，某食品企業(yè)的廣告中更是提出“不學化學”，以此宣揚拒絕化學添加；第二，近年來化學實驗室安全事故層出不窮，產(chǎn)生了不良的社會影響，更加妖魔化了化學這個專業(yè)，致使高等學校化學專業(yè)的報考人數(shù)在近幾年呈現(xiàn)下降趨勢。要改變這些偏見，一方面需要化學知識的有效普及，另一方面需要對高校化學實驗室進行行之有效的安全管理，最大程度上減少安全事故。

誠然，高校實驗室人員流動大、探索性實驗多、儀器設(shè)備多、危險化學品種類繁多，存在許多安全隱患，但只要做到防患于未然，化學實驗室也可以是非常安全的。防患于未然需要什么？首先是安全意識，我從事化學相關(guān)工作60余年，見過大大小小的安全事故數(shù)十起，絕大部分是由于安全意識淡薄，疏忽大意所致，提高實驗人員的安全意識必定能把安全事故發(fā)生的可能性大幅降低；其次是安全操作技能，部分事故的發(fā)生是源于實驗人員操作技術(shù)欠缺，不能正確進行實驗操作，或者違規(guī)操控設(shè)備，致使人員受傷或者設(shè)備損壞。要做到防患于未然，安全教育和培訓必不可少，《高等學校化學實驗室安全基礎(chǔ)》正是一本涵蓋安全意識培養(yǎng)和安全技能教育的實驗室安全培訓教材，該書在出版之前已連續(xù)兩年作為內(nèi)部教材用于云南大學本科生和研究生安全培訓和安全準入考試，取得了較好的效果。我非常高興看到本書出版，希望這本書能對高校化學實驗室安全起到一些作用。

合抱之木，生于毫末，眾人合力，百花齊放，才能真正提高化學實驗室安全，促進化學學科健康發(fā)展。

云南大學化學科學與工程學院教授

中國工程院院士　陳景

2.17年10月22日于云南大學東陸園